部编三年级下册15小虾实用版PPT课件

1、小虾教学反思 这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过作者观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。本文的教学重点是：1了解课文内容，感受小虾的样子和吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。2.能抓住重点词语理解小虾吃东西的有序和有趣一、教学效果1.围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的喜爱之情。。

2、小虾教学反思小虾这篇课文是人教版小语教材三年级第四单元的一篇课文，这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之情。课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的喜爱之情。抓词抓句，理解感悟。“课堂是学生、教师、文本的对话过程”，为加强学生与文本的对话，在教学中围绕四年级阅读教学的重点，抓住重点词句使学生。

3、15 小虾教学导航教学目标1.认识本课9个生字，能在语言环境中正确的认读、运用。2.了解课文内容，通过学习了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。3.积累并运用表示顺序的词语，感悟作者“围绕中心写具体，表达有序写清楚，用词准确写形象的写法。”读写结合，以片段的形式写一写自己熟悉的小动物。4.积累描写细致生动的语句。教学重难点朗读课文，感受小虾的可爱，体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生对小动物的喜爱。感悟作者“围绕中心写具体、表达有序写。

4、2021学年部编版三年级语文下册15小虾教案15小虾学习目标知识与能力：1. 会认9个生字，正确流利有感情地朗读课文，正确读写空隙掀 开等词语。2. 把握课文的主要内容，通过学习了解小虾的样子及有趣的特点，体会作 者的喜爱之情。3. 激发学。

5、 类文阅读-15 小 海中变色龙 虾 说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴。可是许多人并不知道，海里也有变色龙，它就是大名鼎鼎的章 鱼。 章鱼挺着个圆圆的大肚子，长在头上的 8 条腕足在水中随波摇曳，翩翩起舞，远远看去，像一朵花在 海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软体动物。 章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变 自己身体的颜色，以便和周围。

6、 15 小虾 * 教学目标： 1.会认 10 个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、 较大、腹部”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。 3.体会文中细致生动的描写的好处。 4.了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。 教学重点：学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。 教学难点：了解小虾的生活习性及各种有趣。

7、,激烈地对打,揭起,照镜子，看视频，写作业，吃东西,一张一张的，一翘一翘的，一阵一阵的，一闪一闪的,认真地学习，开心地玩耍，生气地大叫,，,，,。,，,，,。,：,，,。,，,.,，,。,通体透明,玻璃似的,稍带灰黑色,积着泥,长着青苔,荡。

8、猜谜语,驼背老公公， 胡须翘松松， 爬到锅台中， 全身红通通。,小虾,第1自然段：我想用大半缸雨水来养小虾。,第2自然段：我捉了些小虾来养，并观察 小虾的外形。,第3自然段：小虾非常有趣。,第5自然段：小虾的繁殖。,第4自然段：我对小虾细心照顾。,第6自然段：落叶时小虾的状态。,初读课文，简短概括每一自然段的大意,院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀。

9、 15小虾教学反思 小虾是三年级语文第四单元的一篇课文，这是一篇写小虾生活习性的文 章。通过“我”观察小虾游动、打架等细节的描写，突出了小虾有趣的特点，抒 发了“我”对小虾的喜爱之情。 本课重在带领学生学习典型段例：第三自然段，“缸里的小虾十分有趣 的地面上”的段落结构，以及重点词语在句子中的作用，来了解小虾的特点，在 学会学习模式的基础上自学第四自然段，再在学习最后两个自然段的基础上认识 到作者。

10、1 15 * 小虾 ?教学目标 1. 会认“缸、隙”等9 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能运用已学的方法说出第3 自然段的大意。 3. 能摘抄文中描写细致生动的语句。 ?教学重难点 学习用关键语句概括段落大意，品味文中描写细致生动的语句。 ?教学策略 1. 抓词抓句，理解感悟 “课堂是学生、教师、文本的对话过程”，为加强学生与文本的对话，在教学中围绕三年级阅读教 学的重点，抓住重点词句，使学生更好地理解感悟。如在表现小虾“脾气不好”时，作者使用“一张一 张、一翘一翘、一突一突”等词语，突出小虾的可爱，表达作者对小虾。

11、 rr.15小虾教学目标1. 会认缸隙等9个生字。2. 正确流利有感情地朗读课文，能运用已学的方法说出第 3 自然段的大意。3. 能摘抄文中描写细致生动的语句。教学重难点学习用关键语句概括段落大意，品味文中描写细致生动的语句。教学策略1 .。

12、你养过小动物吗？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路。

13、你养过小动物吗？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路。

14、谜语： 驼背老公公，胡须翘松松， 爬到锅台中，全身红彤彤。,人教版 语文 三年级 下册,15* 小虾,虾是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。,我会认,朗读课文 扫清障碍,xin,m,x,b,f,jio,qin,gng,f,隙,空,缸,一口,开,掀,端,末,副,那,钳,子,搏,较,腹,斗,大,部,左右 结构,副,缸,钳,隙,较,搏,独体 结构,末,左中右 结构,掀,生字归类,识字方法,加一加：车+交=较 缶+冈=缸,字理识字：,末,指事字。表示树梢部位。,末,m,巧记：末尾下短未下长,“。

15、谜语： 驼背老公公，胡须翘松松， 爬到锅台中，全身红彤彤。,语文 三年级 下册,15 小虾,虾是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。,我会认,朗读课文 扫清障碍,xin,m,x,b,f,jio,qin,n,f,隙,空,缸,一口,开,掀,端,末,副,那,钳,子,搏,较,腹,斗,大,部,识字方法,加一加：车+交=较 缶+冈=缸,字理识字：,末,指事字。表示树梢部位。,识字游戏,搏斗,漏过,有趣,空隙,钳子,小虾回家,词语解释,搏斗：搏斗,是使用身体、器械等、双方或多方相互间进行。

16、谜语： 驼背老公公，胡须翘松松， 爬到锅台中，全身红彤彤。,语文 三年级 下册,15 小虾,虾是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。,我会认,朗读课文 扫清障碍,xin,m,x,b,f,jio,qin,n,f,隙,空,缸,一口,开,掀,端,末,副,那,钳,子,搏,较,腹,斗,大,部,识字方法,加一加：车+交=较 缶+冈=缸,字理识字：,末,指事字。表示树梢部位。,识字游戏,搏斗,漏过,有趣,空隙,钳子,小虾回家,词语解释,搏斗：搏斗,是使用身体、器械等、双方或多方相互间进行。

17、,第四单元 第15课,小 虾,人教部编版 语文 三年级下册,谜语： 驼背老公公，胡须翘松松， 爬到锅台中，全身红彤彤。,我会认,朗读课文 扫清障碍,xin,m,x,b,f,jio,qin,gng,f,隙,空,缸,一口,开,掀,端,末,副,那,钳,子,搏,较,腹,斗,大,部,激烈地对打。,【空隙】 【掀开】 【青苔】 【追逐】 【末端】 【搏斗】 【腹部】,阴湿地方生长的绿色苔藓。,指迅。

18、,第四单元 第15课,小 虾,人教部编版 语文 三年级下册,谜语： 驼背老公公，胡须翘松松， 爬到锅台中，全身红彤彤。,我会认,朗读课文 扫清障碍,xin,m,x,b,f,jio,qin,gng,f,隙,空,缸,一口,开,掀,端,末,副,那。