1千米有多长

1、1千米有多长教学目标1.知识与技能：通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。2.过程与方法：使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。3.情感、态度与价值观：培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。教学准备教具：米尺、课件。学具：表、记录单。一、切入举偶。活动导入。同学们，你知道你走一步有多长吗？同学们可能一时想不起来，没关系，请每组选一位同学上来走一走，再请一位同学量一量，不就知道了吗？对话平台二、玩中学。1.走一走。。

2、1千米有多长教学目标1. 通过“手拉手”、“想一想”、“走一走”的活动，体验1千米有多长。2. 知道千米和米之间的关系。3. 进一步发展空间观念和动手操作的能力。教学重、难点知道千米和米之间的关系。教学过程一、创境激疑1. 我们学过的长度单位有哪些？米、分米、厘米、毫米2. 你会用这些单位吗？在（ ）里填上适当的长度单位。（1）一棵大树高5（ ）。（2）IC卡厚大约是1（ ）。小学资源网www.xj5u.com（3）书桌高9（ ）。（4）米尺长10（ ）。（5）一支铅笔大约长18（ ）。3. 前面我们已经认识了米、分米、厘米、毫米这几个长度单位。。

3、1千米有多长教学目标： 1、通过“走一走”、“估一估”“想一想”等活动，体验1千米有多长，知道千米和米之间的关系。 2、进一步发展空间观念和动手操作能力。教学重难点： 掌握千米与米之间的换算教具： 卷尺教学过程：（一）复习 上节课为止，我们学习了什么长度单位？（二）新授 1、认识长度单位“千米” （1）走一走：到操场上走一走10米与100米有多远。 （2）估一估：学生猜测一下，走1000米大约有多少步，多长时间 （3）想一想：1000米大约有多长 1000米=1千米 字母表示式1000m=1km （4）填一填： 教师指导学生读题，理解题意。 学。

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5、激趣引入 探究新知 智 慧 岛 二年级数学下册 停 壮 沽 飘 乍 篮 柒 峨 笼 型 璃 狠 亚 淑 愧 质 鲤 膨 圾 窜 消 伟 雇 诀 跟 直 趁 倪 温 卷 薯 网 二 年 级 数 学 （ 1 千 米 有 多 长 ） 二 年 级 数 学 （ 1 千 米 有 多 长 ） 7m = ( )cm 5cm = ( )m 30cm = ( ) dm 60mm= ( )cm 填一填。 袋 义 督 醚 也 宋 华 棵 茬 潘 遍 荆 简 殆 平 贮 癸 焙 溶 西 滤 荐 摔 具 筑 西 患 恿 蕊 兰 吩 终 二 年 级 数 学 （ 1 千 米 有 多 长 ） 二 年 级 数 学 （ 1 千 米 有 多 长 ） 一个小朋友手伸开大约 米。 那么需要几个人才能站成大约米长。

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9、1千米有多长,北师大版二年级数学下册,我的身长是15厘米。,我们的嘴巴宽1毫米。,我的身高刚好1米。,我的身体宽1分米。,别害怕，还有1千米就到了。,1千米有多长呀？,一个小朋友手伸开大约米。,那么需要几个人才能站成大约米长？,（需要个人）,100个小朋友手拉手站成一排， 大约长100米。,1000个小朋友手拉手站成一排， 大约长1000米。,1圈通常是200米， 跑（ ）圈大约就是1000米， 也就是1千米。,我每时行走3千米。,我每时行驶15千米。,我每时行驶120km.,我每时飞行700千米。,我每时行驶100km.,米,千米,千米,千米,米,米,www.12999.com,4000,。

10、认识,千米的,复习（口答） 做一做：在下面的（ ）里填上适当的长度单位。 1、单人书桌的长度是60（ ）。 2、深圳国贸大厦的高度是160（ ）。 3、有一项田径比赛是200（ ）跑。 填空： 2米（ ）分米 60厘米（ ）分米 300厘米（ ）米,厘米,米,米,20,6,3,5千米,15千米,成人每小时可行5千米。,自行车1小时可行15千米。,公共汽车1小时可行驶40千米。,火车1小时可行驶驶80千米。,飞机1小时可飞行700千米。,汽车时速限制标志,公路上里程牌标志,标准田径场的跑道一圈长400米， 沿着跑道走2圈半就是1000米。 记作： 1千米=1000米,1千米1000米,思考。

11、1千米有多长（千米的认识） 教学内容：北师大版二年级（下）第四册第44页46页 教材分析： 长度单位在日常生活中有着广泛的应用。本单元是学生认识了长度单位和厘米的基础上，继续学习“分米”、“毫米”和“千米”的长度单位。使学生对常用长度单位有一个全面的认识。千米是用来测量比较长的路程时用的单位，因为它比较抽象，教材在“一千米有多长”中通过“手拉手”和“走一走”两个活动，先体验10米有多长，再体验10。