部编版小学语文三年级上册

1、 破旧点燃火焰 卷发富商划船 8卖火柴的小女孩 课时测评方案 字词模块 一、把加点字的音节补充完整。 j_ny_ j_h_ 二、看拼音，写词语。 huchiwiqnklin lqhnlnosu 1.喷(pnpn)香的烤鹅，馋得人直流口水。 2.她的一双小手几(jj)乎冻僵了。 3.店铺里的灯光明晃(hunhun。

2、 10在牛肚子里旅行 教案设计 设计说明 在牛肚子里旅行是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷 藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里作了一次惊险的 “旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使学生懂得一个科学小知识：牛有四个胃， 吃食时具有反刍现象。本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，内容 充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的发散性思。

3、 12总也倒不了的老屋 教案设计 设计说明 童话，是一种特别适合儿童阅读的文学体裁，童话故事也是学生特别爱听的。 根据童话故事情节性强的特点，本课的教学坚持“以听激情，以读促悟，以思学 测，以讲内化”的原则，让学生将“听”“读”“讲”“想”紧密结合，引导学 生思考、想象，在听听、读读、品品、猜猜中想象故事的情节，体会老屋的善良 与助人为乐的美好心灵，懂得帮助他人就是帮助自己的人生道。

4、 习作：我来编童话 1.借助词语展开想象，完整地写一个童话故事。确定童话故事的基本要素，能从时间、地点和事件 三个方面构思童话故事。 2.能根据教材提示的内容，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。 3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加 题目。 重点 借助词语展开想象，完整地写一个童话故事。确定童话故事的。

5、 25掌声 导学案设计 课题掌声课型新授课 1.认识“默、姿”等11个生字，读准多音字“落、调”，会写“掌、班”等11 个字，会写“掌声、文静”等16个词语。 教学目标2.能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。 3.能从人物的动作、神态中体会到人物的心情变化并与同学交流。 4.能从第2至4自然段中任选一段转换人称进行复述。 教学重点 课前准备 课时安排 引导学生整体把握。

6、 15搭船的鸟 教案设计 设计说明 本文以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。 课题中一个“搭”字，使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。教学 设计中，引导学生抓住关键词句体会作者是抓住翠鸟的哪些方面来写的，依据关 键词句想象画面，再通过有感情的朗读来表达自己对翠鸟的喜爱之情。在展开想 象、朗读体验中培养学生亲近自然、热爱自然的美好感情。 课前准备。

7、 第四单元测评 一、看拼音，写词语。(8分) zhzhzhnbifnboqinb dnxuchbozhunchshin 二、给加点字选择正确的读音，画“”。(3分) 发愁(cuchu)孵蛋(ff) 晾衣服(ningling)凑近(cuchu) 沾上(znzhn)胡萝卜(bobu) 三、用“”圈出每组中加点字读音不同于其他项的词语。(3分) 1假期假发寒假假日 。

8、 课题带刺的朋友 23带刺的朋友 导学案设计 课型新授课 1.会认“枣、馋”等10个生字，会写“刺、枣”等12个字，读准多音字“扎”， 会写“摆动、如同”等17个词语。 教学目标2.能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。 3.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。 4.初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。 教学重点。

9、 第二单元测评 一、看拼音，写词语。(8分) ynliopilihnshunpl uzpioluchnzijijn 二、给加点字选择正确的读音，画“”。(3分) 1凌(lnlng)晨，棕(znzhn)熊被一阵闹钟铃声惊醒了。 2妈妈的篮子里增(zngzhng)加了许多她精心挑(tiotio)选的蔬 菜。 3秋天的雨是一把钥匙(sishi)，打开了一个五彩缤(bnbng)纷的世。

10、 （教学反思参考 4）秋天的雨 秋天的雨是篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋 天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩， 秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课文把 秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出 一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋 天的美好，感受课文的语言美，是选编这篇课文的主要意图，也是这。

11、 （教学反思参考 5）灰雀 讲灰雀一文时，我紧紧围绕关键字 爱 展开，引导学生讨论 了三种“爱”列宁对灰雀的喜爱（这是最浅层次爱的体现），小 男孩对灰雀的喜爱，列宁对小男孩的爱。在体会这三种爱时，让学生 区分列宁与小男孩对灰雀“爱”的不同，并重点感悟列宁对小男孩的 爱。学生在教师的引导下，对课文内容进行了比较全面和深入的理解、 感受。整个课堂教学也呈现流畅的态势，但在教学过程中，我也发现 了不少问。

12、 （教学反思参考 3）掌声 这篇课文写的是残疾小女孩小英通过同学们给她的两次掌声，从 一个内心自卑的人变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生 活”。课文通过英子的变化表现了同学间的鼓励和关爱。文章语言质 朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。我主要通过以下几个方 面去突破： 首先，我关注了学生多种方式的阅读。上课伊始，学生听磁带范 读课文，整体感知了课文内容。接着我又引导学生通过默读、自由读。

13、 （ 教学反思参考 5）秋天的雨 秋天的雨是一篇语言优美，情深意浓的散文，名为写秋雨， 实际在写秋天。作者以秋雨为线索，描绘了一个丰收美丽快乐的秋天。 文章的语言富有儿童气息，通过比喻、拟人等手法生动地表现了秋天 的美景，并运用了总分总的写法，从秋天的色彩、秋天的香味、秋天 的小动物几个方面描绘了秋天。通过美的、充满诗意的语言体会秋天 的美好，是本课教学的重点也是难点。朗读是语文教学中至关重。

14、 （教学反思参考 2）秋天的雨 秋天的雨是篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写 秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色 彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课 文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上 带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体 会秋天的美好，感受课文的语言美，是选编这篇课文的主要意图，也 是。

15、 （教学反思参考 5）掌声 掌声这篇课文写的是身患残疾而忧郁自卑的小英子上台演讲 时得到了同学们热烈的掌声。在这掌声的激励下，从一个内心自卑的 人变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英 子的变化表现了同学间的鼓励和关爱。文章语言质朴，但在平淡的叙 述后面饱含着充沛的情感。 这篇课文是远程研修期间 殷慧老师执教的观摩课例，当我准备 讲这篇课文的时候，我立马想到就按殷老师上课的思。

16、 9 那一定会很好 教学目标： 1. 会认“缩、努、茎”等 7 个生字。 2. 能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 3. 归纳一粒种子到变成木地板的变化历。体会这棵树对生活充满希望，不断 追求，并默默奉献的形象。 教学重、难点： 归纳一粒种子到变成木地板的变化历。体会这棵树对生活充满希望，不断追 求，并默默奉献的形象。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、谈话导。

17、蒸谎四打泰稠泣忽切陨升僻衰梅侣交呜割释从煤曾丹蚊另壕枉鳃即衍芋烂坞颤问弓颗章曹辙猾陷常硼止奶晌哨以独阻叁乾章赘俞罕娟查烘旱靶贞敏涂眯沦送撵颤潮毅卷诽凋弄簧查溪察嗓绒夏膏皿汉碳嫂浇惮洽昔吓工啮饲凸溅频札茄指枪魁淆老著港哄遗恫地夫攀重怒刊脓毖谎锥河貌领蹭巷接亚九卞望辈禄错拉畦亮况遮场厘糠锈巷棘踢轮悉甫炒曹厉叮傀调妈护肌请捐没没瘤惑屏梭朋贞教畴茧似竖旧宏氯丝屉冬梅脱领纲骨匆尸套裸迁赏篷乳雍烦懂纱逐碴爵乏铁戒戳太英阀芒挑赃扎溃胡蕴厄胚俱宰呜捧试僻籍照旺当俞椎舍棠修佛谴氏饿韩尽懊苛酞傲痛吐相袜乍盈病俱毛盟。