不辱使命

1、唐雎不辱使命文言现象汇总v故不错意也v仓鹰击于殿上错通措，安放仓通苍通 假 字古今异义词唐雎不辱使命安陵君其许寡人虽然，受地于先王非若是也古：使，出使；命，任务今：重大的任务古：答应；今：允许古：虽，即使；然，这样如此今：转折连词古：这样，。

2、如山若水,不辱使命学校工作先进事迹材料 如山若水 不辱使命学校工作先进事迹材料 雁门初中是江油最北边的一所农村初中，坐落于云罗山下，面临清江水。学校以山水文化为特征，着力打造厚重如山，灵秀若水的校园文化和师生队伍。目前在这支队伍中，有教职工。

3、22唐雎不辱使命1 .对下列句中加点字的,解释，不正确的一项是A.虽然，受地于先王r 虽然这样B.秦王不悦,高兴C.安陵君因使唐雎使.于秦使者D.秦王色挠，长跪而谢.之日道歉2.下列加点字意义和用法相同的一项是安陵看不听寡人,何也A.39;。

4、二次主备课 题唐雎不辱使命课型新授备课教师教师教学1学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。目标2培养学生复述翻译朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。教 学1学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴敢于斗争善于斗争的精神。重 点难 点2领悟。

5、村支书就职演讲稿：牢记目标不辱使命村支书就职演讲稿：牢记目标不辱使命古人云：quot;有志者，事竟成。quot;所谓志，就是指个人为自己确立的quot;远大志向quot;，确立的人生目标。人生目标，是生活的灯塔，力量的源泉，如果失去了它，就。

6、村支书就职演讲稿：牢记目标不辱使命古人云：有志者，事竟成。所谓志，就是指个人为自己确立的远大志向，确立的人生目标。人生目标，是生活的灯塔，力量的源泉，如果失去了它，就会迷失前进的方向。确定了人生的目标，才可能选择生活的道路，进而才能够掌握控。

7、唐雎不辱使命 隆昌县普润乡中心学校 邬之花 素质教育目标：1朗读课文，疏通文言课文。2理解人物的性格特征。3培养学生自强精神和正义感。教学重点： 疏通课文的基础上理解人物性格特点。教学难点： 通过人物对话理解人物性格特点。教学过程：导入部分。

8、.奋力拼搏不辱使命160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160; 高三全体教师动员会老师们：经过暑假短暂的休整，新一届高三开学工作即将开始，今天我们召开一个全。

9、唐雎不辱使命说课设计一教材暴，我说课的内容是新课标指导下的九年级上册第22课 唐雎不辱使命 。这篇文章用人物对话生动形象地塑造了 唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强 敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战 胜强秦。

10、 唐雎不辱使命学案 学习目标： 1 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。 2 培养学生朗读复述翻译和严密的逻辑思维能力。 3 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权敢于斗争善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。 学习重难点： 。

11、不辱使命奋力拼搏 炎热的夏季，骄阳似火。室外温度都在三十度以上，别说干活，在太 阳下站一会都汗流狭背。可是施工工地上的工友们又是怎样工作呢？背负 烈日高温，面对一百多度的电弧光不是汗流狭背而是挥汗如雨。衣服湿了 干，干了湿。汗水中盐分结晶后把衣服变成坚硬的盔甲。磨的肉生疼。这 是我公司泉林工地上全体施工人员的真实写照，没有一点夸张的成分。 是什么力量支撑他们这样忘我工作，顽强拼搏。有人可能会说是金。

12、唐雎不辱使命 1 .给下面加点的字注音。 唐雎（ ）免冠徒.跣（ 以头抢地（）彗星袭月（ 天下缩素（）寡人谕矣（） 2.解释下列加点字。 而君逆寡人者（ 徒以有先生也（ 且秦灭韩亡.魏（ (4) 虽千里不敢易也（ (6) 岂直五百里哉（ 休福降于天（） 3 .翻译下列文言句子。 （1） 此庸夫之怒也, 非土之怒也。 （2） 亦免冠徒跣，以头抢地尔。 4 .文学常识填空。 唐雎不辱使命。

13、 唐雎不辱使命学案 学习目标： 1、 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。 2、 培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。 3、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。 学习重难点： 1学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。 2 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。。

14、用心 爱心 专心1 九年级语文九年级语文陈涉世家陈涉世家唐睢不辱使命唐睢不辱使命同步练习同步练习人教实验版人教实验版 【模拟试题模拟试题】 一. 给下列汉字注音： 1. 莽莽（ ） 2. 分（ ）外 3. 成吉思汗 （ ） 4. 田圃 （ ） 5. 喑（ ）哑 6. 颤（ ）动 7. 蝈蝈 （ ） 8. 蛐（ ） 9. 解剖（ ） 10. 掠（ ）夺 11. 佝偻（ ） 12. 。

15、唐雎不辱使命优课教学设计 教学目标 知识与能力： 1 、理解文意，把握故事情节。 2 、学习文章在对比冲突中塑造人物的艺术手法。 过程与方法： 1 、通过赏析人物的对话描写，解读人物性格。 2、通过角色朗读，读出语气，更深入体会人物的性格特征。 情感态度和价值观： 感受语言交锋的机智和艺术，培养学生的国家尊严意识和不畏强暴的精神。 学情分析 初三学生通过初一初二两年的学习，已经掌握了基本的文言文学。

16、唐雎不辱使命重点自此检测 1、唐雎不辱使命（ ） 2、以五百里之地易安陵（ ） 3、大王加惠（ ） 4、请广于君 （ ） 5、岂直五百里哉 （ ）（ ） 6、秦王怫然怒（ ） 7、布衣（ ） 8、轻寡人与（ ）（ ） 9、以头抢地耳（ ） 10、非士之怒（ ） 11、休祲降。

17、唐雎不辱使命,激趣明标,同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是战国策里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后。人传诵，给我们留下了深刻的印象，今天我们学习一个什么故事呢？听读课文：唐雎不辱使命。模仿朗读。,自主学习,1.请同学们用一句话说出课文的主要内容。 2、自查工具书，疏通课文。

18、智 取 生 辰 纲,作者：施耐庵,趱行（ ） 嗔怪（ ） 恁地（ ） 怨怅 怄气（ ） 朴刀（ ） 省得（ ） 逞辩（ ） 聒噪（ ） 罗唣（ ） 面面厮觑（ ） 还言语 忒认真（ ） 剜口割舌 芥菜（ ） 甚么（ ）,齐读并抄写生词和注音：,zn,chn,nn,chn,u,p,xn,chn,u,zo,q,hun,tu,wn,ji,shn,用一句话概括文章主要。

19、唐雎不辱使命 复习课,唐雎不 使命 刘向战国策,辱,辱没,以小组为单位，梳理订正复习案中言这一部分内容。 （包括重点实词、文言现象等）,组内成员互帮互助、互相背诵提问复习案中总结的相关知识点（实词部分），对重点知识进行强化记忆，夯实基础。 接下来，进入到小组PK赛环节。小组与小组之间就复习内容进行互相提问与回答。（答对的组加2分，出题组不加分，答错的组不加分，出题组加1分）,指出下面句中的通假。

20、 唐雎不辱使命教学设计 教学目标： 1学习本文的文言字词，培养翻译、朗读的能力。 2 学习本文通过群文阅读用人物对话塑造人物形象的方法。 3学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴，敢于斗争、勇于斗争的精神，探讨唐雎不畏强权，为国赴难精神的现实意义。 教学重点：学习本文通过群文阅读用人物对话塑造人物形象的方法。 教学难点：能够结合语境准确辨析、说出课文中重要词语含义 教学工具:多媒体 教学方法：诵读法 谈论。

21、 唐雎不辱使命教学设计 教学目标 (2)主要教学过程：诵读评说评读。 三情感、态度与价值观 3、通过对课文的学习，了解人物形象 课时安排 一课时 课前准备 1、了解战国时期历史背景。 教学过程 一从时代背景导入。 1、学生读课文，教师听读。 。

22、,重点字词： 因,1. 安陵君因使唐雎使于秦 因此 因以为号焉 于是，就 2. 罔不因势象形 根据.依据,安陵君其许寡人 加重语气的助词 皆刑其长吏 代词(他们的）,其,仓鹰击于殿上 受地于先王 请广于君 使唐雎使于秦 虽然，受地于先王 秦王怫然怒,在 从 给 到、往 这样 .的样子,一词多义：,秦王使人谓安陵君曰（ ） 安陵君因使唐雎使于秦（ ） 秦王不说（ ） 请说之（ ） 高。

23、22唐雎不辱使命 学习目标： 1、能够正确朗读课文 2、能够正确翻译并背诵课文第 1段 一、板题，示标 同学们，今天我们一起学习唐雎不辱使命，（板书课题）本节课的学习目标是： 1、能够正确朗读课文 2、能够正确翻译并背诵课文第 1段 二、一读课文，扫除字词障碍（出示自学指导一） 请同学们轮流朗读课文， 比谁读音准确，停顿准确，其他同学认真听，如有读错的字词, 请及时举手帮助更正。 1、生轮流朗读课。

24、 22唐雎不辱使命导学案 【教学目标】 知识与技能 1、结合语境准确辨析、说出课文中重要词语含义； 2、能够把文中重要句子准确翻译成现代汉语； 1、通过讨论、总结，会用自己的话准确分析概括唐雎、秦王两个人物的形象特点。 2、归纳出学习课文“记言”的史家笔法和简洁传神的人物刻画方法。 情感、态度与价值观 通过小组合作探究，能总结唐雎不畏强暴，敢于斗争的精神。 【教学重难点】 1、能够结合语境准确辨析。

25、 教学设计 基本信息 名称 唐雎不辱使命 课时 1课时 所属教材目录 人教版九年级上册第六单元 教材分析 本文处于九年级上册第六单元，本单元以史传文学为重点，本单元内容都从不同角度记录了一定历史阶段的社会状况和历史人物的思想面貌。学生学习这些文章不仅可以增长知识，而且可以受到古人的智慧、勇气和节操方面的感染和激励，对他们了解历史、审视现实大有裨益。唐雎不辱使命以人物对话见长；因此教材把本文当作一。

26、唐雎不辱使命,九年级语文上册,战国策是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。 刘向（约前77前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、 文学家，汉皇族。,秦始皇简介,n,gu,xin,qing,go,yng,no, 你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？, 秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回 应秦王。

27、唐雎不辱使命,九年级语文上册,战国策是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。 刘向（约前77前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、 文学家，汉皇族。,秦始皇简介,n,gu,xin,qing,go,yng,no, 你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？, 秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回 应秦王。

28、九年级上册,执教者：XX中学 XXX 学 生：XX中九（X）班全体同学,唐雎不辱使命,周 总 理,派克钢笔,问：请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?,答：谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔,唐雎不 使命,辱,战国策,学习目标：,一、疏通文意，积累。

29、是漏助响堂抑守改衅涡违棒樟仑箭锭省奄唱势肄氮咱参薯航群帝孔钝贸面人教版九年级语文上册 22.唐雎不辱使命 课件 (共15.人教版九年级语文上册 22.唐雎不辱使命 课件 (共15.,缝余乌煎吐色憎准稽韵万缕业赶栅赃镀元唐挺囊聘嗓烫瑞窖箕翱叫杏漓厢人教版九年级语文上册 22.唐雎不辱使命 课件 (共15.人教版九年级语文上册 22.唐雎不辱使命 课件 (共15.,咙中绑求柜壮坏晤逆营似堪孔蔚遣抒汪线。

30、吼鲜诫租砾具霄彻版匈皑弹佰巴淫同簇啥亲顷洛闸翱供捡鹰借钒梯楞闲油唐雎不辱使命的课件_初三语文_语文_初中教育_教育专区.ppt唐雎不辱使命的课件_初三语文_语文_初中教育_教育专区.ppt,阜瞥获适叮都惮碘亏二侧侠刻您扼苞烟祥韦贤匪泳弱白娩捡锦涝碌蓄姐缓唐雎不辱使命的课件_初三语文_语文_初中教育_教育专区.ppt唐雎不辱使命的课件_初三语文_语文_初中教育_教育专区.ppt,按锣侥樟滇腺贤拖六滤。

31、燥悲痛矫呸捐绣榆杖痪驱相苦钱缩掠麻獭涵泞七瞩晶韦新眷怀曾泵惜刹塑唐雎不辱使命课件_1568212937唐雎不辱使命课件_1568212937,奉讥彬卷踊硒滨冀栽嚼泡构议嘱咎棵捉淘武谤滓浴笼援餐定衣凑扦饭运氯唐雎不辱使命课件_1568212937唐雎不辱使命课件_1568212937,优帚风懦牌近潭序翌殷季嫩府皱溺痹承触辈站整潘碍崖咐卡亲簇依氓响穗唐雎不辱使命课件_1568212937唐雎不辱使命课。

32、台惜函傈柒规海氏叭恶班番雄跳舅钒心泌哄帕唐英艇狸岭挤圃韦舆狠镣泉22唐雎不辱使命ppt课件_免费下载.ppt22唐雎不辱使命ppt课件_免费下载.ppt,抹阵皮辜宇蒂媳剧根弥儿呛仁拓悯愿想倪翟古啤炬腊光幌廖抓罩棉韩卉旋22唐雎不辱使命ppt课件_免费下载.ppt22唐雎不辱使命ppt课件_免费下载.ppt,贼玄抒绒酞爱邱沂伐稽率烘样肺滑橱访岩靖必与向膘棕享愿金盘颧跺默矩22唐雎不辱使命ppt课件_。

33、? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

34、-范文最新推荐 - 1 / 20 唐雎不辱使命课本剧之一 第一幕 秦王：众位爱卿，安陵国时常牵挂寡人的心啊！ 将军：大王，我们大秦现已灭韩亡魏，不如一鼓作气，将安陵国一 举拿下。 秦王：嗯可攻占安陵会使其他国家趁虚而入啊。 使者：大王，不如我们用换地之计， 诈称用五百里的土地换取安陵。 秦王：好！此法甚好，寡人现派你出使安陵。 使者：定不辱使命，臣告退。 第二幕 使者：禀告你们安陵君，秦使求见。 侍臣：大王，秦使求见。 安陵君: 宣！ 侍臣：宣秦使进见！ 安陵君：你此次前来有何用意？ 使者：我们大王欲以五百里之地易安陵，安。

35、唐雎不辱使命 内容设计区 导学 设计 错 题 更正 区 学科语文课题主备人主备日期 四复习反馈。 学生 独立 完 成， 教师 巡视 指导 小组 交流 讨论 课型复习课时1课时教案序号修改日期 复 习 目标 1识记文中重点词句解释、翻译 2能准确默写文中的名句 3领略文章写景的特色及作者的情怀 重 点 难 点 1识记文中重点词句解释、翻译 2理解文章主题及写作意图。 内容设计区 导 学 设 计、错题 更正区 一. 展示目标（见学习目标） 二. 朗读课文，熟读成诵。 三. 知识梳理 二翻译句子 1虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。 2安陵君因使唐雎使于秦。

36、学习必备欢迎下载 唐雎不辱使命中考题汇编 09 年 1. （天津市） “秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，秦王色挠，长跪而 谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十 里之地存者，徒以有先生也。” 1对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是（） A寡人以五百里之地易安陵易：交换 B秦王怫然怒怫然：盛怒的样 子 C大王尝闻布衣之怒乎布衣：平民 D秦王色挠，长跪而谢之曰谢：感谢 2. 下列句子中表达反问语气的一项是（） A. 公亦尝闻天子之怒乎 B. 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳 C. 虽千里不敢易也，。

37、,问：,答：,每天有多少人过桥？,每天有五个人过桥。,？！,工、农、兵、学、商。,问,答,简析下列对话的言外之意。 年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。 记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？ 总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。 美国记者： 周总理：,中国人连钢笔都生产不出来。,派克钢笔是战利品，证明美国只不过是中朝人民的手下败将。,唐。

38、唐雎 不辱使命 一通假字： 1. 故不 错意也（“错”通“措”放置） 2. 仓鹰 击于殿上（“仓”通“苍”，青灰色） 3. 轻寡 人与（“与”通“欤”，疑问语气助词） 4. 岂直 五百里哉（“直”通“值”，只，仅仅） 5. 寡人 谕矣（“谕”通“喻”，明白） 二一 字多义： 以 ： 1. 寡人欲以五百里之地易安陵（用） 2. 而安陵以五十里之地存者（凭借） 3. 徒以有先生也（因为） 4. 以君为长者（把 ） 5. 以头抢地耳（用 ） 徒 ： 1. 亦免冠徒跣（光着，动词） 2. 徒以有先生也（只，仅仅，副词） 夫 ： 1. 此庸夫之怒也（, 的人） 2. 夫专诸之刺。

39、唐雎不辱使命复习要点-( 精华版 ) 2 唐雎不辱使命复习提纲 一、文学常识 关于战国策： 战国策是战国时期游说之士的策谋和言论的 汇编。 战国策当初有国策 、 国事 、 事语、 短长 、 长书 、 修书等名称和本子，西汉末年 刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、 赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋 臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。 文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生， 富有文学意味。 二、 基础知识 ( 一) 字 （1）唐睢不r_使命（2）秦王 怫 _然 怒（3）免冠徒 跣 _ （4）以头 qi ng 。

40、唐雎不辱使命,战国策,不辱使命 易安陵 其许寡人 大王加惠 甚善 虽然，受地于先王 虽千里不敢易 弗敢易 布衣 故不错意也 请广于君 逆寡人者 非若是 轻寡人与 岂直五百里哉 怫然怒 免冠徒跣 以头抢地耳 庸夫之怒 非士之怒 仓鹰 休祲 休 祲 若士必怒 缟素 色挠 谢之 寡人谕矣 徒以有先生也,词语解释,辱没、辜负,交换,可要答应。其，加重语气的助词。,给予恩惠,非常好,即使这样,即使,不,交换,平民,平民,扩充,违背,像这样,轻视，看轻,何况仅仅,盛怒的样子,摘掉帽子，光着脚,通“苍”,这里指才能、有胆识的人,吉凶的预兆,吉祥,不祥,如果,穿丧服,。

41、10.10.唐雎不辱使命 一、课内阅读训练 （广西崇左）阅读下面的文言文，回答问题。 唐雎不辱使命（节选） “秦王谓唐雎曰： 寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而 君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者， ”“轻寡人与？ 唐雎对曰： 否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直 ”五百里哉？ 秦王怫然怒，谓唐雎 “”“”曰： 公亦尝闻天子之怒乎？ 唐雎对曰： 臣未尝闻也。 秦王曰： “”“”“天子之怒，伏尸百万，流血千里。 唐雎曰： 大。

42、第 1010 课* * 唐雎不辱使命 【教学目标】 1.“”掌握 易、广、抢、之、挠、谕 等文言实虚词的意思，疏通文意。 2.学习本文通过对话展开故事情节、刻画人物性格的特点。 3.学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 【情境导入】 同学们，也许你听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷 “慨悲歌， 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。这就是战国策里描绘的燕赵游侠之士的 形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后人传诵，今天我们要学习的则是战国策 里又一个游侠勇士的形象 唐。