2013年七年级数学下册

1、4.2.4多项式的乘法2多项式与多项式相乘第35教案教学目标：1.经历探索多项式与多项式相乘的运算法则的过程,会进行多项式与多项式乘法运算。2.理解多项式与多项式相乘的乘法运算的算理,体会乘法分配律的作用和转化思想,发展有条理的思考及语言表。

2、小 结 与 复 习第4142教案教学目标：1能较熟练地理解本章所学的公式及运算法则 2能熟练地进行多项式的计算。教学重点：正确选择运算法则和乘法公式进行运算。教学难点：综合运用所学计算法则及计算公式。教学方法：范例分析归纳总结。教学过程：一。

3、小 结 与 复习第5教案教学目标1 让学生掌握本章的基础知识和基本技能。2 初步领会数形结合及数学建模的思想方法。3 提高数学应用意识，提高分析问题解决问题的能力。教学重点1 培养和发展符号感。2 提高应用意识。教学方法探究合作教学过程一 。

4、4.3.1平方差公式第37教案教学目标：1经历探索平方差公式的过程，进一步发展学生的符号感和推理能力；2会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的计算；3了解平方差公式的几何背景。教学重点：1弄清平方差公式的来源及其结构特点，能用自己的语言说。

5、3.6.3 两平行线之间的距离第26教案教学目标：1理解平行线之间的距离的概念。2能够测量两条平行线之间的距离，会画到已知直线已知距离的平行线。3通过平行线之间的距离转化为点到直线的距离，使学生初步体验转化的数学思想。教学重点：理解平行线之。

6、4.3.2完全平方公式1第38教案教学目标：1经历探索完全平方公式的过程，进一步发展学生的符号感和推理能力；2会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算；3了解完全平方公式的几何意义。教学重点：1弄清完全平方公式的来源及其结构特点，能用。

7、4.2.4多项式的乘法3二项式的乘法第36教案教学目标：1.经历探索一次式二项式相乘的运算法则的过程,会直接进行二项式的一次式系数为1的乘法运算。2.理解一次式二项式相乘的乘法运算的算理,体会乘法分配律的作用和转化思想,发展有条理的思考及语。

8、3.6.2点到直线的距离第25教案教学目标：1掌握点到直线的距离的有关概念。2会作出直线外一点到一条直线的距离。3理解垂线段最短的性质。教学重点：点到直线的距离的概念及垂线段最短的性质。教学难点：垂线段最短的性质及从直线外一点作直线的垂线的。

9、3.5.2平行线的判定1第22教案教学目标：1了解推理证明的基本格式，掌握平行线判定方法的推理过程。2学习简单的推理论证说理的方法。3通过简单的推理过程的学习，培养学生进行数学推理的习惯和方法，同时培养提高学生观察分析推理论证的能力。教学重。

10、第二章 二元一次方程组 2.1 二元一次方程组 第6教案教学目标1 了解二元一次方程，二元一次方程组和它的一个解含义。会检验一对对数是 不是某个二元一次方程组的解。2 激发学生学习新知的渴望和兴趣。教学重点1 设两个未知数列方程。2 检验一。

11、4.2.2幂的乘方与积的乘方1第31教案教学目标：1经历探索幂的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。2了解幂的乘方与积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。教学重点：会进行幂的乘方的运算。教学难点：幂。

12、第4章多项式的运算4.1多项式的加法和减法1 第28教案教学目的：1进一步掌握整式的概念及单项式和多项式的概念。2会进行多项式的加法减运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及语言表达能力。教学重点：会进行整式加减的运算，并能说明其中的算。

13、2.2.2加减消元法1第8教案教学目标1 进一步理解解方程组的消元思想。知道消元的另一途径是加减法。2 会用加沽法解能直接相加减消去未知当数的特殊方程组。3 培养创新意识，让学生感受到简单美。教学重点 根据方程组特点用加减消元法解方程组。教。

14、3.5.2平行线的判定2第23教案教学目标：1进一步掌握推理证明的基本格式，掌握平行线判定方法的推理过程。2学习简单的推理论证说理的方法。3通过简单的推理过程的学习，培养学生进行数学推理的习惯和方法，同时培养提高学生观察分析推理论证的能力。。

15、3.2.2角的度量第17教案教学目标：1会用量角器测量角的大小，理解1度的角的概念，掌握周角平角直角的大小及它们之间的关系。2理解余角及补角的概念，并掌握求一个角的余角和补角的方法。3掌握角的大小的计算。教学重点：测量角的大小，角的大小的计。

16、2.3二元一次方程组的应用1第10教案教学目标1 会列出二元一次方程组解简单应用题，并能检验结果的合理性。2 知道二元一次方程组是反映现实世界量之间相等关系的一种有效的数学模型。3 引导学生关注身边的数学，渗透将来未知转达化为已知的辩证思想。

17、1.3 一元一次不等式组的应用1第3教案教学目标1 能够根据具体问题中数量关系，列出一元一次不等式组，解决简单问题。2 渗透数学建模思想。最优化理论。3 提高分析问题解决问题能力。教学重点分析实际问题列不等式组。教学难点1 找实际问题中的不。