班级管理的新招

1、小学班级管理的原则 班级是构成学校的小集体，管理的好坏直接关系到学校的管理好坏，直接影响着校风校纪的建设。班主任肩负着教育和管理学生的重任，要有股工作的冲劲，要不断地学习，要根据时代变化来转变自己的思想观念。 小学班级管理的原则 一.班级管理中的特点： 班级组织作为班级课堂教学过程中的社会心理共同体，其目标、交往、人际关系、规范、心理气氛等因素和变量具有不容忽视的教育和发展可能性。。

2、 走在班级管理的路上 从教17年，担任班主任工作15年，在任班主任的每一个日子里，我辛勤耕耘、播种，有付出，也有收获。每接手一个班级，我都告诉自己，我要让孩子们知道我会时刻和他们在一起，有快乐我们一起分享，有困难我们一起克服，因为从此我们将是一家人。 去年分课，我接任小学一年级的班级管理工作。这是一群刚刚入学的孩子，他们带着一颗稚嫩的心走进教室，一双双眼睛里充满了无知和童真，似乎还分不清什么是学前。

3、班级管理的几种策略 西安市临潼区 化工院中学 梁建宏 邮编：710600 摘要 班级管理是学校管理的重心，应该用思想武装学生，借班规约束学生，以道德教育学生，让自治提高学生。 关键词 班级管理 思想道德 规范行为 学生自治 班主任是在学校里与学生一起生活交往最多的人，在学校管理中的地位和作用是举足轻重的。班主任具有良好的班级管理能力，是教学及各项工作能顺利进行的保证。怎样才能管理好学生？在。

4、 浅谈我的班级管理 在班级管理方面，首先，我继续采用自己喜欢的方式游戏育人法。在元旦联欢会上，我为孩子们和前来参加活动的家长精心安排了一个游戏传呼啦圈。 我把大家分成了5组，每组7个人。每个小组的队员都手拉手、面向圆心围成一个圈，在其中一人的手臂上套上一个呼啦圈。比赛开始后，小组的队员在不用手的情况下，逐一从呼啦圈中钻过去，等到呼啦圈重新回到起点游戏结束。 大家为了赢得最后的胜利，你一言我一语的出。

5、“班级口号”在班级管理中的有效运用 一、班级口号功能浅析 在校学生不易接受到外界事物，不易更新自身的内在精神世界，容易对固定不变的校园生活模式产生倦怠。这样状态的学生极其需要一种外界的有意刺激去逼迫每个个体内部的正能量释放或爆发。班级口号正好具备这种功能和作用。现代汉语词典中说，口号是“供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子”。班级口号则是依据班级具体情况自编的短小、顺口，为达到一定目的，实现某项任务而提出的有鼓动作用的简练明确的具有正能量的语句。班级口号具有导向、励志、激情、凝聚和规范等多种功。

6、 班级管理的心得 班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任。 班主任虽然是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心，班主任作为班集体的组织。

7、 班级管理的方法 一个班级由几十名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。 一、班级框架需合理化 家庭是。

8、 班级管理的材料 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体会对每个学生的健康发展产生巨大的影响。同时它对提高教学质量也起到促进作用。因此，如何建设一个良好的班集体，是每一位班主任的共同愿望。班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。

9、班级管理的概念 班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量，任何一个好的学校都会把班级管理放在极其重要的地位。 班级管理的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理； 班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制； 班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。参与者是教师与学生双方。教师的管理与学生（班委会）的管理合起来，构成班。

10、班级管理的体会 班级这个小集体对于孩子来说就向蓝天对于鸟儿那样重要。在这个儿童的世界里，他们将受到学识、品德等方面的熏染，从而为未来投身社会打下良好基础。而作为一名班主任，在班级管理中如何培养好学生的品德,使孩子的身心发展与时俱进则是一门艺术。因为这必须让孩子们既在班级中生活得愉快，又能在生活中有所感悟受到教育。 一、用师爱做明镜照亮每颗爱心 孩子们从呱呱坠地就享受到来自父母及其它亲人的关爱。孩子。

11、班级管理的艺术 教书育人是对每一位“人类灵魂工程师”的基本要求，也是一名合格教师必须具备的基本素质。那么，对于一名班主任呢？从我个人的实践经验来看，班主任的工作仅拿教书育人来充当基本要求显然是不够的。班主任的主要工作是管理。一个班级管理不好，就不会有一个好的班风，也不会有一个好的学风，也就不能保证教学工作的顺利进行。可见班主任的工作应该是管理为主，育人为本。 在日常的班主任工作中，要坚持“两手抓。

12、班级的组织管理教学方案Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planningprocess for formula。

13、班级管理的绝招作为班主任，一定秉着德育为首，教育为主，育人为本 的指导思想，结合班级的实际情况，为了学生能德智体全面发 展，并使整个班集体朝着健康活泼，严谨治学，务实求知， 努力进取，团结友爱的方向目标迈进，同时也为学生创造一 个安静和谐人。

14、 班级管理中的“模糊艺术” 班主任工作既要讲科学又要有艺术，讲科学就是要遵循教育规律、教育原理，有艺术则强调不能生搬硬套，须根据一定的情境随机应变，发挥创造，通过有针对性的个体交流，去触动学生的心弦，从而使学生形成正确的道德信念，养成良好的行为习惯，获取终生可持续发展的基本素质。笔者觉得在班级管理中可以科学的运用“模糊”管理的艺术，就此谈几点感受。 一、看学生分数要“模糊” 由于受考试方式、内容及。

15、高中生的年龄大都在十七、八岁左右，这个时期是形成正确的人生观、价值观、世界观的重要阶段。学生的自我意识明显增强，心理和行为上表现出强烈的自主性，独立思考和独立处理事务的能力不断提高。这对班级管理的方式方法提出了要求，通过正确引导，让他们顺利实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变，让他们自己主动的直接参与到管理中来，成为真正的主人。自从全省推进素质教育以来，对班主任班级管理提出了更高的要求，学生由。

16、班级及班级管理的反思班主任工作经验小结十六世纪，随着资本主义工商业的发展和科学技术的进步，教育对象范围的扩大和教育内容的增加，需要有一种有别于私塾的新的教学组织形式，这样班级组织应运而生。笔者在教学实践当中对班级及班级管理工作作出过反思，下。

17、这次研修过程中，我收获了管理班级的方法：一要抓好班级文化建设，用文化来引领学生的成长；二是要抓好班级制度建设，用规则来约束学生的行为；三是自己要有关爱之心，用情感来温暖学生的心灵。 1、通过调查、谈心、询问前任、现任教师等方式了解学生。 2、通过家访、电访、微信、问卷等方式解家长及学生的家庭教育情况。 3、关注特殊学生。 教师讲解清晰易懂，受益匪浅。 。 我在管理班级学生的过程中，最大的心得。

18、 班级管理新招 越来越发现“细节”一词对于工作的重大意义：教育教学中蕴涵细节，游戏活动少不了细节，孩子的生活管理离不开细节，班级的环境创设需要细节，细节对于教育具有着特殊的魅力。而一个优秀班集体的建立更是来之不易，因为它需要我们运用自己的智慧和才能去精心管理。 家园共育工作是对于一个班级的管理是非常重要的。家园共育中“家”的教育者是不仅仅是爸爸妈 妈，也是祖辈家长们，为了让共育达到快速有效且人。

19、班级管理的“新招” 襄阳市襄州区石桥镇中心小学 柳丽华 有的的教师经常抱怨：为什么付出那么多，天天那么累，可孩子们的学习成绩却不见起色，为什么天天在给孩子们讲该怎么做，不该怎么做，班级的纪律还这么差。现在的孩子怎么那么难管，当个班主任怎么就这么难？如何才能让学生遵守纪律，又积极主动的学习，做个轻松的老师呢？有没有好的方法呢？我经常担任班主任，班级的学生都在70人以上，我主要从以下几个方面去做的，。