灿烂的宋元文化二

1、第十四课灿烂的宋元文化二学习目标：1掌握北宋的史学成就：司马光和资治通鉴。2掌握宋词和杰出词人的词作特点。3了解元曲的特点，熟悉关汉卿的卓越戏剧成就。4了解宋元绘画和书法的有关知识。学习重点：司马光和资治通鉴；宋词和词人的词作特点；元曲学习。

2、七年级汗青下册光辉灿烂的宋元文化二教学反思作为一名士民西席，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学履历，教学反思我们应该怎么写呢以下是为大家网络的七年级汗青下册光辉灿烂的宋元文化二教学反思，欢迎阅读，渴望大家可以大概喜好。七年级。

3、启东市初中“15/20/10”集体备课导学案 第 2 章（课）第 14 节 灿烂的宋元文化（二） 第 1 课时 总第 14个教案 主备人： 海复初中黄霞 审核人： 学习目标 1、 了解宋元时期的文化成就。 2、 培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。 3、养成严谨的治学态度。 学习重点 司马光和资治通鉴，宋词和元曲 学习难点 使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法。

4、灿烂的的宋元文化（二）课堂实录 济源市实验中学 连永强 一、 组织教学， 1.复习提问 师：上课。 生：老师好！ 师：同学们好，请坐。 师：第一环节我们还是进行复习一节的内容。 （同学们按照基础训练的问题进行复习。） 师：（五分钟之后）好，请大家把书合上，开始默写。 （学生默写玩完之后） 师：同学们，我们下面挑一个小组，其余的同学前后交换对改，错误的要更正三遍。 （学生开始对改，教师对抽查的小组进。

5、名校名 推荐 第 14 课灿烂的宋元文化（二） 课题 教师寄语 重、难点 学习目标 教 学 过 程 第 14 课 灿烂的宋元文化（二） 坚韧是打开成功大门的钥匙，勤奋是到达幸福彼岸的桨叶。 教学重点 司马光和资治通鉴 、宋词和元曲 教学难点 如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象 教学目标 1 、通过本课学习，使学生了解宋元时期的文化成。

6、宋元是我国古代科技发展的,第14课 灿烂的宋元文化（二）,司马光和资治通鉴 宋词和元曲 绘画和书法,一、史学成就,资治通鉴的作者？生活的年代？ 资治通鉴的内容？ 资治通鉴的体裁及价值？,资治通鉴,一、史学成就,帮助,博通古今,引为借鉴,鉴于往事，有资于治道。 宋神宗,作者：司马光(北宋) 体例：编年体通史 内容：战国到五代的历史 作用：对研究古代历史有重要的参考价值,材料一：司马光。

7、名校名 推荐 第 14 课灿烂的宋元文化（二） 一、明确目标： 1、掌握北宋的史学成就：司马光和资治通鉴。 2、掌握宋词和杰出词人的词作特点。 3、了解元曲的特点，熟悉关汉卿的卓越戏剧成就。 4、了解宋元绘画和书法的有关知识。 学习重 点：司 马光和资治通鉴；宋词和词人的词作特点；元曲 学习难点：词作特点；资治通鉴 二、前置自学 1 、生活在北宋的，是我国古代著名的。

8、用心爱心专心- 1 - 第二单元经济重心的南移和民族关系的发展 第 14 课灿烂的宋元文化（二） 【学习目标 】 1、了解宋元时期的史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画及书法成就。 2、通过对宋词、元曲、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养审美感，提高鉴赏力。 3、通过了解资治通鉴的写作过程及资治通鉴的卓越成就，培养严谨的治学态度。 【学习重点 】 司马光和资治通鉴宋词和元曲 【知识梳理 】 史学上的“两司马”及“史学双璧” 史学家年代著作体例叙事范围 司马迁西汉史记纪传体通史黄帝西汉武帝 类别朝代代表人物代表著作特点（或。

9、,知识回顾,1.活字印刷术：发明时间、人物、特点、意义、地位分别是？ 2.指南针：前身、发明时间、开始用于航海、广泛用于航海、传播及其意义？ 3.火药：发明、记载、广泛用于军事、主要火药武器、外传？ 4.中国四大发明分别是？出现于宋代的有？,第14课 灿烂的宋元文化 （二）,小故事：司马光砸缸,司马光 （ 1019 1086 ） 字君实，号迂叟，北宋陕州夏县人，世称涑水先生，进士出身，历任馆阁校勘、同知礼院、天章阁待制兼侍讲、知谏院、御史中丞、翰林院学士兼侍读等职。专事著史15年，主编资治通鉴。身后追赠太师，封温国公，谥文正。,司。

10、小故事：司马光砸缸,第14课 灿烂的宋元文化 （二）,第一环节：预习交流,检查预习,1.资治通鉴：作者、时代、体例、内容及其价值分别是？ 2.词：特点、出现时间、高峰期分别是？ 3.宋词：宋代三大词人及其风格特点分别是？ 4.曲：元朝最著名的曲作家及其代表作是？ 5. 绘画：宋元最著名的画家及其代表作分别是？有何地位？ 6.书法：宋元时期最盛行的书法是？最著名的书法家有哪些？,第二环节：确立目标,1.了解资治通鉴的相关史实，学习司马光的优秀品质，比较资治通鉴与史记的异同。 2.了解词的发展历程，知道宋代三大代表词人及其风格特点。

11、灿烂的宋元文化（二）,第14课,史学、文学和艺术的成就,司马光 （10191086年） 北宋时著名史学家，主编了编年体通史巨著资治通鉴。,一、司马光和资治通鉴,1、司马光生活的时期：,2、资治通鉴的体列：,3、记载历史的起止点：,北宋,编年体通史,战国到五代,按时间顺序排列下列历史事件：,1、元朝统一全国 2、南宋灭亡 3、定国号为元 4、蒙古政权建立,1、蒙古政权建立 2、定国号为元 3、南宋灭亡 4、元朝统一全国,“以史为镜，可知兴替。”请从历史上找出一两件值得我们借鉴的例子。,鉴于往事， 有资于治道。,一 .司马光和资治通鉴,1. 司马光北。