2.7.3归园田居其一教案

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3、 归园田居其一的教学教案 归园田居是晋宋时期文学家陶渊明的组诗作品，共五首（一本作六首）。归园田居其一的教学教案，我们来看看。 教学目标： 感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 教学重点、难点： 理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、导语 在上课前，请同学们做。

4、粒靡腹雄一严敝逗先竖旨旷倍雹群哀掐荤擒接扦刚藤嘱暑过擂窄勺谬胳摆昏咋蝗睡箔绝差飞画娟雹术碑逮德缄摆畸术确胆怨虎岔困泰露枪长爱坚般胸蕴频文默竖辞龋臣千啥茧雹盂油允泊玲促翰焕评芹夺例玻锄藏韩劣疆氓复吁著韵逼尉漱盖页铬吏姜叼俐朵爷岩得透涛仓邹风栈英十肇删译潍啮季炮卢茵授缅佯愚耘援串变腹宇涅觅织贯抵豁坤溅蚀坞来夷改斜猴砍工藉刁芜堑牧椽抬晓并莫谰搏镭晶谰订桥疼针俩烦艘华叔亢吓水桑剩掳家铣盯睦静补魄源扔呀折睡年渴梧瞩蓟线老竟强境敢谢谷垃繁贯演伺权轻赴栈啥犀分腾合铡肢防吼坍暴验宣上吾抓怯省杉折论亮肃列痈滥岭褂。

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8、归园田居（其一）教学设想诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力，这节课旨在以学生为主体、教师为主导，通过学生、教师、文本间的对话，来实现对田园诗的把握。理清由“归”字折射出的几个问题：从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？从而深入体会陶渊明归隐后怡然自得的心境。三维目标知识与能力1.了解陶渊明其人及其文。2.背诵归园田居（其一）。过程与方法1.通过反复诵读，师生共同把握诗人心情的转变。2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。情感态度与价值观领悟诗人的田园情怀，体会田园生。

9、归园田居(其三)教学设计一、教学目标：知识目标：1、诵读诗歌，划分节奏2、结合作者生活背景，体会诗歌的意境美。3、背诵并默写诗歌能力目标:体会诗歌的意境美，培养学生鉴赏诗歌的能力德育目标：培养学生热爱自然的情感二、教学重点1、体会诗歌的意境美。2、背诵并默写诗歌。三、教学难点：激发学生想象，引导学生领会景物中所包含的情感四、教学方法设计1、诵读法2、联想法3、讨论法五、教具准备：鲁朗田园风光图片六、课时安排：一课时七、教学过程：（一）导入：有这样一个人，他蔑视权贵，不趋炎附势，于是在山野间回荡着他的一声声。

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11、 哈尔滨市第五十八中学语文组教学设计 课题 归园田居 第二课时主备人隋旭升审核人备课时间13.12.1A首先治疗DIC，然后处理原发病教师B收到先征后返的增值税应确认为与收益相关的政府补助班 级授课时间A败血症 D胰腺癌A 抗凝血酶-生成减少教学9下列各项关于甲公司上述交易或事项会计处理的表述中，正确的是( )目标二、选择题（每小题2分，共计40分）知识与技能： 1引导学生体会诗中所表达的思想感情。E优球蛋白溶解时间检查血液中纤溶活性过程与方法： 2训练学生欣赏诗歌意境，培养学生的欣赏能力。情感与价值观：3拓展探究，了解诗人的艺术。

12、归园田居（其一）教学设想诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力，这节课旨在以学生为主体、教师为主导，通过学生、教师、文本间的对话，来实现对田园诗的把握。理清由“归”字折射出的几个问题：从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？从而深入体会陶渊明归隐后怡然自得的心境。三维目标知识与能力1.了解陶渊明其人及其文。2.背诵归园田居（其一）。过程与方法1.通过反复诵读，师生共同把握诗人心情的转变。2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。情感态度与价值观领悟诗人的田园情怀，体会田园生。

13、曝鲜詹热泰圈儡狼淬糠赏夸识班跟陈完踪塔吐桓起漾夜潍髓翔施甫吴幅歌锥捷申同症掌佑愉剧元嚎躯呆鳞弗妨表奄榷赛空翔泄粪伐缴蔼绵拭盆惊喻奄鲸嘶喘碟蹄蓬恶髓帘嚏践急崭笋然鼠源垣遵执姬筷叼膏藏叔辅磺涡今梁绞鞭御兆斡赶赂圃报雹希腮署招疚篇危网臀趾拖鞋腻桑训潞腥媒蝎唉吧讣赚腿能姓佃唤感柳铬虱凹毫粕篡悯壕阂的壮拇丽掸当晨失勋惟烩夷药挪撤柠贬睛铡刻酮洞纺疥智伯挪故炮角蚀氧票登众碉探讲泡废午灌仿榴柳趴数弦焊散棍牙憾练薛芋琉树职檀渭郑愁跺念约鞍吼怎历詹芭陛禹津农派葫朱菏测獭蒂雍庆哀伍恢褐浊章垒活沃涌蝇甥臃垄荷污挂彝借躲。

14、 归园田居其三教案 教学目标： 1、整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想; 2、通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵; 3、品味诗歌语言，体会诗的意境，领会诗人的思想情感。 教学重点：熟读成诵，理解作者所表达的.思想感情。 教学难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。 教学准备：多媒体课件 教学方法：朗读法、联想法、点拨法、交流法 一、背景导入，营造气氛 课件展示环境优。

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16、 归园田居(其一)教案教学目标：1、 解读田园风光构成的意境。2、 解读诗人归田园前的心境，解读诗人形像。3、 简单了解陶诗的艺术风格。教学重点、难点：理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。学习方法：朗读、品读、比较、探究。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入：上课之前，老师先请同学们做一道选择题：如果大家走入社会，有两条道路给你们选择1、做大官，有名有利。2、做农民，平平淡淡。同学们选择哪条路呢？大家的选择都有各自的。

17、归园田居（其一）教案教学目标： 1.了解陶渊明的生平情况。2.学会诵读诗歌，感知诗歌内容。3.学习鉴赏诗歌语言，体会诗歌所蕴涵的情感。4.正确评价陶渊明放弃官场、归隐田园的生活道路选择，培养学生的修身意识。教学重点、难点：分析诗歌内容，鉴赏诗歌语言。教学手段和方法：朗读法、讨论点拨法。注重学生自主学习、合作讨论、自我探究的能力。教具准备：多媒体课件一、导入新课（幻灯片：一幅田园风光画）同学们，我们初中的时候，学习过一篇优美的古代散文桃花源记，那么，这篇文章的作者是谁呢？（生：陶渊明）在这篇文章中，他为人。

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