长江三角洲区域的内外联系

1、八年级下册地理教学设计课长江三角洲 区域的内外授课题联系人9课新授课课时1 课时型授课时间1了解长江三角洲区域优越的地理位置 范围和自然环境特征教知道长江三角洲区域经济发展的特征， 了解其经济发展的条学2件目标3知道长江三角洲区域内外联系的。

2、读珠江三角洲图,完成 下列问题：1珠江三角洲位于 省的东南部,该省简称为O2珠江三角洲以轻或重 工业为主，这里有两个经济特区D E3珠江三角洲已成为世界重要的工业品生产出口基地，主要产业部门 不包括A. 纺织和服装制造业B. 电子及通讯设备。

3、 第4节 长江三角洲区域的内外联系 （第1课时） 教学目标 1、 知识与技能 （1） 让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。 （2）让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。 （1） 通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。 （2） 通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。 3、情感态度与价值观 通过本节内容学习，使学。

4、 主备教师 备课组长 教学内容 长江三角洲区域的内外联系 应用时间 1课时 教学目标 知识与技能 1、 长江三角洲区域的位置和范围、地形、气候、农业等区域概况； 2、 学会分析长江三角洲区域“鱼米之乡”的成因； 3、 理解长江三角洲区域经济发展的优势条件； 4、 以上海为中心的长江三角洲区域的辐射带动作用； 5、 了解长江三角洲区域的主要城市及其发展特色。 过程与方法 通过教材中的各种活动、图表、。

5、 集体备课教案 内 容 长江三角洲区域的内外联系 节次 时间 复 备 主备人 分享人 教学目标 1.让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。 2.让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。 3.通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定。

6、 湘教版：第七章认识区域：联系与差异 第四节 长江三角洲区域的内外联系教学设计 教学目标 一、知识与技能 1.了解长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。 2.知道长江三角洲区域经济发展的特征,了解其经济发展的条件。 3.知道长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方式,理解河流在区域发展中的作用。 角洲区域经济发展的辐射带动作用。 5.了解长江三角洲区域两翼的经济发展状况,知道长江三角洲区域。

7、 第四节 长江三角洲区域的内外联系 学习目标 1、通过阅读地图，我能了解长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。 2、我知道长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方式，理解河流在区域发展中的作用。 长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用。 围 2、引导学生分析长江三角洲地区的主要自然地理特征，探讨长江三角洲地区河流与区域发展之间的关系。 情感、态度与价值观 1、通过分析长江三角洲地区自然。

8、 导航案 学科 地理 授课班级 八年级 授课时间 第九周 （2课时） 主备教师 辅备教师 教学内容 （课题） 第四节 长江三角洲区域的内外联系 教学目标 知识目标 1、让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围。 2、让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系 能力目标 1、通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图。

9、 中国的水资源 【教学目标】 1. 水资源时空分布不均的原因，特点，解决途径 2. 理解水利工程的作用，三峡水利枢纽，小浪底水利枢纽。 我国水资源时空分布不均的现状及解决途径 【教学准备】 学生准备：预习课文，收集相关资料；教师准备：为学生准备问题，图表（课件） 【教学过程】 引入：地球的水是丰富的，人类第一个登上太空的前苏联宇航员加加林在太空回望地球时惊呼我们给地球取错了名字。同学们知道他给地球。

10、 第七章 认识区域：联系与差异 第四节 长江三角洲区域的内外联系 第1课时 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征； 让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系 过程与方法 通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力； 通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力 情感态度 与价值观 通过本节。

11、 导学案 课题 7.4长江三角洲区域的内外联系 第一课时 (总第 课时) 材 分 析 课标分析 初中地理课程标准对本部分教学内容的要求如下： 举例说出河流在区域发展中的作用。 举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素。 举例说出区际联系对区域经济发展的意义。 知识与 地位 长江三角洲区域是全国综合实力最强的区域，对全国经济具有重要的带动作用。本节内容主要分为三部分：区域概况、区域核心、区。

12、 八年级地理学科导学案 ( 行知日录： ) 【行知笔记】 【本课知识整理】 【合作探究】 1.读图，完成下列任务。 （1）说一说长江三角洲区域有哪些重要的交通运输方式。 （2）结合相关知识，议一议，长江三角洲区域发展经济有何优势？ 2. 从交通运输、商贸流通、资金流通、信息交流、智力支持和技术协作等角度，举例说明上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用。 。

13、,长江三角洲区域的 内外联系（第2课时）,湘教版地理,湘教版地理八年级下册第七章第四节,被评为长江三角洲的核心，是中国高水平的工业基地、经济中心和文化中心，是享誉世界的国际化大都市。,上海：,七嘴八舌说上海,新课学习,阅 读,浦东新区,浦东新区位于上海市东部、长江三角洲区域东缘。1990年，浦东新区的开发开放，掀开了上海发展的新篇章。浦东新区拥有陆家嘴、张江、外高桥、金桥、洋山等国家级开发区，。

14、湘教版地理八年级下册第七章第四节,长江三角洲区域的 内外联系,图片欣赏,情境导入,上海,情境导入,西湖,情境导入,太湖,情境导入,中山陵,新课学习,（一）长江三角洲区域概况,长江三角洲简称“长三角”，是由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原，是中国最大的河口三角洲。,新课学习,活 动,太湖,新课学习,活 动,2.说出长江三角洲的大致范围和位置特点。,位置：长江三角洲位于中国东部沿。

15、,船出长江口,上海,长江三角洲,第七章 认识区域：联系与差异,第节 长江三角洲区域的内外联系,1.认识长三角区域的地理位置、范围和自然环境特征。 2.知道长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方 式，了解其经济发展现状。 3.知道长三角区域的核心和两翼及主要城市。,自学课本P56-63,地图册P27-30(时间：6min),1.位置：长三角是由_及_的泥沙淤积形成的 _。

16、第四节 长江三角洲区域的 内外联系,1、归纳长三角的位置和范围特点。 2、合作探究长三角经济快速发展的优势条件。 3、了解长三角主要城市概况。,学习目标,一、 长江三角洲区域概况,（一）区域环境特征 1.形成原因：由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原。 2.自然特征：地势低平，气候湿润，土壤肥沃，河网纵横。 3.人文特征：农业历史悠久，农业生产水平高，有“鱼米之乡”和“丝绸之乡”之称。人口和城。

17、,义务教育课程标准试验教科书,地 理,八年级下册,第七章 认识区域：联系与差异,第四节长江三角洲区域的内联系,学习目标 1.了解长江三角洲的位置、范围、地形、气候等概况。 2.学会分析长江三角洲区域鱼米之乡的成因。 3.理解长江三角洲经济发展的优势条件。,自主预习,活 动,太湖,自然特征,范围：顶点在江苏 _附近，往东抵海滨，往南达 ，往北到 ，主要包括上海市。

18、第七章第四节 长江三角洲区域的 内外联系（第1课时）,富庶的江南,读图，观察长江三角洲的位置。,自主学习,（一）长江三角洲区域概况,1.位置,长江三角洲简称“长三角”，是由长江及钱塘江的泥沙淤积形成的滨海平原，是中国最大的河口三角洲。,2.成因,长江三角洲是长江下游平原的重要组成部分。三角洲的顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南在杭州湾，往北到通扬运河，包括江苏省南部、上海市及浙江杭。

19、第七章第四节 长江三角洲区域的内外联系 双峰县三立学校：王伟华 学习目标：了解长江三角洲区域概况，长江三角洲区域的核心和两翼。 教学过程： 【预习提示】 1.你知道长江三角洲地区的范围吗? 2.长江三角洲地区的位置有何优越性? 3.长江三角洲地区为什么被称为“鱼米之乡”? 4.河流对区域发展有何作用? 5.长江三角洲地区有哪些主要城市? 阅读教材完成以下自学内容： 一、长江三角洲区。

20、 长江三角洲区域的内外联系 长江三角洲区域的内外联系 一、教学理念： 体现学生的主体地位，把学生作为课堂的主人，引领学生自主学习、合作探究，打造优质高 效课堂 、了解长三角区域的自然环境和人文特征，并描述长三角区域内外联系所具备的条件； 、举例说明上海对长三角区域经济发展的带动作用； 、举例说出河流对经济发展的作用。 三、教学重点、难点： 重点：上海对长三角区域经济发。

21、最新版地理精品学习资料第四节 长江三角洲区域的内外联系一、教学目标1.知识与技能目标 （1）让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。 （2）让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。2 .过程与方法目标 （1）。

22、最新版地理精品学习资料第四节 长江三角洲区域的内外联系学习目标1阅读教材P56图7-30“长江三角洲地形分布” 及56“阅读”了解长江三角洲区域的地理位置和范围，分析其地理位置的优越性。2.阅读教材P56图7-30“长江三角洲地形分布”.了解长江三角洲地形和气候特点。3. 阅读教材P57图7-31“长江三角洲区域交通分布”及教材P57文字了解长江 三角洲区域的交通和对外开放情况。掌握长江三角洲区域的发展新格局。4了解长江三角洲区域的核心上海的经济发展特色，理解上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用。5了解长江三角洲区域的两翼的经。

23、长江三角洲区域的内外联系语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中。