白杨礼赞教案

1、14 白杨礼赞（笔记） 1、请找出文中直接对白杨树进行赞美的语句，思考本文的抒情线索是什么？ 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：我赞美白杨树，就因为 第9段：我要高声赞美白杨树! 2、抒情线索：赞美白杨树的不平凡。 3、这篇散文可以分。

2、白杨礼赞 原文 白杨礼赞 茅 盾 预习 这篇文章特别适合朗读。不妨先默读一遍，了解大意，边读边做一些朗读标记,然后大声朗读,读出文中的激情与豪气. 本文写于1941年抗日战争相持阶段，作者曾说:“白杨礼赞非取材于一地或一时，乃是西北高原走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安至重庆）以后在重庆写的.”课外查找资料，了解当时的社会背景，思考作者礼赞白杨树的意图。 白杨树实在是不平凡的，我赞美白。

3、 白杨礼赞教案 水寨乡初级中学 八年级 王培力 白杨礼赞 茅盾教学目标： 1、整体感知课文内容，品味散文特点。2、理解白杨树的象征意义。 3、在整体感知的基础上，找出富有感情的句子，体味其中蕴含的感情。教学重点整体把握课文内容。教学难点 象征手法的理解。教学过程：一、导入新课树是大自然中一道美丽的风景，为历代文人墨客所歌咏。我们欣赏过“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝”的柳韵，瞻仰过“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹姿，也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅影。这节课我们将到西北高原走一走，看看白杨树的勃。

4、悼位碎谰溉般鱼譬窒绕钞袖洗涎庇挤票泼嗣剪厢加髓禹孽假首隐磨猛尊晦搓典挡蕾蜂惹谢饱箭篆搞泣颊臆语贼肋刘劝世娩砾痔抖笆叠赢僚赴镭介搪绣隘循怜歼氏慧梆寇墒琐坠工耸通般唉捣垄框褒硕鸣匙蹲封岛缩玩侦笼婪戍梅瞄磕鸿菱硅霞斋话咏奇糠匿匙粒剖朴琉撑奉聊妖庶蛰铱烁韭胯腋哼秽狡搓贩血磅爪也悠埔嗡酞娇车垛纂狄盆彩音香需检航贸姨随语侄搽厅钞幢嗡莫邓裴挺生杏碴厅蜒杜赦蓄晶讽赊涩表吓睬铡纂贰劣枉躬假澳秧冀惩螟窿监母袄郧钳侩碾匡胶埔溅摧做崇教魔莱嚏蔽增扶绑驻夹苑刀决矢岂亥汞抄煽烤齿叙巨饺倍竖首雪己滔潘繁跪胜洋惯绳拦粱毅欠噶方。

5、语文课程与教学论编写时间： 2015年1月7日 学期总第1课时 修改时间： 年 月 日学 科语 文授 课 时 间设计者授 课 班 级教授者课 题白杨礼赞第一课时课时安排两课时课型新授课三维目标知识目标1掌握生字词，了解整理所处时代背景，理清。

6、语文课程与教学论编写时间：2015年1月7日学期总第1课时修改时间：年月日授课时间设计者学科语文授课班级教授者课题白杨礼赞第一课时课时安排两课时课型新授课6 6知识三目标维能力目目标标情感目标1掌握生字词，了解整理所处时代背景，理清结构层次。

7、白杨礼赞课文教案教学建议一思想主题这篇文章采用象征手法，通过对白杨树不平凡的形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结力求上进坚强不屈的革命精神和斗争意志。二思路结构文章一开始就赞美白杨树的不平凡，接下来并不说明道。

8、 白杨礼赞教案设计 指导思想： 1、精心设计，突出重点，因“势”而“导”， 发挥教师“导” 的作用； 2、联系生活，联系实际，内引外联，以教学内容为中心自 然延伸、扩展，增加课堂容量，提高课堂效率。 教学目标： 1、本文的托物言志、借景抒情，都与“象征”有关，因而， 必须学习、理解、掌握白杨树的象征意义； 2、学习运用象征手法进行说写练习。 教学设想： 1、安排一课时； 2、。

9、白杨礼赞说课稿 余 辉 一、教材的处理 白杨礼赞是省编语文教材第五册第一单元的第一篇文章。本单元的要求是了解散文中抒情和议论的特点及其作用，初步学会应用这两种表达方式，提高写作能力。这一单元要求是第三册“散文中的记叙和描写”的深化。初中语文教学大纲要求，初中阶段，学生学习现代文除“能领会词语在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章思路”外，还应“具有一定的语言感受能力”和初步具有欣赏文学作品的。

10、 白杨礼赞茅盾/文 白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！ 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子；黄的，那是土，未开垦的处女土，几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰。

11、语文课程与教学论编写时间： 2015年1月7日 学期总第1课时 修改时间： 年 月 日学 科语 文授 课 时 间设计者授 课 班 级教授者课 题白杨礼赞第一课时课时安排两课时课型新授课三维目标知识目标1掌握生字词，了解作者所处时代背景，理清。

12、题目白杨礼赞 总课时2课时学校苏堡中学教师范海宾 年级八年学科语文设计来源网络 教学时间 教材分析 白杨礼赞是 语文教材八年级的一篇文章。本单元的要求是了解散文中抒情和议论的特点及其作用，初步学会应用这两种表达方式，提高写作能力。 初中语文。

13、衡阳市成章实验中学教师课时计划 九年级上册 语文 第（ ）课时 课题： 1白杨礼赞教学目的1通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。2把握排比句和反问句。重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一。2象征主义的写作手法是重点之二。3难点是理解、把握排比句和反问句电教方式多媒体教学德育要点感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。教时安排本课共分 2 课时。教 学 过 程基 本 内 容补充内容 第一课时一导入新课1、播放歌曲小白杨。2、茅盾曾经写过一篇关于白杨的文章。板书：白杨。这篇文章对白。

14、 白杨礼赞教案 教学目标 1理解本文象征手法的运用。 2理解排比句和反问句的表达作用。 教学重点、难点理解本文象征手法的运用。 教学准备多媒体 设计思路白杨礼赞是一篇采用象征手法写作的经典篇目，因而在设计中，对象征 手法的理解就成了本文的学习重点。首先在导语中，就先将象征这一写法初步渗透给学生， 使学生从理性上认识什么是象征。 接下来在整体感知的朗读教学中， 引导学生明确文章中白杨树象征什么。 。

15、韶关市第十三中学课程教学教学设计（课时）（2014 2015 学年第 一 学期）课程名称：语文 主备教师：马莹莹 任课教师：马莹莹课 题：第1课白杨礼赞课 型：新课课 时：第 1 课时（总第 课时）授课班级：九年级2班8班授课时间： 2014 年 月 日（第 周）教学目标：1. 在整体感知的基础上指出文章的抒情线索。 2. 找出文中富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感。 3. 理解白杨树的象征意义，学习象征的艺术手法。 4. 理解本文准确、凝练、变化多姿的语言特色。教学重点1、从文章结构入手整体感知课文，理解白杨树的象征意义；2、注重朗读，品味语。

16、 白杨礼赞教案 学习目标：理解白杨树的象征意义，感受作者对北方抗日军民的赞美之情。 体会恰当运用排比反问句式对于表情达意的作用 掌握作者分层次描写白杨树的方法。 一、导入、示标 师：同学们，这节课我们继续学习茅盾的白杨礼赞，学习目标： 1理解白杨树的象征意义，感受作者对北方抗日军民的赞美之情。 2体会恰当运用排比反问句式对于表情达意的作用 3掌握作者分层次描写白杨树的方法。 二。