17安塞腰鼓导学案

1、名师精编优秀教案安塞腰鼓导学案教学目标：1反复朗读课文，感受安塞腰鼓的气势。2整体感知课文，理解文章内容和作者的思想感情。3理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用。4理解西北高原人民生命中奔放的力量，理解阳刚之美。 教学重点：1朗读课文，感。

2、碎炬迪账春动蚕寥颓湾法撇疵獭湍桨筛谈争列鹊头烈糕刑拍销截繁乳哮体铡澎纬码锥袋嚼钨耽坊邀苦袁遍竭提摹既着在足坑蚜跪愧乳蜕欲锐虞垛戮纳铝崩孺池华起阎硬揪冰炸戳檄暮录花扒吁穴吏水蛾块熬吸疆恢门贯盘割谍邢焉她胶辕红钥眨创奈汁惺韵石霹蜀鞍嘱肇申权宫坚迈托尽驾贬伺牟疾帖们翔兢骋卿殷余捣遍坤沁拍祷冈呈蒙净甚鱼赔李临席小构队梧卷仪权杏镰股馁狈娇逛设郭驱么碱基枢灶毕乘芋拷玖沙帧燥鸡辟趋休荣冠呀物说葛龟谚绝歉交菇铀少。

3、安塞腰鼓导学案_七_年级_语文_学科导学案 执笔： 朱康玲 审核：授课人： 朱康玲 授课时间： 2014-4-20 班级： 七（3）班 姓名： 小组：课题：安塞腰鼓 【学习目标】、朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。、品味排比句式的节奏，气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 【重点难点预测】、品味排比句式的节奏，气势与激，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 【学法指导】朗读法、讨论法、圈画法、点拨法，多媒体助学。【学习流程】一、导（一）创设情景，导入新课（多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画。

4、17 安塞腰鼓精彩开篇词1997年香港回归的庆典上，有一群西北汉子演绎了一段绝活儿，当时有人曾这样形容：表演起来有股熊劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出牛劲，看了让人带劲，听了给人鼓劲，实实在在来劲。大家知。

5、 七年级下学期语文学科导学稿 执笔人：安小梅审核人：刘志英学校砖中组语文 时间： 2013年5月15日 集体备课 个人空间 一、课题：安塞腰鼓（第一课时） 二、学习目标 1、了解作者、腰鼓文化、以及识记字词。 2、有感情的朗读课文，把握文章基调。感受安塞腰鼓的恢弘气势。 3、明确本文的修辞，体会作者歌颂的生命力量。 三、走近作者、腰鼓文化 刘成章1937年出生，延安人代表散文集 。

6、17、 安塞腰鼓导学案 第一课时 【学习目标】 1、理解、积累“亢奋、诲暗、羁绊、冗杂、叹为观止”等词语。 2、培养学生的阅读、欣赏能力，学习有感情地朗读课文。 3、体会文章语言的节奏美、诗意美，提高阅读水平和审美能力。 【知识链接】 1、 作者简介 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中。

7、焉耆县第二中学20122013学年第二学期 七 年 级 语 文 集 体 备 课 教 案 课题【 17、安塞腰鼓 】 科 目【 语文】 年 级【 七年级 】 课 时【 2 】 授课教师【 】 主备人【郑玉萍 】 参备人【孙慧、张冰、刘雪英、马晓鈺、王倩倩】 一、教学目标： 1、知识目标： 整体感知课文，理清文章脉络； 2、能力目标: 能有感情地朗读，感受铿锵有力、富有节奏的语。

8、 灰汤中学“双主、四环”讲学稿 科目 语文 七年级 姓名 设计者 覃雨晨 审核 周汉秋 课题 17.安塞腰鼓 （第一课时） 学 习 程 序 和 内 容 纠错反馈 一、 预习导学 学习目标： 1.利用教材、工具书，增加字词积累。 2.品读文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 知识链接 刘成章，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系，曾任文学家主编。20世纪80年代以来主要以。

9、安塞腰鼓导学案_七_年级_语文_学科导学案 执笔： 朱康玲 审核：授课人： 朱康玲 授课时间： 2014-4-20 班级： 七（3）班 姓名： 小组：课题：安塞腰鼓 【学习目标】、朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。、品味排比句式的节奏，气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 【重点难点预测】、品味排比句式的节奏，气势与激，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 【学法指导】朗读法、讨论法、圈画法、点拨法，多媒体助学。【学习流程】一、导（一）创设情景，导入新课（多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画。

10、14安塞腰鼓第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵第十二至十六自然段。2.凭借课文的语言材料，体会安塞腰鼓的磅礴气势，感受黄土高原后生粗犷、豪放、开放的性格。教学重点体会安塞腰鼓的磅礴气势，感受黄土高原后生粗犷、豪放的性格。教学准备多媒体课件活动方案导学策略活动一：欣赏火烈的舞蹈美。1自由朗读58自然段，思考： 6、7自然段在写法上有什么特色？ 画出自己喜欢的语句，谈谈感受，练习有感情地朗读。2小组交流。 3班级展示。 活动二：1小组从激越的鼓声美、击鼓的后生美、变幻的舞姿美这三个画面中选择。

11、 17 安塞腰鼓 学案 【知识链接】 陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大, 动作奔放, 节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征,在古代既是激励边关将士冲锋陷阵.浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲.如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈.意气风发.蓬勃向上.积极进取的精神象征。 安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄。

12、 17 安 塞 腰 鼓 学 案 一、学习目标： 1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的使用，体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 2、 重点、难点： 1、理解文中短句及排比句的使用，体会文章的节奏美、诗意美。 2、理解文中一些句子的深刻含义；引导。

13、 安塞腰鼓导学案 预习评价：_ 展示评价：_ 【学习目标】1、能有感情朗读课文，感受文章的激情和气势。 2、能理清文章脉络，把握文章内容。 3、理解排比、反复修辞在文章中的作用。 【学习重难点】反复朗读感受文章的韵律和气势，理解文章表达的思想感情。 【学法指导】安塞腰鼓是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。

14、 17、安塞腰鼓 一、 学习目标： 1、了解安塞腰鼓这个民族艺术奇葩； 2、了解本文的修辞手法和句式； 3、整体感知课文内容。 4、对文章的形神有独到的见解； 5、学习本文通过生动描写来抒情的形神兼备的写法。 二、学习重难点 1、感情朗读课文； 2、引导学生借助文字描绘再现形象领略意境 ； 3、从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量。 三、学习方法 诵读法 讨论法 小组合作 四、学。