2019年第15课明朝君权的加强精品教育

1、刻印的乐趣,人美版四年级第七册第十五课,巩义市孝义里沟小学 刘春艳,同学们，你们知道这是什么吗？,欣赏优秀印章作品,这样印章的你见过吗？,阳刻将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方。,阴刻将画好图案的地方刻去，保留图案以外的地方。,这两枚印章的 刻法一样吗？,印章的制作材料,想一想，除了石材，还有什么材料可以用来刻印？,刻印的材料是非常丰富的,吹塑纸板,石膏板,纸 板,木 板,金属板,我们可以用这些材料进行刻印,图形概括 线条简洁,学生优秀作品欣赏,雕刻好的印章母版,作业要求： 每个同学设计一枚印章并运用所 学印章制作书。

2、第15课 函数的应用,1函数的应用主要涉及到经济决策、市场经济等方面的应用 2利用函数知识解应用题的一般步骤： (1)设定实际问题中的变量； (2)建立变量与变量之间的函数关系，如：一次函数，二次函数或其他复合而成的函数式； (3)确定自变量的取值范围，保证自变量具有实际意义； (4)利用函数的性质解决问题； (5)写出答案 3利用函数并与方程(组)、不等式(组)联系在一起解决实际生活中的利率、利润、租金、生产方案的设计问题,要点梳理,1理解实际问题与函数的关系，建立函数模型 函数是刻画现实世界运动变化和变量相依关系的重要数学模型。

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5、明朝君权的加强,第15课,凤阳花鼓 说凤阳，道凤阳， 凤阳是个好地方， 自从有了朱皇帝， 十年倒有九年荒。,安徽民谣,朱元璋出生于安徽，家境贫困，从小给地主放牧牛羊。17岁那年，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家到一座寺庙当和尚。元末农民起义爆发后，寺庙被战火烧毁，他就投奔起义军，由于朱元璋足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领。他率领队伍南征北战，建立了明朝。,明朝的建立,明太祖(1368-1398年在位),应天(南京),朱元璋 明太祖,1368年,时间:,建立者:,都城:,灭元朝时间:,1368年,灭元朝标志:,攻占大都,课本 89 。

6、,谁的故事?,七年级历史下册,第十五课,明朝君权的加强,课程标准: 掌握明朝加强君权的措施。 重点： 明太祖加强君权的措施。 难点： 八股取士。,我明确,国家初建，政局不稳，人心浮动，我当如何巩固统治，加强君权呢？,明太祖朱元璋(1368-1398年在位),换位思考：我当皇帝怎么做？,培根说： 读诗使人聪慧， 读史使人明智。,读史篇,王朝加强君权的措施,中央,宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，因是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱元璋发生“口角”，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。 思考：朱元璋为什。

7、凤阳花鼓 说凤阳，道凤阳， 凤阳是个好地方， 自从有了朱皇帝， 十年倒有九年荒。,安徽民谣,明太祖朱元璋 (1368-1398年在位),明朝君权的加强,学习目标,1、掌握明朝前期明太祖、明成祖加强君权的措施。 2、分析明朝加强君权的目的，认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。,一、明朝的建立,时间： 都城： 开国皇帝：,1368年,应天（今南京）,朱元璋（明太祖）,换位思考：,分组讨论： 假如你是当朝皇帝朱元璋，你想采取哪些措施让所有的臣民伏首贴耳的听从皇帝的指令呢？ 讨论的结果请各组同学派皇帝代表发言，阐述你。

8、新人教版初中历史七年级下册第15课明朝君权的加强精品教案 一、教材分析 明朝君权的加强是七年级下册第15课的内容。明清时期是我国封建社会逐步走向衰落的时期，而明朝君权的加强是明朝封建制度衰落在政治上的表现，这一课在明清史中占有极其重要的地位。 二、教学目标 1、 知识与能力： (1) 通过创设情境，引导学生探究、识记明朝的建立；归纳明太祖加强君权的措施；认识靖难之役和迁都北京。 (2) 培养学生用。

9、,第15课 明朝君权的加强,学习内容,了解、掌握明朝加强君权的主要措施,明朝建立,时间： 建立者： 都城:,1368年 朱元璋 即明太祖 南京,明太祖加强君权的措施有哪些？,一、改革行政机构 1、在地方，废行中书省，设三司 2、在中央，废丞相，撤销中书省，权分 六部 二、设立特务机构：锦衣卫 三、八股取士,皇帝,锦衣卫,明朝中央集权,练一练,1、明朝时期科举考试的主要内容是什么？科举制度何时创立和完善的？ 明朝科举考试只许在四书五经的范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。答题的文体，必须分成八个部分，称为“。

10、第15课,明太祖朱元璋,第15课,明朝的建立：,1. 建立时间： 2 . 建立者： 3 . 都城：,1368年,朱元璋,应天（今南京）,情景体验,假如你是当朝皇帝朱元璋，你想采取哪些措施来巩固统治呢？ 讨论的结果请各组同学派皇帝代表发言，阐述你们的意见。,朱元璋加强君权的措施有哪些？,自主探究,1. 改革行政机构，加强中央集权,a、地方：废行省，设三司 b、中央：废中书省，废丞相，权分六部,明殿阁大学士,自主探究 朱元璋加强君权的措施有哪些？ 1. 改革行政机构，加强中央集权,锦衣卫是皇帝的亲兵，由皇帝的亲信组成，明太祖让他们兼管侦察、逮捕和。

11、明朝君权的加强 七下历史 第十五课 市历史优质课评选 明朝君权的加强 第十五课 v培根说： 读诗使人聪慧， 读史使人明智。 读史篇 明太祖朱元璋(1368-1398年在位) 参加过农民起义的开国皇帝还有谁 ？ 一 三 六 八 年 南 京 假如你是当朝皇帝朱元 璋，你想采取哪些措施让所 有的臣民伏首贴耳地听从你 的指令呢？ 换位思考 ： 材料： 宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，因 是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱 元璋发生“口角”，朱元璋以“谋反”之罪 灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政 机构。 思考： 1、朱元璋为什么要废除丞相？。

12、明朝君权的加强,第15课,凤阳花鼓 说凤阳，道凤阳， 凤阳是个好地方， 自从有了朱皇帝， 十年倒有九年荒。,安徽民谣,朱元璋出生于安徽，家境贫困，从小给地主放牧牛羊。17岁那年，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家到一座寺庙当和尚。元末农民起义爆发后，寺庙被战火烧毁，他就投奔起义军，由于朱元璋足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领。他率领队伍南征北战，建立了明朝。,1.小组内交流预习收获，探讨预习疑惑。 2.师生共同解决小组内不会的问题。 3.同桌之间相互识记、提问“课前预习”中的知识点。 4.同桌之间相互提。

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14、明朝君权的加强,第十五课,一、明朝的建立,二、朱元璋加强君权的措施,三、靖难之役,四、朱棣加强中央集权的措施,一、明朝的建立,1. 时间：1368年 2. 都城：应天（今南京） 3. 皇帝：朱元璋 4. 原因,明太祖朱元璋(1368-1398年在位),返回,1. 改革行政机构，加强中央集权,二、朱元璋加强君权的措施,返回,2. 设立特务机构锦衣卫,3. 八股取士,锦衣卫服饰,锦衣卫出行图,“八股取士 ”,1. 命题范围：只能在四书五经范围内 2. 答题观点：只能根据指定的观点答题 3. 文体要求：必须分为八个部分 4.实际问学。,明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文： 八。

15、明朝君权的加强,凤阳花鼓 说凤阳，道凤阳， 凤阳是个好地方， 自从有了朱皇帝， 十年倒有九年荒。,安徽民谣,明太祖朱元璋 (1368-1398年在位)此图是明孝陵朱元璋画像,故宫博物院朱元璋像,一、明朝的建立,时间： 都城： 开国皇帝：,1368年,应天（今南京）,朱元璋（明太祖）,明太祖朱元璋采取了哪些加强君权的措施？,阅读课文第 7980 页，思考：,1）改革行政机构，加强君主的权力； 2）设立特务机构锦衣卫； 3）八股取士,皇帝,锦衣卫（明太祖） 东 厂（明成祖）,明朝中央集权,厂卫设有监狱、法庭，对犯人采用剥皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了。

16、第十五课： 明朝君权的加强,七年级下册历史,（二）明太祖加强君权的措施,（1） 政治方面：,改革行政机构，加强君权,在地方，废行中书省，设三司,在中央，废除丞相，权分六部,皇帝,吏部,户部,礼部,兵部,刑部,工部,（废除丞相，权分六部）,中央,承宣布政使司,提刑按察使司,都指挥使司,地方,民政,刑狱,军政,内阁制度,锦衣卫,（设三司）,明朝的中央集权,历史与现实：,联系现实，根据你们所了解的法律知识，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？对社会造成了哪些影响？,思考回答：,设立特务机构锦衣卫，有利于皇帝对臣民的监视和侦查。

17、明朝君权的加强,第15课,南丹县中学覃玉常制作 2013年5月,凤阳花鼓 说凤阳，道凤阳， 凤阳是个好地方， 自从有了朱皇帝， 十年倒有九年荒。,安徽民谣,朱元璋出生于安徽，家境贫困，从小给地主放牧牛羊。17岁那年，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家到一座寺庙当和尚。元末农民起义爆发后，寺庙被战火烧毁，他就投奔起义军，由于朱元璋足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领。他率领队伍南征北战，建立了明朝。,明朝的建立,明太祖(1368-1398年在位),应天(南京),朱元璋 明太祖,1368年,时间:,建立者:,都城:,灭元朝时间:,1368。

18、明朝君权的加强,五里川完全中学 曹延波,学习目标：,通过本节课的学习，使我们比较全面地了解明朝的建立、明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，八股取士等以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实，包括政治、文化方面的措施。 通过联系以往封建王朝加强中央集权、维护统治的措施与明朝的相关措施对比，概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。 通过学习从。

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