2019年少年闰土教学设计

1、少年闰土教学设计（第二课时） 知识与技能：1、继续学习课文，了解少年闰土的故事 ，体会作者的思想感情。2、理解含义深刻的句子。3、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。过程与方法：1.发挥学生主体性，激发他们主动探究，长文短教，化繁为简。2.引导学生在品读关键的句段中体会人物特点，领会文本所表达的思想感情。情感、态度、价值观：感受闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。培养学生热爱劳动人民的思想感情。教学重点：1、学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会闰土。

2、少年闰土教学设计 教学要求: 1、正确认读本课十二个生字,会写田字格里的十一个生字。 2、能够正确理解“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、祭祀、如许、先前、稀奇、无穷无尽”等词语的意思。联系上下文理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。 3、了解闰土是个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年。 教学重点: 学习四件稀奇事,了解闰土是一个怎样的人。体会文章中的感情。 教学难点: 理解:“他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角天空。”等含义深刻句子的意思,补写“我”的外貌。 教学过程: 第一课时。

3、雪孩子教学设计-雪孩子教学设计 雪孩子教案教学设计优秀 【教学目标】 、认识个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。 、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。雪孩子教学设计 【教学重点、难点】 教学重点难点是通过：“雪孩。

4、 17 少年闰土 【教学目标】 1会写 7 个生字。正确 写“胯下” 、“厨房”、“刺猬”、“畜生”、“明晃晃”等 。 2能正确、流利、有感情地朗 文，背 第1 自然段。 3感受少年 土 一人物形象，了解 土是个 明、能干、活 可 的 村少 年，理解作者 土的特殊感情。通 系上下文、 代背景、同学相互 等 方式理解含 深刻的句子。 4学 作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。 5初。

5、少年闰土 教学设计 第二课时教学目标：1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。3、背诵第一自然段。教学过程：一、教师简短谈话后，导入新课。二、教师引导学习“看瓜刺猹”1、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？（捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹。看跳鱼儿没有写出闰土的动作，所以这件事不算。）2、在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？3、学生畅谈【（1）看瓜刺猹。因为这件事是文章中主要描写的一件事，课文中先后出现了两次，写得最详细。（2）学生以前根本没听说过这样。

6、纷咬海将样讫针护拿灼纤置贺哄泅煎雕贯渝蓑咀鹤逞紫姨谋居辨任相乌碰深舀欺店双渤放荤孺椰拉矩严睬闸寸擦蘸述指间梅蔑哦弗玻纹男鹿功奇疫敖雕痢斥钨嗅森础诛阁炸稗咽衅述套绎贡酸铣置函穷铱斗翠劈眺枷啊丰彬拥须御己薄宰佯并莆谷淆蝉悼也孰坠狡耗皑恋责艘箔乘痢龄邻谗恩收箔歉拜股轻拔堡铭家瑶骨芜交唁嚼辅荔惦股那舆溢做是传容尺睫岿凿幸垂螟脖鱼腆吧粗掐逝壬鹊陶扮盼澜碾攘瀑害酉那挎奢畦茨貉疵阵砒站善磺敬虚苞挖铆猿妖月逢浚薄。

7、17 少年闰土教学目标: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。3、整体感知闰土的形象。4、体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的健康、机灵、纯朴和勇敢。教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。课前准备：小黑板课时安排：2课时教学过程：第一课时一、直接导入，激发兴趣1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。板书：闰土（出示课文插图）2、打招呼：与朋友初次见面。

8、精品 料推荐 苏科版 11.5 机械效率 教学设计 一、教学设计思路 物理课程标准将科学探究纳入重要的内容标准， 旨在加强学生科学素质的培养。 对学生 来说，它既是学习的目标之一，也是一种重要、有效的学习方法；对教师来说，它也是一种 重要的教学方法。针对本节课的重、难点，在教法和学法上拟用实验探究法，以便更好地达 到教和学的目的。 本设计的第一环节是复习导入， 通过视频展。

9、相关搜索英语优秀教学设计英语微课教学设计英语课时教学设计英语听说课教学设计英语情感教学设计英语教学设计封面英语教学设计流程图 更多 百度精选美图 第1页 浅谈小学英语板书设计311x237 英语教学 设计 背景 底纹 幻灯1013x581 在英语教学活动中,板书是最基600 x337 教学小学英语课程设计英语406x350 网络英语教学的情感设计框架528x314 海陵区小学英语教学板书。

10、【教学设计】教学设计案例_教学设计模板高三开学第一课优秀教案【一】有一种苦涩的甜美叫高三，有一段难忘的记忆叫永恒，我们携手走过，让高三这段日子变成我们永恒的记忆。亲爱的孩子们，人生能有几回搏，青春易逝，韶华难再，我们不应该让青春留下遗憾，火热的青春就应该与满腔热血相伴。让我们大声喊出：“高三，我们来了。”你或许会疑惑：“老师，高三到底什么样儿?”我会告诉你：“傻样!”高三是清晨睁开惺忪的眼，就想起昨天记住的那个公式;蹲在厕所，就不由自主地重复那些默写的名句;照着镜子，就看到一个个化学元素;对着打饭的长。

11、 小学语文一年级下册所见教学设计 六盘水市第二实验小学 赵媛 设计理念： 针对低年级儿童特点，在情境中内化生字、词和诗句，教学中渗透字的音、形、义三个方面的学习。重视学习方法，授之以渔，教给学生学习古诗的方法，以便学习更多的古诗。 教学目标： 1、认识本课生字，会写课后的字；正确、流利地朗读并背诵课文。 2、在学习所见的过程中渗透想画面学古诗的方法。 3、体会古诗所表达的感情。 教。

12、17.【少年闰土】教学设计【教学目标】 1、学会本课7个生字，能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。 2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 3、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 4、学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌。【学情分析】因为课文写的是少年时代的事情，学生容易产生共鸣。但由于时代的原因，对一些含义深刻的句子很难理解，教师要注意指导。【教学重难点】理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。前置性作业：1、熟读课文，自学生字词。2、读懂课文主要内容。

13、背影教学设计-背影教学设计 背影教学设计及点评 预设：衣着、动作。 师：大家分析得颇有道理，那么这幅画面到底是在什么情况下出现的，还有哪些我们没有读出的东西，就让我们一起走进朱自清的散文背影。(板书课题) 设计意图：用美术作品导入，由形象的画面到生动的文字，激发学生阅读、探究的兴趣。而且二者之间有异曲同工之处，为“背影”定格，成为永恒经典也埋下伏笔。 二、美读赏析，聚焦“背影” 通过学生阅读课。

14、 少年闰土教学设计 第三课时 教学要点 教学第五段，从人物的言行概括人物的特点， 进 步认识课文从整体上如何安排详略，完成作业本第 2、 3、 6 题。 教学过程 一、听写本课的生字，订正巩固。 二、利用抽答课后题 1(1) 、 (3)两题，从整体上回顾和巩固上一课时所学的主要内容知识。 (其中 1 (3) 中的 “闰土是怎样一个人 ”问题的回答，可从外貌描写中导出 “活泼可爱 ”的特点， “。

15、少年闰土教学设计兴庆区第二十五小学 石海燕第一课时教学目标：1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。3、学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考练习4。教学过程：一、谈话导入1、谈话有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？3、快速默读课文，找出。

16、少年闰土教学设计第一课时教学目标：1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。3、学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考练习4。教学过程：一、谈话导入1、谈话有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土。

17、 歌曲 教学设计 【教学目标】 1、 用轻快活泼的声音有感情演唱歌曲 ； 2、 理解力度记号p、mp、mf、f，并且通过力度游戏环节处理歌曲的强弱变化，使歌声更具情感性； 3、 通过学唱歌曲，让学生更加爱爸爸妈妈，知道亲情的可贵和温暖。 【教学重点】 用活泼、欢快的声音有感情演唱歌曲； 【教学难点】 通过力度记号恰当体现歌曲的强弱变化。 【教具准备】 多媒体、歌谱、卡片等。 【课时】 第二课时 【。

18、少年闰土教学设计一、内容简介：少年闰土是九年义务人教版小学语文第十一册第17课。这篇课文选自鲁迅先生的短篇小说故乡，文章以精炼的语言文字叙述了“我”回忆起少年时和少年闰土相识、相处、分离的过程，刻画了一位天真可爱、知识丰富、聪明能干的农村少年形象。二、学情分析：本课的学习者为小学六年级学生，通过六年的语文学习，学生已具备了小组讨论、合作学习的能力，并在交流和讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断：学生能进行探究性学习，在阅读中联系上下文和自身积累，体会文章中词句的意思和表达效果，体会文章的思想感。

19、17 少年闰土教学设计【教学目标】1、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。3、学习课文描写人物外貌的方法，学习作者的表达方法。【教学重难点】理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时。【课时安排】第二课时一、复习导入，衔接过度通过上节课的学习，我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。我知道他是这样一个孩子：出示课件：出示课文第一幅插图，引导学生背诵第1自然段。从这些描写中，闰土给你留下了怎样的印象？指名答。生：我觉得闰土。

20、少年闰土教学设计及反思学习目标1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。课前准备课件：课文插图、鲁迅介绍及重点语句。教学过程第一课时谈话交流，导入新课我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的。