2019年认识长方形和正方形

1、认识长方形和正方形,长方形,长方形是由四条线段组成的图形。,数一数，量一量，折一折，并完成小卷子。 1.长方形有几条边？几个角？ 2.它的边和角各有什么特点？,长方形有（ ）条边，对边（ ）； 有（ ）个角，四个角都是（ ）。,长方形的特点：,4,4,相等,直角,宽,长,通常把比较长的边叫做长方形的长， 比较短的边叫做长方形的宽。,正方形,猜一猜正方形有什么特点？,你能把长方形变成一个正方形吗？,正方形有（ ）条边，四条边都（ ）； 有（ ）个角，四个角都是（ ）。,正方形的特点：,4,相等,4,直角,通常把正方形每条边的长叫做边长。,边。

2、,画一画,三角形,圆,正方形,长方形,长 方 形,正 方 形,三角形,参观图形王国,第一关 找一找,长方形,圆,长方形,正方形,长方形,圆,正方形,三角形,第二关 围一围,在钉子板上围一个正方形、长方形和三角形。,能围出一个圆吗？,第三关 涂一涂,找一找,在正方形、长方形、三角形和圆里分别涂不同的颜色,正方形有（ ）个，长方形有（ ）个，三角形有（ ）个，圆有（ ）个。,4,5,3,2,第四关 小发现,用一个长方体可以画出几个不同的长方形？,有3个不同的长方形,用这个正方体画出的正方形都相同吗？,。

3、认识长方形和正方形,同学们好,我是机器人叮叮,我的身材很特别吧?,你能说出我们身边哪些地方有长方形和正方形吗？,猜一猜： 长方形、正方形有哪些特点？,你能想办法验证吗？,比一比,4条边 4个直角,对边相等,4条边都相等,认一认 （下面哪些图形是长方形或正方形。）,长方形,正方形,正方形,长方形,10厘米,6厘米,猜一猜 (下面四边形各是什么图形?),动一动(看谁的手最巧) 用我们手中的材料 (钉子板,两副同样的三角尺, 8根小棒 ) 做一个长方形和正方形,变一变,1、用正方形纸折长方形， 2、用长方形纸折正方形。,智力大比拼：,（1）用16个一样的。

4、西师大版二年级数学下册,和,朝阳小学 常 才,的认识,长方形,正方形,宽,宽,长,长,边长,边长,边长,边长,1、请用你喜欢的方法验证。 2、把结果做好记录。 3、小组交流,比比谁的方法多。,活动要求：,我们组用了 （方法 ） 验证了,汇报要求：,3,2,2,2,2,抢答游戏，快速说出括号里填几。,( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),2,10,4,5,5,4,10,5,5,3,2,课堂活动,在钉子板上围长方形、正方形。,P67 1、给长方形涂上红色，给正方形涂上绿色。,P67 2、在方格纸上画出长方形和正方形。,请大家思考长方形、正方形的特征有哪些相同点和不同点？ 正。

5、长方形和正方形的认识五通中心校：李光容教材分析这节课的内容是学生在对长方形和正方形已经有了初步认识的基础上，进一步对长方形和正方形特征的认识。经过这节课的教学也为今后进一步学习长方形、正方形的其他特点以及研究其他平面图形的特点打基础。数学课程标准提倡以“问题情境建立模型解释、应用与拓展、反思”的基本模式展现教学内容，让学生经历“数学化”和再创造的过程。因此，教材一开始就从生活中的实例引入长方形和正方形的认识。然后，教材创设两个情境，引导学生通过动手“数一数”、“量一量”、“折一折”、“比一比”，。

6、认识长方形和正方形,长方形,长方形是由四条线段组成的图形。,数一数，量一量，折一折，并完成小卷子。 1.长方形有几条边？几个角？ 2.它的边和角各有什么特点？,长方形有（ ）条边，对边（ ）； 有（ ）个角，四个角都是（ ）。,长方形的特点：,4,4,相等,直角,宽,长,通常把比较长的边叫做长方形的长， 比较短的边叫做长方形的宽。,正方形,猜一猜正方形有什么特点？,你能把长方形变成一个正方形吗？,正方形有（ ）条边，四条边都（ ）； 有（ ）个角，四个角都是（ ）。,正方形的特点：,4,相等,4,直角,通常把正方形每条边的长叫做边长。,边。

7、认识长方形和正方形,作者： 许力飞,糙甜限形投集钎痞藕捎午刮淮填踌露幼词愉矾倾迁旱统司瓦闺删痉曝铸砾认识长方形和正方形许力飞认识长方形和正方形许力飞,说一说这幅图里有哪些图形你认识呢？,唯骸斋鹅澄芝栋抚滦佃察蔼朱厕顿坟驾急皱鹤跌擎炎洞拔此臆饮潮箔毙晌认识长方形和正方形许力飞认识长方形和正方形许力飞,正方形,长方形,幻脱靴寸乖犬腹好神舍面袜温酬虱泡猾撂演军久附板皖葬貌淫滓颧臀绽唱认识长方形和正方形许力飞认识长方形和正方形许力飞,长方形、正方形的特点,注：长方形相对的两条边角对边。,对边相等,都是直角,每条边都。

8、认识长方形.正方形和,西安交通大学附属小学梁力佩,平行四边形,数学乐园,MATH CLUB,数学老人: 我这里有两个问题,谁能回答出,才准进入乐园.,1.数一数,填空., 个长方形 个正方形 个三角形,1,3,2,2.用三角板比一比,下面图形中哪些是直角, 是 , 不是 ,不是, 是,同学们做得不错,数学乐园的大门打开了,欢迎同学们光临.,WELCOME,几何大厦,数学老人的两个儿子:,长方形,正方形,请大家先来认识长方形,数一数,量一量,比一比,回答下列问题: 1. 长方形有几条边?( ) 边的长度有什么特点?( ) 2.有几 个角?( ) 都是什么样的角?( ),四条边,对边相等,四个角,。

9、长方形,正方形,冀教版一年级数学下册,教学目标,1.经历直观认识长方形、正方形的过程，体会面与体的联系与区别。 2.能辨别长方形和正方形，并知道名称。 3.体验长方形、正方形在日常生活中的广泛应用，让同学们感受身边的数学。 4.培养同学们观察能力、思维能力和协作能力。,图片欣赏,小组合作 ： 请你用你需要的工具来研究长方形边和角的特征!,长方形,长方形,长方形,长方形,对边相等,我们一起来合作！ 请你用数一数、量一量、折一折、比一比等方法来研究正方形边和角的特征！,正方形 四条边都相等。,都有四条边。,长方形,正方形,长方形、。

10、冀教版一年级数学下册,长方形和正方形,教学目标：,1.经历直观认识长方形、正方形的过程，体会面与体的联系与区别。 2.能辨别长方形和正方形，并知道名称。 3.体验长方形、正方形在日常生活中的广泛应用，感受身边的数学。,长方形,请说出几号图形是长方形。,1,2,3,4,5,正方形,长方形,正方形,1沿虚线折一折，看看正方形的边长怎么样， 长方形的边长怎么样。,2说一说，哪些物品的面是正方形的， 哪些物品的面是长方形的。,长方形的对边相等,正方形的四条边都相等,练习一,3,2,练习二,思考题,( ),( ),本课小结：,长方形和正方形在我们的日常生。

11、,画一画,三角形,圆,正方形,长方形,长 方 形,正 方 形,三角形,参观图形王国,第一关 找一找,长方形,圆,长方形,正方形,长方形,圆,正方形,三角形,第二关 围一围,在钉子板上围一个正方形、长方形和三角形。,能围出一个圆吗？,第三关 涂一涂,找一找,在正方形、长方形、三角形和圆里分别涂不同的颜色,正方形有（ ）个，长方形有（ ）个，三角形有（ ）个，圆有（ ）个。,4,5,3,2,第四关 小发现,用一个长方体可以画出几个不同的长方形？,有3个不同的长方形,用这个正方体画出的正方形都相同吗？,。

12、认识长方形和正方形,作者： 许力飞,说一说这幅图里有哪些图形你认识呢？,正方形,长方形,长方形、正方形的特点,注：长方形相对的两条边角对边。,对边相等,都是直角,每条边都相等,都是直角,长方形和正方形异同,4条边,对边相等,4个直角,每条边都相等,认识个部分名称,通常把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽； 正方形每条边的长叫做边长。,长,宽,边长,边长,巩固练习,1、数一数,有（ ）个长方形,有（ ）个正方形,2,1,2、在下面的方格纸上画一个长方形和一个正方形,你能说出长方形和正方形每条边的长度吗？,1cm,1cm,这节课你学到了什么？ 。

13、认识长方形和正方形,长方形,长方形是由四条线段组成的图形。,数一数，量一量，折一折，并完成小卷子。 1.长方形有几条边？几个角？ 2.它的边和角各有什么特点？,长方形有（ ）条边，对边（ ）； 有（ ）个角，四个角都是（ ）。,长方形的特点：,4,4,相等,直角,宽,长,通常把比较长的边叫做长方形的长， 比较短的边叫做长方形的宽。,正方形,猜一猜正方形有什么特点？,你能把长方形变成一个正方形吗？,正方形有（ ）条边，四条边都（ ）； 有（ ）个角，四个角都是（ ）。,正方形的特点：,4,相等,4,直角,通常把正方形每条边的长叫做边长。,边。

14、第1课时 认识长方形和正方形 教学内容： 教科书第3637页例1和“试一试”、“想想做做”。 课时目标： 1. 经历探索长方形和正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形基本特征。 2培养、操作及思维的能力。 3培养自主学习、合作交流的能力。 教学重点： 初步掌握长方形和正方形的特征。 教学难点： 掌握长方形和正方形的基本特征。 教具和学具准备： 多媒体课件、模型。 教学过程： 一、导入，揭示课题。 谈话：同学们，今天我们一起来找一找藏在我们教室中的数学知识。在教室里你们能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗？。

15、第三单元长方形和正方形第1课时 认识长方形和正方形教学内容：教科书第3637页。教学目标：1. 经历探索长方形和正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形基本特征。2培养、操作及思维的能力。3培养自主学习、合作交流的能力。教学重点：初步掌握长方形和正方形的特征。教学难点：掌握长方形和正方形的基本特征。教学准备：课件 模型教学过程：一、导入，揭示课题。1多媒体出示教室立体图。谈话：同学们，今天我们一起来找一找藏在我们教室中的数学知识。在教室里你们能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗？先用手沿着边围。

16、认识长方形和正方形教学内容：教科书第3637页。教学目标：1. 经历探索长方形和正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形基本特征。2培养、操作及思维的能力。3培养自主学习、合作交流的能力。教学重点：初步掌握长方形和正方形的特征。教学难点：掌握长方形和正方形的基本特征。教学准备：课件 模型教学过程：一、导入，揭示课题。1多媒体出示教室立体图。谈话：同学们，今天我们一起来找一找藏在我们教室中的数学知识。在教室里你们能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗？先用手沿着边围一围，再让我们把它描下来。(在黑。