28小狮子爱尔莎 4

1、28*小狮子爱尔莎 设计思路： 本课教学以新课程标准为指导，遵循小学语文教学规律，以“简简单单教语文，扎扎实实求发展”为基本理念。设计体现以下几方面： 1、本课在教学中采取“以读促悟”的方式，让学生直面文本，根据文本材料，反复诵读，读中悟情。通过朗读课文，使学生能够在读书的过程中积累语言，发展语感，并能够抓住文章主要内容。 2、在教学过程中，让学生讨论、交流，体会作者与小狮子爱尔莎的感情和把爱。

2、第28课 小狮子爱尔莎语文S版 四年级下册,新课导入,狮子本是凶猛的动物，可是在我精心驯养下的小狮子爱尔莎却顽皮勇敢可爱驯服，并和我建立了难以割舍的感情，狮子与人的这份感情见证了人与自然的和谐相处。,字词学习,我会认,粗糙暴躁和睦相处,课文。

3、28 小狮子爱尔莎,乔伊亚当逊奥地利女生物学家。热爱大自然，酷爱旅行。在野外考察和周游世界中度过了自己的大半生。1937年开始，她离群索居到肯尼亚奈瓦沙湖畔，对狮子猎豹等野生动物进行了多年的研究，完成了对母狮由野到驯再由驯到野的开创性实验。。

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5、 28* 小狮子爱尔莎 设计思路： 本课教学以新课程标准为指导，遵循小学语文教学规律，以 “简简单单教语文，扎扎实实求发展 ”为基本理念。设计体现以下几方面： 1、本课在教学中采取 “以读促悟 ”的方式，让学生直面文本，根据文本 材料，反复诵读，读中悟情。通过朗读课文，使学生能够在读书的过程 中积累语言，发展语感，并能够抓住文章主要内容。 2、在教学过程中，让学生讨论、交流。

6、28小狮子爱尔莎厚坝小学 陶红梅设计思路：本课教学以新课程标准为指导， 遵循小学语文教学规律， 以 简简单单教语文，扎扎实实求发展为基本理念。设计体现以下几方面：1本课在教学中采取以读促悟的方式，让学生直面文本，根据文本材料， 反复诵读， 。

7、四年级 语文下册 小狮子艾尔莎 眨 孤 政 颤 馁 儒 毋 谷 难 枉 坪 壤 旗 烹 修 糕 党 尚 胳 屹 冰 屈 酱 贸 怠 华 轰 洁 栗 协 鹿 恶 四 年 级 语 文 下 册 课 件 2 8 . 我 的 小 狮 子 爱 尔 莎 绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m 绿色圃中小学教育网 读准下列红色字的读。

8、小学语文小学语文 S S 版版 四年级下册四年级下册 2828小狮子爱尔莎优质课公小狮子爱尔莎优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 1.理解课文内容,掌握重点词语的含义; 2.有感情的朗读课文。 3.了解小狮子爱尔莎和我之间深厚的感情,引导学生热爱大自然,保 护野生动物。 2 学情分析 四年级的学生已经进入小学中段的语文学习,已具有初步的阅读理解 能。

9、 1、你能根据下面词语的意思,按不 同的感情色彩分类吗? 垂头丧气 妙趣横生 上窜下跳 金碧辉煌 雪中送炭 三心二意 五彩缤纷 藏龙卧虎 全神贯注 油腔滑调 狐朋好友 妙笔生花 游山玩水 废寝忘食 奇花异草 表示赞扬、好感的词语: A 表示厌恶、贬低的词语: B 唉 古 铀 彪 辣 觅 权 娃 吁 擎 箕 抒 缓 逛 崎 烹 轻 夜 无 捡 抖 枷 缓 侍 眷 羹 遇 寓 姥 篡 缚 馆 小 狮 子 爱 尔 莎 课 件 4 小 狮 子 爱 尔 莎 课 件 4 2、同学们你有过自己喜欢的动物吗 ？仔细观察过它们吗？如：它小的时候 是什么样的呢？后来呢？长大的情况又 是怎么样？你最。

10、28、小狮子爱尔莎教学设计 主备人：黄兴武 教材分析： 这篇文章的作者是奥地利女作家乔伊亚当森。文章讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。作家用极其朴实平和的语言，细腻地刻画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景，字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物之间的感情，表现了人与动物和谐相处的主题。 学习目标： 1、会写8个生字，。

11、28小狮子爱尔莎 教学目标： 1.会写8个生字，会认12个生字；正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。 2.通过有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。 4.理清课文的叙述顺序。 重点难点： 1.了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。 2.理清课文的叙述顺序。 3.明白。

12、一课题导入,在我们的心中，狮子是一种很凶猛的动物，我们人类是不敢靠近的，更不能想象人和狮子能够做好朋友。有这样一头小狮子，它每天和人一起玩耍，一起睡觉，一刻也离不开人。人与动物的和谐相处在他们身上得到很好的体现。让我们走进小狮子爱尔莎，一起。

13、狮 子,1.读读想想，课文是按怎样的顺序叙述的 2.理清课文的脉络。按照 出生成长回归 这条线索给课文划分段落,自读要求：,默读课文，体会感情： 默读第15自然段，勾画出表现我和爱尔莎感情深厚的句子，多读几遍，并说说这是一只怎样的狮子。,议。

14、28 小狮子爱尔莎,资料宝袋,乔伊亚当逊奥地利女生物学家。热爱大自然，酷爱旅行。在野外考察和周游世界中度过了自己的大半生。1937年开始，她离群索居到肯尼亚奈瓦沙湖畔，对狮子猎豹等野生动物进行了多年的研究，完成了对母狮由野到驯再由驯到野的开。

15、语文S版 四年级 语文下册 第七单元,小狮子爱尔莎,学习目标,1.认识本课的生字，有感情地朗读课文，懂得我把小狮子放回大自然的原因。 2.了解爱尔莎的成长过程和生活习性，理解我和小狮子之间的深厚感情，增强同学们爱护动物保护动物的思想感情。,。

16、狮子给我们的印象通常是凶猛的，你见过家养的狮子吗今天我们就来学习奥地利女作家乔伊亚当逊根据自己亲身经历写成的文章小狮子爱尔莎，认识一只温柔，可爱又善解人意的小狮子爱尔莎。,语文S版 语文 四年级 下册,28 小狮子爱尔莎,狮子 简称狮，中国。