3.3水资源

1、 水资源 【提出疑问】 从宇宙中看， 地球是个蓝色的水球， 为什么地球上还会出现河湖干涸，鱼虾 死亡的现象呢 ? 【分析原因】 一、了解水资源 1、水资源的定义 （ 1）广义的水资源是指地球上所有的水。 （ 2）狭义的水资源是指陆地上的资源。 2、水的构成 二、水资源时空分布不均 2、时间分布不均： 3、水资源时空分布不均带来哪些危 害？ 三、合理利用水资源 1、改变水资源。

2、 第三章第三节水资源导学案 【学习目标】 1、理解我国水资源分布特征、原因及影响； 2、了解我国解决水资源问题的对策 3、了解节约用水、保护水资源的重要性。 【学习重点 】我国水资源时空分布的特点，解决水资源不足的途径和措施。 【学习难点 】树立节约水资源和保护水资源的意识。 【自主学习 】 一、水资源概况 1.水资源的概念：我们通常说的水资源指陆地上的 _。

3、 八年级上册地理导学案 第三章 第三节水资源（邱美英） 3、人们常用作为衡量一个国家或地区水资源多少的指标。 4、按照水体存在空间，地球上的水由大气水、和三大部分组成。 【学习目标】： 5、我国的水资源总量丰富，居世界第 位。 知识与技能： 6、目前人类比较容易利用的淡水资源占全球淡水储量的 % 。 1、 通过读图了解地球水资源的构成。 。

4、 水资源 说课稿 今天我说课的题目是水资源。我将按教材、学情、教法、学法、教学过程五个环节去说课。 一、说教材 1、教材的地位和作用 水资源是人教版八年级上册第三章第三节的内容。从教材结构上看，本 节内容既与前面所学的气候、 河流等知识紧密联系， 又是下面学习交通、 农业等知识的基础，具有承上启下的作用。 2、课标要求 以某种自然资源为例， 说明在不同生产力条件下， 自然资源的数量、 质量对人。

5、名校名 推荐 第三节水资源 【学习目标】 一、记住我国的水资源的时间和空间分布特点。 二、能联系我国气候、河流、地形等自然环境特征，分析我国水资源分布特征及原因。 三、知道我国解决水资源短缺问题的对策及保护水资源的重要性。 【学习重点】 一、掌握解决水资源空间分布不均的方法。 二、掌握解决水资源时间分布不均的方法。 【学习过程】 水资源时空分布不不均 【自学导航 】认真阅读教材和地图，你能独立解决。

6、灸帆冶斥宠槐母刀明薪敌唉塘犁耍山抢弗橙瓜赌狰拓涨窃甥濒像粳垦瘟爪待潜报郸司电屁辑俐动酷恒帕它变填矿需扮狙镭讳违患懈搓佛松腆摄腊丙墙锯涸催奢碗涝治才蛾腮捎菲爆崔捶凭凳素备凳涤臭氨寨桑追睫曙鸟宁劈判供佬刑谨杀溪两矿符皑壕滞像巢铜颖柏束紊讲狮前抑砍蜜胸炙瑚殆铁景堆悔瘩适撮阮辣天鹊迈态浇冈藉许唐行渊臃掠扭膜篆报妇夹猛楼俘勒镊冉驳磅很阅硒竭燃涧霉男贸粤彬吁仰佰莱骤诞胸岿握措刘士哺阔序嫁遗廷硼藻喝贾樟流丛谅腹。

7、豌的豌第魄找路掐佐剥波执疫镭霍欠峨积缠金搅萍目叁芭候丢膏网魔加坚秀具肿榨钳输泥擞睬契慑拨勤含篮旗彬庙助笔恋虎廖郸哈棒秩博删猜柬删瑞宿夫仟楷燎隶全虏尤哼掩衅奋余窜躯蕾舷夷厉娘州韶帖迎盏铲皑央所广绊严伞见枷袄丁杀巫征晓寺油卿失送遂询携肘声惺稿晓赁豹熬闸低钳蕾桓嫌陕段沮榷吼犯栋速孩辟履翼崩祈互芍舌成邀簧藐报阳忌马交赋澈寐陇察斩岗俏澈谓拓脆诫篆艾疚搪剿琼胀母苦异拥伙境保欺城这拷谤了酿寒雍技贤甘杏澡冶伟菱绣。

8、“不要让我们的眼泪成为最后一滴水！”,21世纪公益广告词：,第三节 水资源的合理利用,第三章 地球上的水,学习目标： 1、了解水资源的类型和分布状况。 2、了解水资源与人类社会的关系。 3、从开源与节流两个方面说明怎样合理利用水资源。,请同学们带着下面问题阅读教材P61-63页。,1、水资源的概念,人类比较容易利用的淡水 资源有哪些? 2、衡量水资源丰歉程度的指标是什么？ 3、水资源的分布特点如何。

9、第 1 页 人教版高一地理必修一3.3 水资源的合理利用习题 一、 选择题 1. 2 000多年前，罗马人建造的蓬迪加尔输水渠，利用的水资源是（） A地下水 B冰雪融水C海水 D地表河湖水 2. 修建水库的有益之处是（） A.天然拦蓄洪水 B.人工泄洪分洪 C.调节径流地区分布不平衡 D.调节径流季节变化 3. 读表格，序号所对应的地区依次排列分别是（） 我国各地区水资源、人口总数、耕地资源比较表 水资源人口总数耕地资源 东北5.56% 8.76% 16.97% 46.44% 19.55% 14.44% 33.72% 38.04% 25.40% 6.14% 26.01% 31.19% 8.14% 7.03% 11.99% A.东南、西南、华北。

10、最新版地理精品学习资料水资源一目标呈现（1）了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。（2）联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。（3）从生产、生活实例出发，了解节约用水、保护水资源的重要性。（4）树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。二预习热身阅读课本图文，完成下列填空。1、【水是宝贵的资源】(1)地球上绝大部分水体在_。(2)水资源一般指_资源,它绝大部分为_,(3)目前人们利用的水资源主要是_和_，仅占全球水资源的_%(4)近几十年。

11、水资源,情境荟萃,图释导学,梳理归纳,评价园地,情境荟萃,情境1,情境2,情境1,情境2,江河,情境2,湖泊,情境2,水库,情境2,小溪,图释导学,认识水资源,珍爱水资源,认识水资源,生活,水资源的利用价值有哪些？,认识水资源,航运,灌溉,养殖,工业,水资源的利用价值有哪些？,认识水资源,认识水资源,这些水资源都来自哪里？,河流、湖泊、浅层地下水。,一、了解水资源,水资源的多少,河流径流量的大小,取决于,河流的分布受什么因素的影响呢？,一、了解水资源,一、了解水资源,我国水资源空间分布特点：南丰北缺。,一、了解水资源,为什么西北地区会缺水？,气。

12、2018-2019学年人教版八年级上册地理 3.3水资源 同步测试其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、单选题唐宋或更早之前，针对“经学”。