白杨礼赞

1、语文课程与教学论编写时间： 2015年1月7日 学期总第1课时 修改时间： 年 月 日学 科语 文授 课 时 间设计者授 课 班 级教授者课 题白杨礼赞第一课时课时安排两课时课型新授课三维目标知识目标1掌握生字词，了解作者所处时代背景，理清。

2、阅读白杨礼赞节选，回答小题共 14分一白杨礼赞节选茅盾 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像是加过 人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，。

3、1白杨礼赞导学案学习目标：基础目标：积累文中重点的字词，理解重点词的含义并能运用。情感目标：白杨礼赞是伟大的文学艺术家茅盾于散文创作中亮起的一盏不熄的明灯。我们学习本文要充分认识白杨树的外形特征，了解白杨树独特的内在气质。并体会作者在景物描。

4、白杨礼赞阅读练习题及答案白杨礼赞是现代作家矛盾的写于1941 年 3 月一篇散文。下面是为你带来的白杨礼赞阅读练习题及答案，欢迎阅读。一阅读第二段做题。1. 解词 1垠 2砥3视野2. 黄与绿主宰着中的黄指 ，绿指3. 你会忘记汽车是在高原。

5、白杨礼赞教案设计指导思想：1 精心设计， 突出重点， 因势而导， 发挥教师导的作用；2联系生活，联系实际，内引外联，以教学内容为中心自然延伸扩展，增加课堂容量，提高课堂效率。教学目标：1本文的托物言志借景抒情，都与象征有关，因而，必须学习理。

6、白杨礼赞练习阅读白杨礼赞选段甲与作家袁鹰白杨的散文乙： 完成16题。甲：白杨礼赞选段汽车在望不到边际的高原上奔驰， 扑入你的视野的，是黄绿错 综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的 自然力堆积成功的黄土高原的外壳； 绿的。

7、14白杨礼赞课时训练B.奔驰 锤练D.伟岸 秀顽妙手偶得 傲然耸立4.白杨礼赞作者,原名, 礼赞是的1 .下列字形全部正确的一组是A.主宰倦怠纵横绝荡C.挺拔晕圈坚强不曲2 .根据括号中的解释写出相应的词语1若不是文学素养深的人偶然间所得到。

8、白杨礼赞学习目标：1 了解散文 quot; 形散神聚 quot; 的特点，学习本文所用的象征手法，培养阅读散文的能力。2准确而有感情的朗读课文，并在朗读的基础上品味课文准确优美富有感情的语言。3能说出白杨树的象征意义：象征了根据地的军民以及。

9、白杨礼赞茅盾 文白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的， 是黄绿错综的一条大毯子；黄的，那是土， 未开垦的处女土， 几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成。

10、白杨礼赞教学简案设计简说口杨礼赞一般都设计为精读课文，但考虑到本文中口杨的象征意义非 常显豁，同时象征手法和借物抒情的写法在海燕一课的教学中学生己经 有比较充分的体会。为避免雷同，这里尝试将白杨礼赞设计成略读课文。 一方而引导学生体会白杨形。

11、精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 20 - 20学年度第一学期 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 精品教学教案设计| Excellent teaching plan izbrhrhrhrhrhrhrhrhrhrh I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I 。

12、白杨礼赞那树现代文阅读训练 掌握下列知识点 1 .注音 毡子（zh由）开垦（k的）外壳（qi co） 主宰（z看）坦荡如砥（d 1）潜滋日t长（qi 无 边无垠（y in）诸如（zh u ）倦怠（d d ）婆娑（su。）恢恢欲睡（y丫枝（ya）晕圈（y un） 虬枝（q iu）参天（c m）初融（r eng）秀顽（q i ） 2 .解释 （1）视野：视力所及的范围。 （2）黄绿错综：黄土地和绿植被。

13、 北京市平谷二中八年级语文白杨礼赞教案2 一、创设情境，导入新课。 1、导人新课。 2、解题：“礼赞”是表示崇敬和赞美之意，题目的意思是对白杨树的崇敬和赞美。 3、全文有哪些句子和段落是直接多白杨进行礼赞的？请找出来，反复朗读，加以体会。 明确： 第1段：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！” 第4段：“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。” 第6段：“这就是白杨树，西北。

14、 白杨礼赞的优秀教案设计 指导思想： 1、精心设计，突出重点，因势而导，发挥教师导的作用； 2、联系生活，联系实际，内引外联，以教学内容为中心自然延伸、扩展，增加课堂容量，提高课堂效率。 教学目标： 1、本文的托物言志、借景抒情，都与象征有关，因而，必须学习、理解、掌握白杨树的象征意义； 2、学习运用象征手法进行说写练习。 教学设想： 1、安排一课时； 2、以白杨树的形美、神美及其象征意义为重点，。

15、白杨礼赞 一、教材的处理 白杨礼赞是省苏教版八年级下第一单元的一篇文章。本单元的要求是了解散文中抒情和议论的特点及其作用，初步学会应用这两种表达方式，提高写作能力。这一单元要求是 “散文中的记叙和描写”的深化。初中语文教学大纲要求，初中阶段，学生学习现代文除“能领会词语在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章思路”外，还应“具有一定的语言感受能力”和初步具有欣赏文学作品的能力。白杨礼赞这篇散文。

16、阅读白杨礼赞节选，回 答小题（共14分） 时间:2021.03. 03 创作：欧阳学 一、白杨礼赞（节选） 茅盾 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平 凡的一种树！ 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干 通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内，绝无旁 枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过 人工似的，成为一束，维无旁斜逸出；它的宽大的叶子也 是片片向上，几。

17、,白 杨 礼 赞,白杨树的外形,笔 直 的 干 笔 直 的 枝,象征手法： 象征是文学创作的一种表现手法,它根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物来表达某种特殊的思想或情感.,1.赏析关键语句，体味其中蕴含的象征手法； 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也。

18、,崇敬和赞美,听读课文，正音,无边无垠(yn) 虬枝(qi) 坦荡如砥(d) 恹恹欲睡（ynyn) 婆娑(su)秀颀（q）,01.11.2020,6,01.11.2020,9,01.11.2020,10,01.11.2020,11,第一课时,学习目标： 1、了解作者及本文的写作背景。 2、积累文中的生字词。 3、整体感知课文，了解课文所写的主要内容。,茅盾(18961981)，原名沈德鸿，。

19、( ) （1）那是力争上游的一种树，笔直的干， 笔直的枝。（2） 它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁 枝。（ 3）它所有的丫枝一律向上，而且紧紧地靠拢，也像 加过人工似的， 成为一束， 绝不旁逸斜出。 （4）它的宽大的 叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。 （5）它的皮光滑而有银色的晕圈， 微微泛出淡青色。 （6） 这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。 （7）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许， 两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。第（ 1）句， 全段总领。写最能。

20、,17白杨礼赞,学 习 目 标,整 体 感 知,研 读 课 文,课 文 小 结,布 置 作 业,情 境 导 入,情境导入,“一棵呀小白杨 长在哨所旁 根儿深 干儿壮 守望着北疆 微风吹 吹得绿叶沙沙响罗喂 太阳照得 绿叶闪银光” 这首小白杨大家都听过吧？今天老师将领着同学们学习一篇主角也是白杨的散文白杨礼赞。,学习目标,1、了解作者及写作背景；理解白杨树的象征意义。 2、品味本文准确、凝练的语言；体会散文“形散而神不散”的特点。 3、感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族奋斗不息的精神。,返回,作者简介,整体感知,茅盾,(1896.7.4 。