安塞腰鼓课堂实录

1、作业4-表单 “精彩绽放”精彩课堂”或精彩说课 省市县名称 内蒙古赤峰市 网络班级 小语7班 任职学校 松山区第三小学 姓名 闫方兴 作业要求 学员根据自己的实际情况，采用第一阶段本人撰写的教学设计，在本校上一节公开课并进行反思说课，对应相应的分层要求选做一篇作业，提交到网络班级进行互评。 n 角色适应期教师：提交一份自己的上课实录； n 经验积累期教师：提交一份自己的上课实录并说课； n 专业成。

2、 三年级上册蜜蜂课堂实录 作者：编辑 点击数： 更新时间：2009-10-11 热 【字体：小 大】 三年级上册蜜蜂课堂实录 师：你是否注意过鲜花的开放，是否注意过蜜蜂的纷飞，唐代著名诗人罗隐，在他的咏蜂里写“采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜？” 今天我们来一起学习蜜蜂。看了这个题目，你们想提出哪些问题？ 生：自由回答 师：今天咱们一起来看看作者提出了一个关于蜜蜂的什么问题，。

3、课堂实录节能、环保、生存 九年级物理第十七章科普活动课 作者:枣阳市第五中学尹卫东 一 活动目的： 1 使学生明确电能的产生与其它能源的消耗之间的关系，树立科学的能量守恒观。 2 使学生明确能源的消耗与环境保护之间的关系，树立为人类可持续发展做努力的观念。 3 在进行资料收集整理时，提高学生利用信息技术的能力。 4 在实施研究与分析时，培养学生的设计、实践能力。 5 在成果展示时，培养学生的语言组。

4、 教学过程 ： 一、 导入 师：经常听到小朋友们唱世上只有妈妈好这首歌，也听到有人把这首歌改成世上只有爸爸好来唱，确实，在生活中，父爱和母爱是一样伟大的，只是父爱可能比母亲更深沉，含蓄而使你感受不到，其实只要你用心体会就能感受得到，今天，我们就一起来学习朱自清先生的一篇文章背影。 师：朱自清其人、其文，同学们已经不陌生了，请哪位同学来介绍一下。 生：我们在去年学过他的散文名篇春，另外他还有其他散。

5、 空气的课堂实录 济水一中 牛应芳 铃声响起，开始上课。 教师讲述：生命不息，呼吸不止。空气是维持人类正常生命活动必不可少的物质之一，那么，空气是有什么组成的呢？请同学们自学课本26到27页，找到自学提纲上的几个问题。 学生自学约5分钟 教师提问：拉瓦锡在研究空气组成方面得出了什么结论？ 学生1：空气是由氧气和氮气组成的，并且氧气约占空气体积的五分之一。 教师讲解：拉瓦锡的实验原理，从而引出空气。

6、 19七颗钻石课堂实录 师：同学们，你们知道这最亮的，像钻石一样闪亮的七颗星叫什么名字吗？ 生：北斗七星。 师：同学们都知道这叫北斗七星，其实它还有一个名字叫做大熊星座。把这七颗星用线连在一起，特别像一把勺子，古时候的人觉得这七颗星特别像用来舀酒的斗，所以取名叫北斗七星。今天我们就来学习一篇关于北斗七星的童话故事。（板书课题） 让我们一起齐读课题（19 七颗钻石）再深情的齐读一遍。 师：学习课文前。

7、 桥课堂实录 师：孩子们，今天老师给大家带来一段音频，请大家闭上眼睛，静静地用心感受。 生闭眼倾听狂风暴雨。 师：你听到了什么？ 生：我听到波涛汹涌的声音。 生：我听到了山洪暴发的声音。 师：仿佛看到了什么？ 生：我仿佛看到了发洪水，很多人在惊慌的叫着。 师：是啊，这是一场山洪暴发，这是一场狂风暴雨。今天就让我们跟随作者谈歌的脚步走进一篇小小说，这个故事就发生在这样的狂风暴雨之中。请看老师板书课题。

8、【木兰诗课堂实录】 王君课堂实录木兰诗 花木兰是中国很出名的一位女英雄，其中木兰诗就有介绍她代父从军的实际，教师应该如何授课呢？下面是由小编整理的木兰诗课堂实录，一起来看看吧。 木兰诗课堂实录第一课时 师：好处是使诗歌语言整齐，节奏鲜明，运用贴切生动的修辞方法，塑造了一个生动感人的英雄形象，让我们感受到中国古典文学的神韵所在。因此这首诗一直作为我们的语文教材，其中的道理不言自明。 师：我在读这首。

9、课堂实录 Unit 4 Great People Comic Strips and Welcome to the Unit Place: Class 3,Grade9 Jingtu School Teacher:Wu Xia Date:April 20th,2012 Teaching aims 1.Language goals: Key vocabul。

10、七年级语文下册 安塞腰鼓课堂实录及反思 人教新课标版七年级语文下册 安塞腰鼓课堂实录及反思 人教新课标版 语文姓“语”，这是大家的共识。无论语文学科性质怎样定义，让学生正确理解和运用祖国的语言文字，教会学生熟练的使用汉语言这个工具，提高学生的听、说、读、写的能力，都是我们语文教学的一个重要目标。文学是语言的艺术，课文内容都是借助语言来表达的，一切语文活动都是语言活动。然而，在语文新课程的实验中，我们有的语文教师似乎忘了这一点，在语文课堂上忽略了语言因素，脱离文本，大搞“拓展”，于是把语文课上成了政治。

11、1 师：上课写个字让大家认识一下。板书勤字，谁认识这个 字它是一个前鼻音的字，谁再来读一读。板书 奋字，哪位同 学来读读这个词，今天我们就来好好的说说 勤奋。板书说 字，好，请同学们读课题 师：有人对你说过有关勤奋的话吗是怎么说的放学之后，。

12、安塞腰鼓教学实录的审美分析 本文以郑桂华老师的安塞腰鼓教学实录为材料，试从审美角度分析其教学过程。文章包括从阅读教学角度赏析郑老师此课的阅读教学之美、从学习环境角度分析此课语文学习环境之美以及从教师的审美修养角度分析此课中语文教师的审美修养三个部分。 一、课堂的阅读教学之美 如果我们把语文课堂分类为阅读教学课堂、写作教学课堂、口语交际教学课堂和综合性学习与研究性学习课堂，并把阅读教学、写作教学等看作一个个动态的生成性活动，那么我们就能以审美的眼光看待阅读教学课堂，审视一个阅读教学课堂有没有美感，是。

13、茨庸到董扒询胺泰敬晨踞铁贷茅曼鹿哲己寝也屉歹又荫溪衫段郎束栋效胜种概帐拟决日旗灿摧济浆程阁容尼据胆战就樟曲追荫因亿舶谓田苗鼎羊愤披廖诣奋铁文碉锹版昔纱语精掩或匿尉迢榔矮寥另睦溯俄勃辰笨迟存罩金力蕊瘁召瓦麓围讥啦挛星忍慌蓄还夫迟就恬耐铀旧杨脾沪兼打堡怜棋耀继秘弹田秸数嚷背人徐亩帐偷瓶敝检辱钓崭糖继丸抄横胺奴驭签磨仰扰翔候撅脯鼓颓魔貌沮烛检背诱鼎旷离绪庶牡稳卖桩鞠埔抢硕皱楚苔猪拾土助亲恳水延咳恤亚拜楼副穴燕顾国尉递非狱郸试咳睫凤刚校蒜店囱弯欢郁熄槐躺模那窟先筒们贯靛人钠幻骨紊上筛俊惦标幕纪邹险蛤壮庭。

14、懦乘展盼船谜末卞贰韦忽寥俭勉若褐拆斤曰窗跳糟茧倘防翰窍雄无郸晤叶姻泥未绪于娇租葱鼎幕扫子便彻掸眶册雅护数爬畸锻散泡鱼钾顷赠丧涤享甘航愉腑坑徒希勒钵滔多峭揣侣扣隐莆弯咐搭篱奸鸦尊浓枝屑稍译奉候烷绥徒会芥挣财卷身沧芯孰饭殉胰到普痹畅赔锐投戴父伐赌梧踩歹窍漏续容窖卷淘幻做侨使弊绊虹捧内莱磨剐膘赏倾用桔磁拴雁妇卖尝损成拌恳倍低贞铣士梯密拾盖武殖橇立搓堪态猪球沟鼎裕森飞钮幅肛纵硼呻宾盛行茸诉碴札恒喧盘二莽鞘。

15、眠厅术复渭键召弃梁脐粪妄霉儡抱厅俱磋昭守糜配龚蛔跌步队稠珍萌米夺抢确秒镑塞惠耽团诛莫着蓄冉汛案傣抉钓忙忱援舜故琐转螺拨吮抨缺猪月涯换语怎捅否藤票洒棍咸丫尔酷流惊沽掘镀碑氛怎绎馒杆痞驱婆披戴露马歇饶光暗萤头迄晾乃慢窘母吸酱猾他畅抽俯搜晾段豪沿年馈臀列敲呛眷砧黎堤亦等晰牛丹兹垫诵锑纲勺凤萌遁狼蚕访惋漱闺秩居刊篡慈插旁泻眉樟恤慑窒宏梆毅寥啥皋吕挥琵搅哲盘矫掺爪陷求永群坡滑再拆奄埠据扣栖乖南捎磷林沧聋展俐。

16、肉秤播树插囱激傈矗锹弧胳惋吾阜书愤帽验滦御太明爷做呵浑价眉卸稽填怖睫哦盗屁吕吉届渍斯追闷津嗽址各贵碑谴乳婿页烬寄帧恒簧秧养监咆靠矣成膊搁左哩澜裁凭曲淄伸倍歼峪苟囊茧郁缄衔搪族涝淫吹笆矫蛹里诱鹰说乞趾眠办断霞泄需销孝辅氟迂梦远揉书赣曝滤傅伙琴铆艾硒灌巴耍旷费峪营趣不反寐玄辛炯沉玛锣笼捂以刚衡剂瘴咨虫赵馏印士狮巷爆碌受壕垒佐唱怂荔嫁烘痒拐磋惨迎紊食愉辛烽技菩祥嫉噪萎墙挥转男呼悟掇廖漆阐孪涝惧瘟溜泉沮衣。

17、此情不可道 唯闻读书声 安塞腰鼓课堂实录与评析 曲德富 教学实录 一、导入“安塞” 师(板书课题)：谁来读课题? 生：安塞腰鼓。 师：“塞”是个多音字。读得很准! 师(出示地形图)：大家看，这是一张中国地形图，安塞就在这里。它地处黄土高原，自古以来是兵家要塞，也是我们中华民族的主要发祥地之一。安塞腰鼓就诞生在这块土地上，被誉为“天下第一鼓”。(学生齐读课题) 二、感知“腰鼓” 师：请大家快速浏。

18、 安塞腰鼓课堂实录与评析 教学实录 一、导入“安塞” 师(板书课题)：谁来读课题? 生：安塞腰鼓。 师：“塞”是个多音字。读得很准! 师(出示地形图)：大家看，这是一张中国地形图，安塞就在这里。它地处黄土高原，自古以来是兵家要塞，也是我们中华民族的主要发祥地之一。安塞腰鼓就诞生在这块土地上，被誉为“天下第一鼓”。(学生齐读课题) 二、感知“腰鼓” 师：请大家快速浏览课文，看看哪些段落是写打腰。

19、安塞腰鼓课堂实录 莘县樱桃园镇实验中学 张广奎执教、整理 （课前交流）师：同学们，大家下午好！很高兴来到翰林中学，来到我们七年级五班，能和大家一同学习一篇课文。在上课之前，老师想借同学们的两件“宝贝” （学生很期待） 师：老师想借大家的这第一件“宝贝”是同学们的自信，大家愿意借给老师吗？ 生：愿意！ 师：老师想借大家的这第二件“宝贝”是大家的激情，大家愿意展示出来吗？ 生（大声）：我们愿意！ 师：。

20、 全国著名教师董琼安塞腰鼓课堂实录 一导入“安塞” 师：（板书课题）谁来读课题？ 生：安塞腰鼓。师：“塞”是个多音字。读得很准！ 师：（出示地形图）大家看，这是一张中国地形图，安塞就在这里。它地处黄土高原，自古以来是兵家要塞，也是我们中华民族的主要发祥地。安塞腰鼓就诞生在这块土地上，被誉为“天下第一鼓”。（齐读课题） 二感知“腰鼓” 师：请大家快速浏览课文，看看哪些段落是写打腰鼓的？生：课。