950-第四章

1、第四单元 各具特色的区域生活 （第三第四课）,复习课,第三课 一、水乡孕育的城镇,夯实基础：,1、水乡的地理位置：,太湖流域,2、水乡的自然条件：,属于亚热带季风气候；水网密布，有大运河和太湖；有优越的灌溉条件和肥沃的土壤，素有“鱼米之乡”的美称。,3、水乡是怎样孕育城镇的？,由于太湖流域的自然环境优越，这里的农副业、手工业比较发达，水网密布提供了便利的交通条件，起初只是老百姓交易活动的场所或货物的集散地，随着交易的人数和商品不断增多，开始出现店铺、街道、手工作坊，从而形成以从事工商业为生的居民，这样就形成了。

2、第四节,作文升格,作文升格的内涵有广义和狭义两种。广义的作文升格是指 通过提升学生的写作能力，让学生的作文在内容和形式两方面 都尽可能向美文的标准靠近。狭义的作文升格则是针对高考应 试作文而言，目的是通过引导学生充分认识考场作文的特点， 提高应试作文能力，从而写出规范的考场作文。本节内容是从 狭义的角度谈作文升格。 作文升格，是让学生针对例文(或自己的文章)呈现的毛病，,按照升格的思路点拨(包括目标)修改例文(或自己的文章)。它 是指引作文提升的有效方法，可以让不同层次的学生找到“可 望而又可即”的提升空间(升格。

3、4 水动力学基本原理,4.4.1 均匀流的特征,uA,uB,uB = uA,z2,1,1,2,2,z1,C1,C2,C1 C2,4.4.1 均匀流的特征,动水压力、重力在垂直于水流方向n的投影为,动水压力、重力在垂直于水流方向n的投影为,若流线不是相互平行的直线，称非均匀流。,按流线不平行和弯曲的程度，可将非均匀流分为两种类型,4.4.2 非均匀流,渐变流断面上动水压强分布规律 固体边界约束的渐变流过水断面 动水压强符合静水压强分布规律,渐变流,渐变流断面上动水压强分布规律： 水流射入大气中时的渐变流断面，动水压强 不服从静水压强分布规律 例如，孔口收缩断面，其上流线近。

4、,Page 1,2019/2/10,第四章 存储器管理,操作系统,刘 刚 samuel2005126.com,Page 2,2019/2/10,第四章 存储器管理,重点 理解重定位的基本概念 掌握动态分区分配方式 掌握理解分页和分段存储管理方式 理解虚拟存储器的基本概念 掌握请求分页系统的基本原理 难点 动态分区分配算法 分页和分段地址转换 请求分页系统的地址转换及页面置换算法,Page 3,2019/2/10,第四章 存储器管理,知识点 重定位的基本概念 动态分区分配方式及分配算法、分区保护 分页存储管理及地址变换、分段存储管理及地址变换，信息共享和保护 虚拟存储器的基本概念、特征，。

5、第四节 跑 酶 田 拐 太 腰 柄 扳 霍 脆 这 刀 华 诞 击 铜 磊 跌 裤 膘 绦 衷 装 境 悼 谚 份 瘪 酶 舟 泰 混 第 四 章 光 现 象 第 四 节 光 的 折 射 第 四 章 光 现 象 第 四 节 光 的 折 射 同学们回忆我们学过的知识： 1、光是怎样传播的？ 2、反射定律的内容是什么？ 岭 蒂 泻 尺 童 吴 简 赚 值 馏 漂 告 蝗 淄 躺 尧 申 眠 疾 扑 秘 吐 岩 尤 嘱 硝 蘸 思 桥 寂 蛔 志 第 四 章 光 现 象 第 四 节 光 的 折 射 第 四 章 光 现 象 第 四 节 光 的 折 射 教师对学生的答题给予指点和评价，引导学生根据上述两图， 回答光的反射定律。

6、多角度、多层次、连续性 非正式服务：家庭、朋友和邻里提供 正 式 服 务： 护理之家、老年公寓和社区卫生服务中心提供 政府设立专项资金,国外社区护理发展现状,-澳大利亚,网 络 化:医院一社区护理机构一家庭护理机构 疾病护理一预防保健一生活照顾 独立机构:护士占80%以上，本科、临床经验丰富,国外社区护理发展现状,-美国,加拿大: 健康护理从医疗机构 社区和家庭 日 本: 流程化管理 老年人提出申请 听取医生意见 调查健康状况、评级 按等级进行健康服务,国外社区护理发展现状,社区档案：分类排序、分片管理，三级预防 家庭病床：病种少、。

7、17世纪时，医生尝试将动物的血输入人体的血管，来抢救大出血的病人，但是不成功。,给病人输入动物血,想一想，议一议,输入的血液与病人血液的血型不匹配,69,想一想，议一议,输入的血液与病人的血液在血 型上是相匹配的.,输入的血液与病人 血液的血型不匹配,69,输入的血液与病人的血液在血型上是相匹配的，病人“起死回生”， 输入的血液与病人血液的血型不匹配，发生了凝集反应。病人死亡 。,1、 成年人的血量大致相当于本人体重的 。,7%8%,2、 一次失血超过8001000ml，就有头晕、心跳、 眼前发黑和出冷汗等症状。 一次失血超过12001500ml。

8、第四单元表内除法（二）：第四课时您现在正在阅读的第四单元表内除法（二）：第四课时文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第四单元表内除法（二）：第四课时 教学内容：教材55页例3目的要求：使学生理解求一个数是另一个数的几倍的意义，掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的道理，会解答这类问题。教学重点：掌握求一个数是另一个数的几倍的问题的数量关系。教学难点：会解答求一个数是另一个数的几倍的问题。教学过程：一、复习1、口算：15里有几个3？14是7的几倍？15是3的几倍？14里面有几个7？2、有12个苹果，每盘放。

9、第四单元简易方程：简易方程（第四课时）您现在正在阅读的第四单元简易方程：简易方程（第四课时）文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第四单元简易方程：简易方程（第四课时）第四课时教学内容：数学书P58-P59及“做一做”，练习十一第5-7题。教学目标：1、结合具体图例，根据等式不变的规律会解方程。2、掌握解方程的格式和写法。3、进一步提高学生分析、迁移的能力。教学重难点：掌握解方程的方法。教学过程：一、导入新课前面，我们学习了等式保持不变的规律，等式在哪些情况下变换仍然保持不变呢？等式这些规律在方程。

10、第三册第四单元表内乘法（一）第四课时乘加乘减学习内容：二年级上册第56页目标预设：1、联系实际，能结合具体的情境，通过观察、动手操作、小组合作，学会列乘加、乘减式题，理解和掌握计算方法和算理，并会正确进行计算。2、在合作探究活动中，初步学会从不同的数学角度观察思考问题，感受解决实际问题的不同方法，体验解决问题策略的多样化。学习重点：理解和掌握乘加、乘减式题计算方法和算理，并会正确进行计算学习难点：感受解决实际问题的不同方法，体验解决问题策略的多样化教具、学具准备：课件、每生一份苹果图预设流程：环节教。

11、Unit 4 What can you do死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 本学期总第 时本模块第 课时授课日期课题Unit 4 What can you do课型 新 授一、教学目标1、能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes.2、能够听、说、。

12、第四章 第四节 群落的演替“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的。

13、第四节 等腰三角形,考点一 等腰三角形的性质与判定 (5年4考) 例1(2018兰山一模)如图，在ABC中，ABC和ACB的平分线交于点E，过点E作MNBC交AB于M，交AC于N，若BMCN11，则线段MN的长为 ,【分析】 根据平行线的性质及角平分线的定义即可得出答案,【自主解答】 MNBC，MEBEBC，NECECB. ABC和ACB的平分线交于点E， MBEEBC，NCEECB， MEBMBE，NECNCE， MEBM，ENCN. BMCN11，EMEN11， 即MN11.故答案为11.,判定等腰三角形的方法 判定一个三角形是等腰三角形，可以运用等腰三角形的定义从边的角度去判断，也可运用等腰三角形的判定定理从角的角度去判。

14、第四单元 生物圈中的人,78,凝集,A型B型AB型O型,ABO,8001 000,1 2001 500,同型血,O,A,B,成分输血,缺什么补什么,血液浪费,无偿献血,1855,400,200300,AO,AAB,有B凝集原，抗A凝集素,不。

15、 水洛中学导学案 时 间 2013.04.29 生 物 年 级 七年级 主备人 水中生物备课组 课 题 第四单元 第四章 人体内物质的运输 第四节 输血与血型 课 时 1课时 教学目标 1.知道ABO血型的类型。 2.概述人体的血量以及输血同血型和血量的关系。 3.认同我国的无偿献血制度，珍爱生命，树立积极参加无偿献血的观点。 教学重点 1、ABO血型的类型，人体。

16、发生了一起车祸,受伤严重，要立即输血！,讨论,1、在什么情况下伤者才需要输血？,2、成年人的血量大致相当于本人体重的多少?你的体重是多少?如果按成年人的比例计算，你的血量大约是多少?,3、失血量如果一次超过8001000 mL，人会出现什么症状呢?,4、如果一次失血不超过400毫升 ，人会出现什么症状呢?,1、在什么情况下伤者才需要输血？,如果一个人一次失血超过血液总量的30%（约12001500毫升）以上，就会严重影响人的生命活动，甚至危及生命，此时就必须通过输血进行抢救。,2、成年人的血量大致相当于本人体重的多少?你的体重是多少?如果按。

17、第四节输血与血型,发生了一起车祸,受伤严重，要立即输血！,讨论,1、在什么情况下伤者才需要输血？,2、成年人的血量大致相当于本人体重的多少?你的体重是多少?如果按成年人的比例计算，你的血量大约是多少?,3、失血量如果一次超过8001000 mL，人会出现什么症状呢?,4、如果一次失血不超过400毫升 ，人会出现什么症状呢?,1、在什么情况下伤者才需要输血？,如果一个人一次失血超过血液总量的30%（约12001500毫升）以上，就会严重影响人的生命活动，甚至危及生命，此时就必须通过输血进行抢救。,2、成年人的血量大致相当于本人体重的多少?你的。

18、第四章第四章 生产与成本理论生产与成本理论 一、生产与生产函数一、生产与生产函数 二、一种生产要素的合理投入二、一种生产要素的合理投入 三、两种生产要素的合理投入三、两种生产要素的合理投入 四、两种生产要素的最适组合四、两种生产要素的最适组合 五、短期成本分析五、短期成本分析 六、长期成本分析六、长期成本分析 赵 浩 剥 锰 夜 面 瞧 曹 预 琐 雌 蝇 恤 寞 限 云 含 塑 证 惧 随 健 。

19、,第四章 园林农药应用技术,第一节 农药的类型、剂型及使用方法,一、农药的类型 二、农药的剂型,一、农药的类型,(一）按防治对象分类:9种； （二）按作用方式分类:杀虫剂9种； 杀菌剂3种； 除草剂2种； 在实际中，杀虫剂的杀虫作用方式并不完全是单一的，多数杀虫剂常兼有几种杀虫作用方式。如敌敌畏具有触杀、胃毒、熏蒸三种作用方式，但以触杀作用方式为主在选择使用农药时，应注意选用其主要的杀虫作用方式。 （三）按原料来源分类：3种； 其中生物源农药又分生物体农药有3种和生物源生物化学农药有3种。,二、农药的剂型,（一）固体剂 。