暴力事件

1、禁止校园暴力,VIOLENCE IS STRICTLY PROHIBITED,预防和应对影响学生安全的校园暴力事件的发生,目录,了解校园暴力的概念,案例一,被告人李某为某中专学生，因与同学曲某争女友发生矛盾，后双方约定谈判。谈判中其与纠合的。

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3、.对校园暴力事件的看法近年来，校园暴力一词出现的频率越来越高，但它并不是近几年才出现的，并且不可否认它一直在升级，施暴者通过热暴力，冷暴力等一系列各种各样的方式手段对受害者进行身体和精神上的攻击。这个现象多发生在中小学，低年级的小学生，遭受。

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5、【精品文档】 安全事故安全事故 应应 急急 预预 案案 预案编号：预案编号： 版版 本本 号：号： 编制单位：编制单位： 实施日期：实施日期：年年月月日日 【精品文档】 幼儿园防范暴力事件应急处理预案幼儿园防范暴力事件应急处理预案 幼儿园防范暴力事件应急处理预案 为了保障全园师生健康地学习、工作、生活，促进学校各项工作顺利开 展，防范安全事故发生，切实有效降低和控制安全事故的危害，依照上级有关 要。

6、校园安全教育主题会,第二小学 六年级六班,生命：一个多么鲜活的词语；安全：一个多么古老的话题；幸福：一个多么美妙的境界。,“珍爱生命，健康成长” 校园安全教育主题会 六年级六班,新闻视频,情景知识剧 表演者：第九组,小合唱：,祝你平安 表演者：魏国庆、郭妮等,快板：,校园安全我知道 表演者：曹竣、李金宝、武嘉彬等,诗歌朗诵：,幸福与安全同在 表演者：冯晨晓莹,合唱：,感恩的心,校园安全，。

7、,预防和应对影响学生安的 校园暴力事件发生,年级：1-6年级,小学安全教育,1.同学们，你听说过校园暴力吗？ 2.同学们，你遭遇过校园暴力吗？,预防和应对影响学生安的 校园暴力事件发生,学校：廊坊市文安县第三小学 教师：邵苓苓,学习内容,校园暴力也叫校园欺凌。具体指的是发 生在校园以及校园周边的学生之间，师生之 间蓄意或恶意通过肢体语言及网络等手段实 施欺负侮辱并造成伤害的校园欺凌事件。

8、预防校园欺凌 共建和谐校园,校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。,生活中的校园暴力事例： 1、索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱； 2、以大欺小，以众欺寡； 3、为了一点小事大打出手； 4、同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短； 5、不堪长期受辱，以暴制暴； 6、个。

9、,说一说： 什么是校园冷暴力？,定义,“校园冷暴力”相对于校园暴力而言，是指不是通过殴打等行为暴力解决问题，而是表现为 语言的嘲讽、故意忽视、躲避、冷漠、轻视、疏远和漠不关心等，致使他人精神上和心理上受到侵犯和伤害。,班长因为管理纪律受到同学们的冷落,交流：,遇到校园冷暴力时，我们该怎么做呢？,（学生交流讨论，回答） 默默忍受。 不要忍着不吭声，告诉家长或者老师。 用语。

10、,小学生安全教育,安全无小事 平安大如天,安全教育主题 校园课间安全,据有关调查显示，我国中小学生因意外死亡的人数平均每天就有四十多人，这意味着每天就有一个班级的学生消失！ 触目惊心的数字给我们敲响了-,警钟长鸣,安全警钟,祝同学们一生平安！,文明课间是安全的保障,。

11、恶作剧的后果,河南省基础教育教学研究室编 安全教育四年级,恶作剧的后果,恶作剧的后果,恶作剧的后果,恶作剧的后果,导航台： 同学们要做积极向上、健康有益的游戏来充实生活，例如玩跳绳、踢毽子等游戏，不疯跑打闹，不做危险游戏。避免出现与皮皮类似的恶作剧伤人事件。,小组讨论 你遭遇过哪些恶作剧？ 你对别人做过哪些恶作剧？,想一想：这些恶作剧会带来哪些后果？,1、对着他人的耳朵突然大叫一声。,2、在门。

12、,安全标识,安全标识是运用简洁的图案、色彩等美术元素刺激人们的视觉和心理，起到警醒的作用。,观察这些标识，它们的特点是什么？,图形：简洁 形状：圆形、三角形、长方形,安全标识的特点,红色禁止标识,黄色警告标识,蓝色提示标识,绿色指示标识,红、黑、白,黄、黑,绿、白,简洁,活动一,想一想，说一说,活动二,分组设计。 每组学生为学校设计一组安全标识（简洁、明了）。,建议：。

13、怎样预防和应对校园暴力,校园暴力是指在校园里发生的暴力事件。包括学生之间、师生之间的暴行以及对学校的破坏行为。,什么是校园暴力,在我们的周围有没有类似的事情发生？,你认为哪些现象是校园暴力？,北京一初中生挥刀捅死同学 3名学生劝架被捅伤,案例一,2008年6月，平谷区夏各庄中学门口，两名初二学生发生争执后互殴。其中一名学生拔刀将对方扎死，并捅伤3名前来劝架的同学。,2008年6月20日晚上11。

14、,应对恐吓与敲诈,五年级安全教育,恐吓：威胁人,使害怕;吓唬,敲诈勒索：敲诈勒索是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要财物的行为，是一种犯罪行为。,应对恐吓与敲诈,小学生更容易被恐吓勒索,警察叔叔进课堂,应对恐吓与敲诈,生命第一,应对恐吓与敲诈,不管在任何情况下，生命安全都是第一的，我们大家都要尊重生命，包括自己的和同学的！,及时报警,应对恐吓与敲诈,广西南宁市一。

15、通过短片，你看到了什么？,校园欺凌,“校园欺凌”即“发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害”的行为。,什么是“校园欺凌”,“校园欺凌”触犯的法律,刑法第17条第一、二款规定已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满14周岁，未满16周岁的人故意杀人，伤害致人重伤或者，抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒的，应当负刑事责任。在年龄上划分负刑事责任的阶段，既有警示有暴力。

16、,我们在阳光下 快乐成长 安全教育专题-校园暴力,未成年人,“未成年人”就是指十八周岁以下的公民。,你个胆小鬼、没用的东西,校园暴力,【校园暴力是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、具有欺凌、伤害等性质的侵害行为。】,校园暴力,行为暴力 语言暴力,校园暴力,【案例一：2008年10月，花都金华中学的A同学在篮球场正与B同学聊天开玩笑，被正。

17、 预防校园欺凌 构建和谐校园 主题班会设计 一、活动主题： 二、活动背景及目的： 目的：让学生更好地认识什么是校园欺凌，校园欺凌的危害性，如何预防和抵制校园欺凌，能与校园欺凌做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。 三、活动准备： 1. 教师准备：制作多媒体课件、并搜集典型的校园欺凌事例等。 2. 学生准备：让学生搜集校园欺凌的危害及怎样正确处理校园欺凌事件，在活动之前让学生先搜。

18、 预防校园冷暴力,构建和谐新校园教案 教学对象： 小学5年级学生 教学目标： 1、认识校园冷暴力及其危害。 2、掌握能够正确应对校园冷暴力的方法。 3、自觉抵制校园冷暴力，提升同学之间相亲相爱的品质。 教学重点： 认识校园冷暴力；提升同学之间相亲相爱的品质。 教学难点： 掌握正确处理校园冷暴力的方法。 教学方法：学生讨论法、情景剧表演法 课时安排：1课时 教学准备： 1、教师准备：多媒体课件、搜。

19、 校园课间活动安全教案设计 教学目标： 1.让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项。 2.让同学们清楚什么样的课间活动是文明有序的，什么样的是不文明的，不安全。 教学重难点： 1. 通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生的文雅行为习惯。 2.树立安全终于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。 教学过程： 同学们,安全是家庭幸福，学习快乐的基本保证。只有安全，才能保障我们的生活和。

20、 预防和应对影响学生安全的 校园暴力事件的发生教学设计 教学目标： 【情感、态度、价值观】自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。 【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。 【知识目标】了解什么是校园暴力，认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。 【教学重点】掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。 【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。 【教学手段】案例教。

21、 五年级安全教育优质课教学设计 应对恐吓与敲诈 教学目标： 1. 知道小学生更容易被恐吓敲诈的原因。 2. 掌握正确应对恐吓与敲诈的知识，明白“生命第一”的原则。 3. 养成良好的生活和行为习惯可以有效地避免被恐吓敲诈。 4. 牢记信任人的联系方式和报警电话。 教学准备： 邀请警察叔叔一起上课 多媒体课件 教学方法： 1. 观看视频。 2. 警察课堂讲解。 3. 结合生活实际，动手制作安全信息卡。。

22、 预防校园暴力，应对校园欺凌，走进幸福未来 1、 教学目标 、知识目标：了解校园暴力的成因及危害，学会预防校园暴力，掌握应对暴力的方法及技巧。 、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；能够正确处理生活中的各种冲突。 、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，自觉抑制校园暴力，树立正确的安全道德观念。 二、教学重、难点 【教学重点】了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策。

23、 【安全教育专题】 预防和应对影响学生安全的校园暴力事件发生-校园欺凌 教学设计 【课题】校园欺凌 【设计意图】目前，校园欺凌事件日益猖獗，学生对校园欺凌事件不能正确认识，不能正确处理。我作为分管安全工作的副校长，感到非常焦虑，故特设计此课程，旨在提高学生对校园欺凌事件的认识，提高学生处理一般性校园欺凌事件的能力。 【教学目标】 1、通过具体案例，让学生正确认识校园欺凌有哪些具体表现，校园。

24、 怎样预防和应对校园暴力 教学目标： 1、 引导学生认识了解校园暴力，认识到校园暴力的危害，学会必要的应对措施，避免不应有的伤害发生。 2、 引导学生规范个人言行，正确处理同学之间的矛盾和纠纷。 3、 引导学生树立正确的人生观和价值观。 教学准备： 收集、查阅相关校园暴力的资料等，制作课件，相关案例等 学生准备： 收集学生身边的暴力事件。 教学注意事项： 1、 从学生身边入手，进行正面教育。 2、。

25、 平安校园，拒绝暴力 五年级 平安校园，拒绝暴力教学设计 教学目标及重难点： 、知识目标：了解校园暴力的成因及危害，学会预防校园暴力，掌握应对暴力的方法及技巧。 、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。 、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非暴力。

26、 让“欺凌”远离校园 教学目标：1、认识并了解“校园欺凌”的定义及范围； 2、通过学习，知道“校园欺凌”的危害并学会应对“校园欺 凌”； 3、树立积极健康的人际交往价值观，践行社会主义核心价值观，做一名遵纪守法的好少年。 教学重难点：明白“校园欺凌”的危害，了解法律对其的相关约束，树立正确的价值观，掌握应对“校园欺凌”的方法。 教学方法：教师讲授、合作学习 教学媒体。

27、阻止校园欺凌教学设计 教材类型 标准课程 阻止校园欺凌 课时 1课时 校园安全 授课教师 授课时间 授课对象 四年级学生 教具 ppt课件 教学目的 1. 让学生认识校园欺凌现象，了解校园欺凌的一些形式； 2. 通过典型案例的交流，让学生知道校园欺凌的危害； 3. 知道在受到校园欺凌时如何应对，如何阻止校园欺凌。 教学重难点 了解校园欺凌及其危害，知道如何应对和阻止校园欺凌现象。 教学过程 1。

28、 “珍爱生命，健康成长” 校园安全教育课教案 一、教学目标 1.提高学生校园安全意识。 2.知道在校园里哪些行为是不安全的。 二、教学要求 1.知识方面：了解有关知识；明确校园不安全的行为。 2.能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。 3.觉悟方面：认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。 三、教学重点 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念。。

29、 安全标识 教学目标： 1、知道并能说出生活中存在的危险因素。 2、认识几种常见的标志，知道它们代表的意义，能积极做出反应。 3、培养学生的规则意识，学会保护自己。 教学准备： 1、学生生活中游戏时的原有经验 2、安全标志多种 教学过程： （一）真实情景讲述-生活中存在的危险因素 1、奔跑时碰撞容易发生什么危险？ 2、鞋带开了，鞋子太大，衣服太长容易。

30、 预防和应对校园暴力的发生 一、教学目标 认知和技能：预防校园暴力，认清校园暴力带来的负面影响，并初步掌握简单的应对方法； 情感态度和价值观：能觉察自己的攻击意识，并合理控制和调整不合理的情绪、观念； 行为和表现：能正确处理自己和同学之间的矛盾和纠纷 二、教学重、难点 难点：能讲习得方法运用于现实生活 三、教学对象 三年级学生 四、教学媒体 多媒体 五、教学过程 一、为什么会。

31、 27.被人“擂肥”巧应对 【教法学法】 1.教法：媒体辅助法、案例分析法、讨论法、探究法、演绎法、情景教学法。 2.学法：小组合作学习、个案分析。 本课通过让学生欣赏被擂肥等视频，参与小组讨论、结合自己的实际判断情景演练等一系列活动，学习在日常生活中自我保护的方法和技巧，使学生树立自我保护意识，明确自我保护最重要的就是保护自己的生命和健康。 【教学目标】 (一)知识与能力目标 1、。

32、 恶作剧的后果教学设计 一、教学目标： 1、认识恶作剧，知道恶作剧会给人带来各种伤害。 2、自觉做到不搞恶作剧。 3、敢于制止恶作剧，与同学友好相处。 二、重难点： 认识恶作剧，知道恶作剧会各种带来伤害。 三、教学过程： 环节一：图片展示，引起思考 1、 先出示课本中皮皮的恶作剧。 引导学生讨论：孩子们，你做过或遭遇到哪些恶作剧呢？ 2、依次出示三张图片，思考图上这些恶作剧的危害 对着别人耳朵大叫。

33、香港暴力事件感悟5篇【篇一】近日，新闻、网络各种媒体铺天盖地香港各种乱象画面，我不明白披着外国国旗在中国领土要民主、自由、人权是意向如何？香港自古以来就是中国不可分割的一部分，香港在被西方列强殖民统治一个世纪之久，在长期以来香港是否真正拥有过所谓的民主和人权先不论。就拿近几十年，一些西方国家向其他国家不断“输出民主”，世界上有80多个国家和地区发生了“民主转换”，但是绝大多数是从希望走向了失望甚至绝望，中东硝烟还没有散尽，难民危机还没有解决，人民还生活在水深火热中，但是西方所谓的“民主”已经不知道。

34、香港暴力事件感悟四篇【篇一】近日，新闻、网络各种媒体铺天盖地香港各种乱象画面，我不明白披着外国国旗在中国领土要民主、自由、人权是意向如何？香港自古以来就是中国不可分割的一部分，香港在被西方列强殖民统治一个世纪之久，在长期以来香港是否真正拥有过所谓的民主和人权先不论。就拿近几十年，一些西方国家向其他国家不断“输出民主”，世界上有80多个国家和地区发生了“民主转换”，但是绝大多数是从希望走向了失望甚至绝望，中东硝烟还没有散尽，难民危机还没有解决，人民还生活在水深火热中，但是西方所谓的“民主”已经不知道。

35、香港暴力事件网评五篇【篇一】15日，香港多份报纸的头版头条刊登了一篇来自香港市民的联署声明，并发起网上签名运动。联署声明强烈呼吁广大香港市民声援“坚决支持香港特区政府和警队严正执法，制止一切违法、欺凌、破坏及暴乱行为”“要求执法部门严惩一切资助、教唆及协助暴力和骚乱的违法行为”等五大诉求。这份联署声明道出了千千万万普通香港人民的共同心声，充分反映了香港止暴制乱、恢复秩序的强大民意基础，也让更多人看清了少数极端激进分子的真实面目，必将进一步激发团结一心守护香港的强大力量。只有平息暴力，让一切矛盾、分。

36、医院暴力事件防范与应对,2013年暴力10月,2013年10月17日下午上海中医药大学附属曙光医院发生粗暴打砸事件； 2013年10月20日上午辽宁奉天医院患者六刀扎伤医生； 2013年10月21日上午广州医科大学附属第二医院医生被打受重伤； 2013年10月22日晚上湖北黄冈市中心医院发生伤医事件； 2013年10月25日上午浙江温岭患者行刺医生致1死2伤； 2013年10月27日江西南昌第一医院发生一起护士被一歹徒劫持事件。,三项战略原则,永不示弱,疏堵结合,倡导人文,示 弱,“我们受到伤害“ - 扮可怜，搏同情 “20张病床配一个保安” - 很无助，求保护 “医生子女。