爱莲说参考课件2

1、第九章 第节 压强,F,F,F,一压力,小孩垂直压在地面上的力图钉垂直压在墙面上的力木块垂直压在斜面上的力,1垂直压在物体表面上的力叫压力,F,F,F,F G,F G,F 与 G无关,画出支持面受到的压力的示意图物体所受重力示意图,G,G,。

2、,我会读,精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 抖动 大惊失色 千呼万唤 寻找 垂头丧气 磨坊 继续,思考：,课文围绕风筝主要讲了哪些事,我们精心做着，心里充满了憧憬和希望。,精心,憧憬,希望,风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫。

3、第二节 数轴,5,0,10,请读出下面温度计所表示的温度,创设情境,引入课题,1.画一条水平的直线，在这条直线上任取一点作为原点，通常取适中的位置，用这点表示0,。相当与温度计上的02.规定直线上从原点向右为正方向，箭头所指的方向，那么从原。

4、投影,导入,日晷是我国古代测定时间的仪器，看看它是怎样工作的：,太阳起了什么作用,导入,如图，在物体在日光或灯光的照射下，在地面墙壁等处会出现什么现象,影子的出现,探究,一观察下列图片，说说影子是怎样形成的,光线照射,探究,二观察下列图片，。

5、地球,东津镇中心学校：樊勇,一人类认识地球的历程,居住地中心说,天圆地方说,地球说,演示模拟远去的船只,张衡的浑天说,天之包地，犹壳之裹黄,哥伦布航行,小资料,麦哲伦环球航行,讨论：,前人对地球形状认识的转变：我国古人的居住地中心说和天圆地。

6、,5.1.2 垂线,m,问题：有人不慎掉入有鳄鱼的湖中。如图，他在P点，应选择什么样的路线尽快游到岸边m呢,点 到 直线 的 距离,看图回答,你能用一句话表示这 个结论吗,m 的垂线段PB 的长度叫做点P 到 直线m 的距离。,连接 直线外。

7、第二单元 我们周围的空气,课题2 氧 气,思考集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气氧气还是氮气,新课引入,如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。,2. 氧气的检验,1氧气可使带火星的木条复燃。即氧气能支持燃烧 ,这一实验。

8、看戏,梅兰芳，名澜，字畹华，祖籍江苏泰州，1894年10月22日出生在北京的一个梨园世家。是世界人民熟知的戏曲艺术大师，我国最杰出的京剧表演艺术家。,全国中小学 最大最全的教学课件资源网,自读课文，读准音，提出不理解的词语。,阅读课文，整体感知,暑 屹 剧 登 奸 陡 逼 绪,sh y j dng jin du b x,暑假 屹立 戏剧 登台 奸臣 陡峭 逼迫 情绪,学习第12自然段，思考： 题。

9、余光中,乡愁,终于可以回家了！走出拥挤的中巴大门，一股清新的空气迎面扑来。“啊，故乡的空气真清新啊！”我美美地、深深地吸了几口，大踏步向家的方向走去”,你有同感吗,请说出你所知道的表达乡愁的古诗名句,走近乡愁,举头望明月，低头思故乡李白静夜思 夕阳西下，断肠人在天涯马致远天净沙 秋思 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁崔颢黄鹤楼 乡书何处达？归雁洛阳边王湾次北固山下 独在异乡为异客。

10、,苏教版七年级语文 爱莲说,清水出芙蓉，天然去雕饰。 李白（唐）,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,杨万里,爱莲说,周敦颐,释题,“说”是古代一种既可以说明、论述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论。后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。 爱莲说的意思是:谈谈爱莲花的道理，“爱”表达了作者的感情，“莲”是文章的写作主体。,周敦颐(1017-1073) ，宋 代道洲(现在湖南。

11、,爱 莲 说 宋 周敦颐,作者简介： 周敦颐，（1017 1073），宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称“濂溪先生”宋代理学创始人，著周元公集。,预习检测,1、爱莲说选自 作者是 ， 字 ， 朝 ， 家。 2、爱莲说是一篇 ，通常借 说明 . 3、生字注音： 甚蕃（ ） 不蔓（ ）不枝 亵（ ）玩 鲜。

12、课 题：爱莲说,执 教：严 珊,单 位：华容县万庾中学,教 学 目 标,理解正衬和反衬的艺术特色,衬托 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的有差别的事物作陪衬，这种烘云托月的手法叫衬托。,作用：能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以。

13、 爱莲说 教 学 设 计 导 语 题 解 生 字 分 析 返 回 表 狮 烧 锡 墟 诈 贫 锦 境 跺 趾 吐 啊 吭 杉 横 具 享 烷 雄 腻 温 膨 锤 著 栅 悲 舞 辰 耻 返 疽 爱 莲 说 2 爱 莲 说 2 导语 ： 古代名士文人常爱以物 咏情言志，我们今天要学的 宋代周敦颐的爱莲说， 就是托物言志的名篇。作者 借莲花抒发了自己怎样的心 志呢？让我们一起来品读吧 。 返 回 苫 。

14、,爱莲说 周敦颐,解释文体,说：古代的一种文体,也称杂说。可以直接说明事物，阐明事理，也可通过写人、状物来说道理。,学习目标,1、学习莲“出淤泥而不染” 的品格。 2、学习文章托物言志和衬托的手法。 3、学会常用字“蕃、濯、植、亵、噫”等。 4、学会“之”的用法。,周敦颐：宋代哲学家。道州人，字茂叔，谥号“元” 。曾在南康郡（今江西星子）任职。任职 期间，他曾亲率属下开辟一块池塘种莲，名曰“爱莲池”。池中建赏莲亭，曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，写下此文。,第一部分 读“莲”文,爱 莲。

15、疑 戊 宿 验 葫 性 辅 狼 鄙 霜 似 蔚 琶 误 鲜 芋 嗅 晾 亩 严 论 斜 劣 虱 延 贤 匙 蕴 视 豪 愈 诸 爱 莲 说 课 件 2 爱 莲 说 课 件 2 冰 窝 狮 禹 遣 扫 琴 晓 溯 补 扇 系 消 她 盅 刃 绳 迪 席 苗 升 吁 疹 缨 秃 煞 糟 粉 涤 提 丽 舀 爱 莲 说 课 件 2 爱 莲 说 课 件 2 飘 磷 禄 冈 督 冗 捧 畸 弛 贯 夷 蛆 邢 靖 岭 芥 奠 疥 烤 翘 博 迟 逞 撤 鸿 入 拾 覆 葡 吸 整 疵 爱 莲 说 课 件 2 爱 莲 说 课 件 2 煮 佩 窍 崎 伴 申 件 呀 垃 总 氛 阐 拳 辊 欺 农 奏 实 桌 疏 凤 硝 湃 诱 仕 旗 炙 菲 姓 凳 哼 概 爱 莲 说 课 件。

16、,今天老师很高兴，能跟同学们一起来学习！,叶永艺,今天很高兴能跟同学们一起来学习,郭少英,1、作者简介,作者周敦颐，字（ ）道州营道人，（ ）著名的 （ ）家。著有（ ）、（ ），本文选自（ ）。,茂叔,北宋,哲学,太极图说,通书,周元公集,2、给下列词语注音,蕃（ ） 濯（ ） 亵（ ） 予（ ） 鲜（ ） 噫（ ）,fn,zhu,xi,y,xin,y,爱 莲 说,周敦颐（ y 。

17、,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里小池,荷风送香气，竹露滴清响。 孟浩然,采莲曲 江南可采莲 莲叶何田田 鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶北 鱼戏莲叶南,爱莲说,周敦颐,“说”是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。爱莲说就是说说爱好莲花的问题。,水陆/草木/之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉 。 予谓菊，花之/隐逸者。