2019年美丽的轴对称图形

1、第二课时 美丽的轴对称图形教学设计教学目标：1知识目标：使学生感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。通过观察、操作等活动，自主探求轴对称图形的特征，理解对称轴的含义，感受数学的美。2能力目标：在活动中培养学生从具体到抽象，再从抽象回到具体的思维方法。培养观察、操作、表达、思维能力与探索意识，发挥学生的想像力、创造力，激发学生的审美观点，培养学生创造美的能力。3情感目标：让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，鼓励他们感受美、欣赏美、创造美，感悟数学知识的魅力，激发学生学好数学的欲望。教学重点：认识轴。

2、第三册美丽的轴对称图形宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。第三册美。

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6、美丽的轴对称图形,九年义务教育六年制小学数学第十一册,单位:栾川县第二实验小学,制作人:赵红娟,图 片 欣 赏,中国戏曲脸谱,李天王,巨灵神,张 飞,盖书文,李 逵,图 片 欣 赏,加拿大国旗,澳门特区区徽,图 片 欣 赏,民间剪纸艺术,图 片 欣 赏,鸡冠洞山门,图 片 欣 赏,奥运福娃,沿着一条直线,对折,两侧的图形,完全重合,这类图形有什么共同的特征？,如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是,轴对称图形。,这类图形有什么共同的特征？,一条直线,折痕,所在的这条直线,叫做对称轴。,对称轴。,轴对称图形。,无数条,不是。

7、美丽的轴对称图形,创 设 情 境 激 趣 导 学,指 导 观 察 认 识 特 点,演 示 导 学 形 成 概 念,动 手 操 作 加 深 认 识,综 合 练 习 发 展 思 维,中国戏曲脸谱,巨灵神,图 片 欣 赏,李天王,张 飞,盖书文,李 逵,图 片 欣 赏,民间剪纸艺术,图 片 欣 赏,蝴 蝶,秋天落叶,蜻 蜓,生活中的实物,图 片 欣 赏,加拿大国旗,澳门特区区徽,国旗与徽标,这类图形有什么共同的特征？,如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。,折痕所在的直线叫做对称轴。,观察：,无数条,不是轴对称图形,不是轴对称图形,不是轴对称。

8、 “关于某直线成轴对称的图形”是“轴对称图形”吗？ 答：“关于某直线成轴对称的图形”与“轴对称图形”是两个截然不同的几何概念，它们之间既有严格的本质区别，又有密切的内在联系 (1)把一个图形沿着某一直线折过来，如果它能够与另一个图形重合，那么我们说这两个图形关于这条直线对称如图1所示，点A与点A、点B与点B、点C与点C是关于直线MN成轴对称的对称点；线段AB与线段AB、线段BC与线段BC、线段AC。

9、 2 轴对称是指 6 然后将纸片打开是下列图中的哪一个 ) C A B D 图形 ( ) (小点) 3 4 如图所示的矩形纸片, 个小圆和一个小三角形 然后 ) ,这条直线就是 个图形的位置关 13.1轴对称和轴对称图形、轴对称的性质 先沿虑线按箭头方向向右对折，接着将对折后的纸片沿虑线剪 1.如果一个图形沿某条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫 做，这条直线叫做 8、下面四个。

10、13.2 画轴对称图形 第1课时 画轴对称图形 一选择题 1以下说法正确的选项是 A任何一个图形都有对称轴; B两个全等三角形一定关于某直线对称; C假设ABC与ABC成轴对称，那么ABCABC; D点A，点B在直线1两旁，且AB与直线1交。

11、,人教版八年级（上册）,第十三章轴对称,画轴对称图形,13.2作轴对称图形（第1课时）,在一 张半透明的纸的左边部分， 画一只左脚印，在把这张纸对折 后描图，打开对折的纸。就能得 到相应的右脚印，,动脑想一 想,左脚印和右脚印有什么关系？,成轴对称,对称轴是,折痕所在的 直线，既直线,图中的PP与l有什么关系？,类似地,我们可由一个图形得到与它成轴对称的另一个图形，重复此过程，可得到美丽的图案,由一个平面图形得到它的轴对称的图形叫做轴对称变换.,（1）画出的轴对称图形的形状、大小和原图形有什么 关系？,（2）画出的轴对称图形的点。

12、美丽的轴对称,义务教育课程标准试验教科书五年级数学下册,兰州市东郊学校 王 刚,一堂“美丽”的数学课,一、教材分析,1.说课内容：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册数学第一单元第一课时轴对称，属于空间与图形领域的知识。,一堂“美丽”的数学课,一、教材分析,2.教材的地位及作用,初步认识了 轴对称图形,初步感知了 生活中的对称,进一步认识 图形的轴对称,感受生活 中的对称美,一堂“美丽”的数学课,一、教材分析,3.教学目标：,【知识与技能目标】： 进一步认识图形的轴对称，探索并掌握图形成轴对称的特征和性质。 一个轴对称。

13、美丽的轴对称图形,九年义务教育六年制小学数学第十一册,单位:栾川县第二实验小学,制作人:赵红娟,图 片 欣 赏,中国戏曲脸谱,李天王,巨灵神,张 飞,盖书文,李 逵,图 片 欣 赏,加拿大国旗,澳门特区区徽,图 片 欣 赏,民间剪纸艺术,图 片 欣 赏,鸡冠洞山门,图 片 欣 赏,奥运福娃,沿着一条直线,对折,两侧的图形,完全重合,这类图形有什么共同的特征？,如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是,轴对称图形。,这类图形有什么共同的特征？,一条直线,折痕,所在的这条直线,叫做对称轴。,对称轴。,轴对称图形。,无数条,不是。