百日维新

1、课时分层作业(十九)百日维新(建议用时：35分钟)基础达标练119世纪末中日战争的结果，激起了国内几年间的一系列反应。下列事件按照发生的顺序排列正确的是()十五日，命各省督抚整饬吏治士有上书言事者，赴都察院呈递廿一日，电到北京，草万言书，请拒和、迁都、变法三者廿三日，下定国是之诏，以宣示天下。上谕曰：廿四日，复八股取士之制，罢经济特科，废农工商总局ABC DB指的是1898年8月光绪帝鼓励上书言事；指的是1895年的公车上书；指的是1898年6月颁布定国是诏；指的是1898年9月慈禧太后发动政变，戊戌变法失败。故选B项。2在戊戌变法。

2、课时跟踪检测（十九） 百日维新一、选择题(每小题4分，共24分)1维新变法发展经济的政策，在某些地区得到落实，促进了当地工商业的发展。山西省商务局成立后，承办山西的矿务、铁路，还集股白银45万两兴办轻工业，如在盛产棉花的地区，开设纺纱、织布厂，引入进口机器生产，这说明()A戊戌变法一定程度上推动了近代工业的发展B戊戌变法法令得到广泛落实C戊戌变法取得了成功D维新变法运动解放了人们的思想解析：选A本题旨在考查学生阅读史料提取有效信息的能力。依据题干史料分析可知：B、C、D三项没有准确反映教材知识和题干材料之意，符合。

3、清单一戊戌变法的高潮百日新政1.背景(1)1897年11月，德国出兵强占胶州湾，民族危机严重。(2)康有为再次上书，终于引起光绪帝的重视。(3)1898年1月，康有为呈上应诏统筹全局折，呼吁实行变法。2标志1898年6月11日，光绪帝颁布定国是诏，是维新变法的宣言书和戊戌变法开始的标志。3主要内容(1)政治方面：准许臣民上书言事，允许创办报纸，裁撤闲散衙门和冗员。(2)经济方面：提倡和奖励士民投资设厂，开垦荒地，修筑铁路，开采矿产。(3)军事方面：裁汰绿营，军队改用西法训练。(4)文教方面：废八股，将各省大小书院、祠庙改为兼习中学和西学。

4、 知识点一知识点二 救亡与变法的呼声再起(依据教材内容,自主梳理本知识点) 知识点一知识点二 自主思考从背景来看,戊戌变法的首要历史任务是什么? 提示:戊戌变法是在19世纪民族危亡的形势下,民族资产阶级为 挽救民族危亡,发展资本主义而掀起的一场政治活动,救亡图存是 其首要历史使命。 知识点一知识点二 百日维新 1.开始标志:1898年6月11日,光绪帝颁布定国是诏,宣布变法。 2.主要内容 知识点一知识点二 知识点一知识点二 3.历史意义 (1)进步性:基本上反映了维新派的愿望和要求,有利于民族资本 主义的发展和先进科学文化的传播,为民族资产。

5、第3课 百日维新,知识点一,知识点二,救亡与变法的呼声再起(依据教材内容,自主梳理本知识点),知识点一,知识点二,自主思考从背景来看,戊戌变法的首要历史任务是什么? 提示:戊戌变法是在19世纪民族危亡的形势下,民族资产阶级为挽救民族危亡,发展资本主义而掀起的一场政治活动,救亡图存是其首要历史使命。,知识点一,知识点二,百日维新 1.开始标志:1898年6月11日,光绪帝颁布定国是诏,宣布变法。 2.主要内容,知识点一,知识点二,知识点一,知识点二,3.历史意义 (1)进步性:基本上反映了维新派的愿望和要求,有利于民族资本主义的发展和先进科学文化的。

6、第九单元 戊戌变法,第3课 百日维新, 晨读午诵 【记知识纲要】,【答必记问题】 1瓜分中国的狂潮。 2维新变法的新高潮。 3百日维新的主要内容。 4对于百日维新的评价。 5维新变法的特点。,学习掌握基础知识,自主学习,一、救亡与变法的呼声再起 1背景：列强对华掀起瓜分狂潮 (1)德国强占_。 (2)俄国强占_和_。 (3)法国强租_。 (4)英国租借“_”和威海卫。,胶州湾,旅顺,大连,广州湾,新界,2表现：维新运动转入政治实践 (1)康有为进呈上清帝第五书，产生了重大影响。 (2)康有为进呈上清帝第六书，主张学习_，进行全面改革。 (3)康有为进呈_和俄。

7、第九单元第3课百日维新课后强化演练1最早掀起强占中国租借地的国家是()A美国 B法国C英国 D德国解析：1897年德国强占胶州湾。答案：D2维新变法期间，张之洞发表劝学篇，其主要目的是()A宣传维新思想 B维护封建制度C学习西方先进技术 D挽救民族危亡解析：张之洞，封建洋务派官僚，主要目的当然是维护封建统治。答案：B3标志着戊戌变法运动达到高潮的事件是()A公车上书 B成立保国会C百日维新 D进呈上清帝第六书解析：光绪皇帝颁布定国是诏，开始变法维新，成为维新变法的高潮。 答案：C4下列资产阶级维新派的主张中，光绪帝在百日维新中没有。

8、学习目标：学习目标：1.了解以慈禧太后为首的旧势力与以光绪帝为首的新势了解以慈禧太后为首的旧势力与以光绪帝为首的新势 力斗争的表现及结果。力斗争的表现及结果。 2掌握戊戌变法内容涉及政治、经济、军事、文化教育等方面，掌握戊戌变法内容涉及政治、经济、军事、文化教育等方面， 触及了中国传统社会制度。触及了中国传统社会制度。 3分析戊戌变法的历史意义，理解在当时的中国改良主义道路走分析戊戌变法的历史意义，理解在当时的中国改良主义道路走 不通，中国近代化过程漫长曲折。不通，中国近代化过程漫长曲折。 二 百日维新二 。

9、二百日维新学习目标：1.了解以慈禧太后为首的旧势力与以光绪帝为首的新势力斗争的表现及结果。2掌握戊戌变法内容涉及政治、经济、军事、文化教育等方面，触及了中国传统社会制度。3分析戊戌变法的历史意义，理解在当时的中国改良主义道路走不通，中国近代化过程漫长曲折。一、百日新政1背景(1)1897年11月，德国出兵强占胶州湾，民族危机严重。(2)康有为再次上书，终于引起光绪帝的重视。(3)1898年1月，康有为呈上应诏统筹全局折，呼吁实行变法。后来成为资产阶级维新派的施政纲领。2标志1898年6月11日，光绪帝颁布定国是诏，是维新变法的。

10、二 百日维新,知识点一 新政的措施(依据教材内容,自主梳理本知识点) 提示:,知识点二 新政的结果和影响(依据教材内容,自主梳理本知识点) 提示:,探究点 对戊戌变法的评价 材料研读 材料一 戊戌变法是在甲午战后朝野上下求变思潮推动下发生的自上而下的社会变革,涉及政治、经济、军事、文化、思想、教育、新闻及社会生活各个领域,实际上是19世纪60年代开始的中国近代化的继续和发展,是这一历史进程的重要环节。 郭汉民放开眼界看“戊戌” 材料二 我认为今后对维新派与维新运动的深入研究,应充分吸取以往的经验教训,进一步解放思想,打开思路,特。

11、第3课 百日维新,知识点一,知识点二,救亡与变法的呼声再起(依据教材内容,自主梳理本知识点),知识点一,知识点二,自主思考从背景来看,戊戌变法的首要历史任务是什么? 提示:戊戌变法是在19世纪民族危亡的形势下,民族资产阶级为挽救民族危亡,发展资本主义而掀起的一场政治活动,救亡图存是其首要历史使命。,知识点一,知识点二,百日维新 1.开始标志:1898年6月11日,光绪帝颁布定国是诏,宣布变法。 2.主要内容,知识点一,知识点二,知识点一,知识点二,3.历史意义 (1)进步性:基本上反映了维新派的愿望和要求,有利于民族资本主义的发展和先进科学文化的。

12、二百日维新课后训练案巩固提升1.阅读材料,完成下列要求。材料一若夫美、法民政,英、德宪法,地远俗殊,变久迹绝,臣故请皇上以俄大彼得之心为心法,以日本明治之政为政法也。然求其时地不远,教俗略同,成效已彰,推移即是,若名书佳画,墨迹尚存,而易于临摹;如宫室衣裳,裁量恰符,而立可铺设,则莫如取鉴于日本维新矣。考其维新之始,百度甚多,惟要义有三:一曰大誓群臣以定国是,二曰立对策所以征贤才,三曰开制度局而定宪法。日本之强,效原于此。康有为应诏统筹全局折材料二(井上毅)在制定宪法的过程中发挥了很大作用,并上书说,英国的政治制度只符合英。

13、www.ks5u.com第3课百日维新课后训练案巩固提升1.阅读材料,完成下列要求。材料一若夫美、法民政,英、德共和,地远俗殊,变久迹绝,臣故请皇上以俄大彼得之心为心法,以日本明治之政为政法也。然求其时地不远,教俗略同,成效已彰,推移即是,若名书佳画,墨迹尚存,而易于临摹,如宫室衣裳,裁量恰符,而立可铺设,则莫如取鉴于日本之维新矣。考其维新之始,百度甚多,惟要义有三:一曰大誓众臣以定国是,二曰立对策所以征贤才,三曰开制度局而定宪法。日本之强,效原于此。康有为应诏统筹全局折材料二在制定宪法的过程中发挥了很大作用的井上毅说,英国的政治制。

14、11888 年，康有为第一次上书光绪帝时指出：“倭伺吉林于东， 英启藏卫而窥川滇于西，俄筑铁路于北而迫盛京，法煽乱民于南以取 滇粤。 ”由此可知，康有为 年，康有为第一次上书光绪帝时指出：“倭伺吉林于东， 英启藏卫而窥川滇于西，俄筑铁路于北而迫盛京，法煽乱民于南以取 滇粤。 ”由此可知，康有为( ) A维新思想已形成体系维新思想已形成体系 B主张与列强进行商战主张与列强进行商战 C对皇帝软弱表示不满对皇帝软弱表示不满 D关注日深的边疆危机关注日深的边疆危机 解析：解析：维新思想形成体系是在甲午中日战争后，与材料的时间不 。

15、课时分层作业课时分层作业(二十四二十四) (建议用时：建议用时：25 分钟分钟) 基础达标练基础达标练 1下列各项对光绪帝坚定变法信心有利的因素是下列各项对光绪帝坚定变法信心有利的因素是( ) 民族危机日益深重 康有为的多次上书民族危机日益深重 康有为的多次上书 维新变法的浪潮激荡全国 定国是诏的颁布维新变法的浪潮激荡全国 定国是诏的颁布 A B CD B 定国是诏的颁布标志着维新变法的开始，故不符合题意， 均正确。 定国是诏的颁布标志着维新变法的开始，故不符合题意， 均正确。 2康有为向光绪帝呈递的应诏统筹全局折实际上是维新派。

16、专题九 戊戌变法 二 百日维新二 百日维新 自自主主预预习习 探探新新知知 胶州湾胶州湾 定国是诏定国是诏 应诏统筹全局折应诏统筹全局折 冗员冗员 专业学堂专业学堂 八股八股 绿营绿营 士民士民 报纸报纸 严旨严旨 维新派人物维新派人物 冗官冗官 督抚督抚 顽固派顽固派 荣禄荣禄 用人大权用人大权 荣禄荣禄 京师大学堂京师大学堂 戊戌六君子戊戌六君子 训政训政 西方先进西方先进 资产阶级革命资产阶级革命 思想潮流思想潮流 学习西学学习西学 合合作作探探究究 攻攻重重难难 讲讲练练测测评评 重重落落实实 课课时时分分层层作作业业 点。

17、第第 3 课课 百日维新百日维新 基础巩固 1 迫使清政府租借后来称之为“新界”地区的主要国家是 ( ) A.日本 B.英国 C.俄国D.法国 解析:在 19 世纪末列强瓜分中国的狂潮中,英国强迫清政府租借后来称之为 “新界” 的 地区和威海卫。故选 B 项。 答案:B 2“本会以国地日割,国权日削,国民日困,思维持振救之,故开斯会以冀保全。 保国家之政权土地保人民种类之自立保圣教之不失。”材料描述的是 ( ) A.强学会B.保国会 C.兴中会D.保川会 解析:材料反映的是“保国、保种、保教”,即保国家政权、领土不丧失,保民族种类能 自立,保圣教不失,其符合保。

18、一、选择题1康有为向光绪帝呈递的应诏统筹全局折实际上成为维新派的施政纲领，因为它()A提出了各方面具体的变法建议B主张实行君主立宪的政治体制C系统论证了维新变法的理论D明确指出变法是救亡图存的唯一出路解析：应诏统筹全局折阐述了资产阶级维新派政治改革的全部要求，因此被认为是资产阶级维新派的施政纲领。答案：A2.观察右图，图中的文件()A是维新派的施政纲领B标志着百日维新的开端C由维新派颁布并实施D宣布在中国实行君主立宪制解析：本题考查学生的史实再认再现能力。1898年6月11日，光绪帝颁布了定国是诏，百日维新由此开端。。

19、一、选择题1面对帝国主义列强瓜分中国的狂潮，救亡与变法的呼声再起。下列关于资产阶级维新派的活动和影响的表述，错误的是()A著劝学篇，全面维护封建纲常名教B主张学习日本明治维新，进行全面变革C进呈日本变政考，帮助光绪帝坚定变法决心D成立保国会等，促使变法浪潮激荡全国解析：劝学篇为张之洞所著，而张之洞是封建爱国官员，不是维新派人士。在劝学篇中，张之洞依然宣扬“中学为体，西学为用”的地主阶级洋务思想，全面维护封建纲常名教，与这一时期康、梁的维新思想有着本质的区别。答案：A2某和约批准后，光绪帝下罪己诏：“去岁。

20、第3课 百日维新,本课主要介绍戊戌变法的高潮百日维新，学习本课应重点把握以下两个 方面： 1民族危机的加深使变法形势高涨。 2百日维新是戊戌变法的高潮。,01 课前 自主学习,02 课堂 合作探究,03 课后 巩固训练,一、救亡与变法的呼声再起 1背景：列强掀起瓜分中国的狂潮 (1)德国强占_。 (2)俄国强占旅顺和大连。 (3)法国强租广州湾。 (4)英国租借“新界”的地区和威海卫。,胶州湾,2表现：维新运动转入政治实践阶段 (1)康有为上书光绪帝上清帝第五书，产生重大影响。 (2)康有为上书光绪帝上清帝第六书，主张学习日本明治维新，进行全面改革。

21、阶段 1,阶段 2,阶段 3,学业分层测评,应诏统筹全局折,胶州湾,定国是诏,专业学堂,冗员,报纸,士民,绿营,八股,维新派人物,严旨,督抚,冗官,荣禄,顽固派,用人大权,戊戌六君子,荣禄,训政,京师大学堂,级革命,西方先进,学习西学,思想潮流,资产阶,。

22、维新变法运动的兴起 “百日维新” “戊戌六君子” 课堂小结,第二学习主题 第6课 戊戌变法,洋 务 运 动,背景：两次鸦片战争以后，清政府面临内忧外患的困窘。洋务派的产生。 代表人物：中央： 地方：。,目的：直接目的： 根本目的： 核心（主张）： 性质：统治者为了。 口号：前期： 后期： 时间：19世纪60-90年代,主要内容,第5课 洋务运动,前期：主要创办一批近代军事工业。曾国藩创办了曾国藩和李鸿章在上海创办了左宗棠创办了 中后期：主要创办民用工业。主要有等。洋务派还兴办了等一批新式学堂，派学生出国留学等，筹建了三之海军。 。

23、二 百日维新 1康有为认为“我朝变法，但采鉴日本，一切足矣”，这一主张的根本依据应是（ ）。 A日本明治维新取得了成功 B中国与日本的国情基本相同 C其他国家的改革很不彻底 D日本通过改革确立了君主立宪制 2戊戌变法期间，光绪帝共计发布变法诏令 184 条，包括政治、经济、文化教育等各个 “方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出： 他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力， ”在三个月之内，都填塞给它吃了。 对此理解不正确的是（ ）。 A变法过程急于求成 B变法内容贪多求全 C变法不符合中国社会需要 D这是民族危机严重的反映 3“。

24、高中历史 专题九 戊戌变法 二 百日维新课堂互动学案 人民版选修 1 1 三点剖析 一、百日维新主要内容及评价 百日维新的主要内容包括准许臣民上书言事，允许创办报纸，裁撤闲散衙门和冗员；提倡 和奖励士民投资设厂，开垦荒地，修筑铁路，开采矿产；裁汰绿营，军队改用西法训练；废八 股，将各省大小书院、祠庙改为兼习中学、西学的学校；创办各种专业学堂以及派人赴日本留 学等。 这些变法内容较为深刻地触动了中国传统的社会政治制度，显示了光绪帝和维新派除旧布 新的决心，应予以肯定。但法令中没有涉及设议院、开国会、实行君主立宪等。

25、二 百日维新 问题导学 戊戌变法的意义、败因及启示 活动与探究 材料一 （1）材料一图片反映了戊戌变法中的什么事件？其“有心杀贼，无力回天，死得其所， ”快哉快哉！ 的哀叹说明了什么？ 材料二 维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之 过急。然而，距今大约三十年前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维 新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。 泰晤士报主编姬乐尔致该报驻北京记者 莫理循的信（1898 年 11月 25 日） （2“”）材料二中 不打破鸡蛋就不可。

26、二 百日维新 课前预习 情境导入 驻扎在胶州湾的德国军队 1897 年，德国借口两名传教士被杀，突然出兵占领胶州湾，并无理要求租借胶州湾。 胶州湾事件后，中国面临被瓜分的危险。光绪皇帝立志变法图强，遂采纳康有为的建议， 颁布定国是诏，进行变法。 19“世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮。面对这一局势，光绪帝加紧推行新政。 百日 ”维新 是在怎样的背景下进行的？它的主要内容有哪些？产生了哪些影响？ 参考答案：背景：民族危机严重。内容：有政治、经济、军事、文教四个方面。影响：促 进了中国人的觉醒，起了启蒙作用。 知识预。

27、二 百日维新 百年冷却，热血是否还有春温？ 百年漂洗，记忆是否还会殷红？ 这，只是我心里的一丝躁动，旋又压抑为沉默的超然。谁都明白，一个潇洒的时代，并不 宜于谈论任何严肃的命题。有多少人会背负百年惦恋而放弃享受稍纵即逝的人生逸乐呢？ 他们是谁？他们为什么敢于放弃人生的逸乐？他们最突出的贡献是什么？ 提示：戊戌六君子。为了救亡图存，使中国走上资本主义道路，他们参加戊戌变法运动， 促进了中国的思想启蒙。 课标要求：简述百日维新的主要内容，分析其特点；知道戊戌变法失败的基本史实，探讨 中国近代化道路的曲折性。 。

28、高中历史 专题九 戊戌变法 2 2 百日维新课后训练 人民版选修 1 1 一、选择题 1康有为向光绪帝呈递的应诏统筹全局折实际上是维新派的施政纲领，是因为它（ ） A主张实行君主立宪的政治体制 B系统论证了维新变法的理论 C提出了各方面具体的变法建议 D明确指出变法是救亡图存的唯一出路 2戊戌变法损害了顽固派利益，遭到他们的极力阻挠。下列措施直接触犯顽固势力利益 的是（ ） 裁撤冗员 取消旗人特权 废除八股 裁汰旧军队 设立京师大学堂 A B C D 3“教育不当仅及于士，而当下达于民；不当仅立于国，而当遍及于乡；必使四万万之 ”民皆出于。

29、高中历史 专题九 戊戌变法 2 2 百日维新成长训练 人民版选修 1 1 夯基达标 1.在百日维新期间，谭嗣同自述：“京居既久，始知所愿者皆虚一无可冀（期望）。慨念 ”横目，徒具深悲。平时所学，至此竟茫无可倚。 这段话表明谭嗣同（ ） A.放弃了变法维新救国救民的抱负 B.脱离群众，找不到变法的出路 C.悲观失望，准备向顽固派妥协 D.对维新派不满，开始转向革命 解析：“”解答此题关键是要理解该段文言文材料， 茫无可倚 尤其反映了谭嗣同对于变法 没有强大的倚靠力量而感到前途茫然的一种心态，故答案应为 B 项。 答案：B 2.康有为向光绪。

30、第二节 百日维新 1. 重点：维新变法的基本内容。 学习目标： 2.难点：维新变法的推行条件、 简述百日维新的主要内容，分析其特点。 特点及对其评价。 教材整理 1 变法救亡呼声再度高涨 1导火线：1897年冬，德国出兵强占胶州湾。 2表现 (1)康有为向光绪帝上万言书，呼吁及时变法，革旧图新。 (2)1898 年 1 月，李鸿章、翁同龢、荣禄等五位大臣会见康有为，康有为指出变法的必要 性和紧迫性。 (3)康有为上书应诏统筹全局折，并提出了具体变法措施。 (4)“”康有为进呈俄彼得变政记和日本变政考两书，为光绪帝提供实施 变政 的 样板。 (5)189。

31、2017-20182017-2018 学年高中历史 第九章 中国戊戌变法 2 2 百日维新学业分层测 评 (建议用时：45分钟) 学业达标 1下列各项对光绪帝坚定变法信心有利的因素是( ) 民族危机日益深重 康有为的多次上书 维新变法的浪潮激荡全国 定国是诏的颁布 A B C D 【解析】 定国是诏的颁布标志着维新变法的开始，故不符合题意，均正确。 【答案】 B 2康有为向光绪帝呈递的应诏统筹全局折实际上是维新派的施政纲领，因为它( ) A提出了各方面具体的变法建议 B主张实行君主立宪制的政治体制 C系统论证了维新变法的理论 D明确指出变法是救亡图存的唯一出路 。

32、高中历史 专题九 戊戌变法 二 百日维新课堂互动学案 人民版选修1三点剖析一、百日维新主要内容及评价百日维新的主要内容包括准许臣民上书言事，允许创办报纸，裁撤闲散衙门和冗员；提倡和奖励士民投资设厂，开垦荒地，修筑铁路，开采矿产；裁汰绿营，军队改用西法训练；废八股，将各省大小书院、祠庙改为兼习中学、西学的学校；创办各种专业学堂以及派人赴日本留学等。这些变法内容较为深刻地触动了中国传统的社会政治制度，显示了光绪帝和维新派除旧布新的决心，应予以肯定。但法令中没有涉及设议院、开国会、实行君主立宪等主张，可见百。

33、二百日维新课前预习情境导入驻扎在胶州湾的德国军队1897年，德国借口两名传教士被杀，突然出兵占领胶州湾，并无理要求租借胶州湾。胶州湾事件后，中国面临被瓜分的危险。光绪皇帝立志变法图强，遂采纳康有为的建议，颁布定国是诏，进行变法。19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮。面对这一局势，光绪帝加紧推行新政。“百日维新”是在怎样的背景下进行的？它的主要内容有哪些？产生了哪些影响？参考答案：背景：民族危机严重。内容：有政治、经济、军事、文教四个方面。影响：促进了中国人的觉醒，起了启蒙作用。知识预览一、答案：施政。

34、二 百日维新1康有为认为“我朝变法，但采鉴日本，一切足矣”，这一主张的根本依据应是（ ）。A日本明治维新取得了成功B中国与日本的国情基本相同C其他国家的改革很不彻底D日本通过改革确立了君主立宪制2戊戌变法期间，光绪帝共计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”对此理解不正确的是（ ）。A变法过程急于求成 B变法内容贪多求全C变法不符合中国社会需要D这是民族危机严重的反映3“各国变法，无不从。

35、二百日维新问题导学戊戌变法的意义、败因及启示活动与探究材料一（1）材料一图片反映了戊戌变法中的什么事件？其“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”的哀叹说明了什么？材料二维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。然而，距今大约三十年前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。泰晤士报主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信（1898年11月25日）（2）材料二中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义。

36、二 百日维新百年冷却，热血是否还有春温？百年漂洗，记忆是否还会殷红？这，只是我心里的一丝躁动，旋又压抑为沉默的超然。谁都明白，一个潇洒的时代，并不宜于谈论任何严肃的命题。有多少人会背负百年惦恋而放弃享受稍纵即逝的人生逸乐呢？他们是谁？他们为什么敢于放弃人生的逸乐？他们最突出的贡献是什么？提示：戊戌六君子。为了救亡图存，使中国走上资本主义道路，他们参加戊戌变法运动，促进了中国的思想启蒙。课标要求：简述百日维新的主要内容，分析其特点；知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。一、百日新。

37、高中历史 专题九 戊戌变法 2 百日维新成长训练 人民版选修1夯基达标1.在百日维新期间，谭嗣同自述：“京居既久，始知所愿者皆虚一无可冀（期望）。慨念横目，徒具深悲。平时所学，至此竟茫无可倚。”这段话表明谭嗣同（ ）A.放弃了变法维新救国救民的抱负B.脱离群众，找不到变法的出路C.悲观失望，准备向顽固派妥协D.对维新派不满，开始转向革命解析：解答此题关键是要理解该段文言文材料，“茫无可倚”尤其反映了谭嗣同对于变法没有强大的倚靠力量而感到前途茫然的一种心态，故答案应为B项。答案：B2.康有为向光绪帝呈递的上清帝第六书实。