陈涉世家

1、陈涉世家听课心得资料 彰显陈涉世家的语文教学价值 观吴老师执教的陈涉世家 吴老师执教的九班级课陈涉世家，很好地运用教材，发挥了其语文教学价值。 吴老师首先带领同学温故而知新，先后复习了通假字古今异义词类活用一字多义重点句子等五个方面，并格外。

2、陈涉世家教材分析： 本课节选自史记183;陈涉世家的前一部分。陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。陈涉世家是写陈涉的一篇传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容， 叙述了陈涉 吴广领导大泽乡起义的原因经过和浩大的声势，表现了。

3、陈涉世家说课稿 高阳中学 吴建芳 尊敬的各位评委老师：你们好我是吴建芳。我今天说的课题是陈涉世家 ，下面我将从教材解读教法和学法 教学过程板书设计几个方面来对本课进行说明。一教材解读：1本课在本单元的地位：陈涉世家 是人教版初中语文九年级上。

4、用心 爱心 专心1 九年级语文九年级语文陈涉世家陈涉世家唐睢不辱使命唐睢不辱使命同步练习同步练习人教实验版人教实验版 【模拟试题模拟试题】 一. 给下列汉字注音： 1. 莽莽（ ） 2. 分（ ）外 3. 成吉思汗 （ ） 4. 田圃 （ ） 5. 喑（ ）哑 6. 颤（ ）动 7. 蝈蝈 （ ） 8. 蛐（ ） 9. 解剖（ ） 10. 掠（ ）夺 11. 佝偻（ ） 12. 。

5、 安徽省美佛儿国际学校九年级语文上册陈涉世家同步测试（无答案） 人教新课标版 一、给下列加点字注音。（8分） 辍耕（ ） 怅恨（ ） 篝火（ ） 忿恚尉（ ） 笞广（ ） 罾（ ） 度以失期( ) 嗟呼( ) 二、解释加点的词语。（25分） 尝与人佣耕（ ）辍耕（ ）苟富贵（ ）戍渔阳（ ） 会天大雨（ ） 度已失期（ ） 法皆斩（ ） 。

6、课题名称 陈涉世家 学 科 语文 年级班级 初三（1） 备课教师 瞿娟 教学目标 1、会简介史记。结合注释，疏通文意，理清“陈涉大泽乡起义” 的原因、经过。 2、反复诵读，揣摩语言、动作描写，会说出人物个性化特点以及作者对待历史人物陈胜的态度。 重难点分析 1、反复诵读，揣摩语言、动作描写，会说出人物个性化特点以及作者对待历史人物陈胜的态度。 教学活动 预习导学 1.导入新。

7、 装订线 扬中树人学校第二学期初三语文作业纸 九（上）第二单元及陈涉世家教学复习案 （完成时间：25分钟） 第一部分 九年级上册第二单元复习目标： 1、掌握本单元生字词的读音及写法，会默写本单元课文中的背诵段落。 2、识记本单元相关文学常识，掌握本单元课文的主题思想及写作特色。 一、给加点的字注音： 寒噤（ ） 正月（ ） 闰土（ ） 毡帽（ ） 潮汛（ ） 折本（ ） 拮据。

8、精品资源 陈涉世家 教学目的 一、熟悉课文，疏通文意。 二、理解课文的基本内容。 三、培养学生自学习惯和自学能力。 教学重点： 一、背诵课后要求背诵的两段。 二、理解文中通假字、一词多义、古今异义等现象。 教学难点 客观评价陈胜其人。 课时：3课时 教具：投影仪 教学设想 一、在熟悉课文的前提下，疏通文意。主要利用正音、断句（读准句中停顿）、范读等方法，引导学生熟悉 课文；然后，由学生的二人小组试。

9、 附件2 教学设计（教案）模板 基本信息 年 级 九年级 教学形式 新授课 教 师 单 位 课题名称 陈涉世家第一课时 学情分析 1陈涉世家选自史记。中小学历史与社会的教材中均有中国第一次农民起义大泽乡起义的史实故事。本文写的就是陈胜、吴广发动的大泽乡起义。从学生熟悉的大泽乡起义谈起，课文就容易理解了。2重点地突出一些字、词、句，避免逐字、逐句、逐段平均主义地讲解。凡有注解的，不讲，由学生利。

10、 陈涉世家听课心得 彰显陈涉世家的语文教学价值 -观吴老师执教的陈涉世家 吴老师执教的九年级课陈涉世家，很好地运用教材，发挥了其语文教学价值。 吴老师首先带领学生温故而知新，先后复习了通假字、古今异义、词类活用、一字多义、重点句子等五个方面，并特别提醒学生，翻译注意要能尽可能做到“信、达、雅”。文言文学习目的不是为了积累几个词句，但是，离开了这个基础，肯定是无法进入文本的。重视积累，夯实基础，为。

11、 陈涉世家中考试题集锦 一、古诗文填空。 1、今夜偏知春气暖， 。 2、无意苦争春，一任群芳妒。 ， 。 3、鸡声茅店月， 。 4、 ， 。 5、以水喻愁，往往可以收到具体可感的效果，如李煜绝命词虞美人：“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。”李清照在国败、夫亡。

12、 陈涉世家教学反思 文言文教学仍是新课程下语文教学的一个难点。黄厚江老师提出 的文言文教学“三文”（文言、文学、文化）结合的理念，有着积极 的意义，既符合新课程的精神实质，又具有很强的可操作性。首先， 以文言学习为基础，可以疏通课文，为下一步学习铺垫，同时又有助 于学生积累一些必备的文言知识。其次，在基本排除阅读的障碍之后， 进入到文言文的文章文学方面的学习上来，争取让学生得到文学上的 熏染，学习。

13、 22 陈涉世家课后习题参考答案 一、熟读课文，把握主要内容。仿照示例，用四字短语概括文中所写事件的发 展过程。 参考答案： 分析局势制造舆论（鱼腹藏书、篝火狐鸣）佐广杀尉慷慨演说袒 右结盟攻城夺地陈地称王 二、读史要细，只有关注历史叙事的内在逻辑和精彩细节，才能品出历史的“滋 味”。细读课文，思考下列问题，可以再找一些你觉得有意思的问题，与同学 交流。 1. 起义的成功发动与陈胜、吴广。

14、陈涉世家（第二课时）,翻译句子,1.翻译的方法 2.注意的问题,直译、补充、调序、语气,字字落实、凸显语法现象、鲜明句式 特点,内容研讨,1“苟富贵，毋相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉”这两句话，表现了陈涉怎样的思想性格？ 充分表现了陈涉非凡的个性和远大抱负，写出了他强烈要求改变现状的雄心壮志，这也点明了他领导起义的思想基础。 2起义的导火线和根本原因各是什么？ 导火线：会天大雨，道不通，度已失期。。

15、,第20课 陈涉世家（第2课时）,R 九年级上册,新课导入,大泽乡起义,毛泽东的贺新郎读史中写道：“有多少风流人物？盗跖（zh）庄蹻(qio)流誉后,更陈王奋起挥黄钺。”这个被毛泽东赞为风流人物的陈王就是陈胜。乱世多豪俊，时势造英雄，让我们一起来品读司马迁撰写的陈涉世家，通过这篇传记文学去了解陈胜从雇农到领袖的传奇事迹。我们分两步进行：第一说起义，第二谈陈胜。,学习目标,1.明确大泽乡农民起义的。

16、陈涉世家,司马迁,作者简介,司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳人。西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍史记（原名太史公书），被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。,史记,是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史 。

17、 陈涉世家 学在课前 1给加点字注音。 阳夏（ ）嗟（ ）乎 闾（ ）左 谪（ ）戍 皆次当行（ ） 陈胜王（ ） 罾（ ） 篝（ ）火 笞（ ）广 被（ ）坚执锐 2解释加点的词语。 今亡亦死 （ ） ） 辍耕之龚上 （ 若为佣耕 发闾左谪戍渔阳 念鬼 夜篝火 此教我先威众耳 王侯将相宁有种乎 比至陈 刑其长吏 3本文的作者是 代著名的史学家、 家 （人。

18、陈涉世家,司马迁,词语积累：,一、一词多义,词语积累：,二、词类活用,陈胜王,名为动，为王,乃丹书帛曰：“陈胜王”,名为状，用丹砂,名为动，写,狐鸣呼曰,名为状，像狐狸一样,忿恚尉,使动用法，使恼怒,将军身被坚执锐,坚，形为名，指坚固的甲衣,锐，形为名，指锐利的武器,词语积累：,三、古今异义,尝与人佣耕,曾经,品尝,苟富贵，无相忘,假如,苟且,楚人怜之,爱,可怜,今诚以吾众诈自称公子扶苏,诚实,如。

19、 陈 涉 世 家 学情分析:本班学生都是农村留守少年,视野狭窄,阅读欠缺,语文基础薄弱,学习兴趣不浓,尤其是文言文,似乎仇人一般,看着就头疼. 教学目的: 一、了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况 二、理解记事详略得当的剪裁方法。 三、体会小说与史传的异同。 教学重点:疏通文意,了解大泽乡起义的过程,积累并理解文言 文词语. 教学难点:调动和培养学生学习文言文的积极性和兴趣. 第一课时 教学活动。

20、 陈涉世家教学设计5 基本内容。教育目标：培养学生自学习惯和自学能力。重点难点：在熟悉课文、疏通文意基础上，通过填空题，达到理解基本内容的目的。用复述主要内容的方法，强化对课文基本内容的理解。策略和方法：1、在熟悉课文的前提下，疏通文意。主要利用正音、断句（读准句中停顿）、范读等方法，引导学生熟悉课文；然后，由学生的二人小组试泽全文，流通文意，其中，读不懂的语句，集体解疑。2、充分利用课后练习。

21、 人教版九年级上陈涉世家教学设计 一、设计理念： 史记被喻为“史家之绝唱，无韵之离骚”。人教版九年级第六单元的基本篇目陈涉世家是史记中的名篇。按史记的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。本文以陈胜、吴广的活动为主线贯穿全文，记叙了这次农民起义的原因、经过和起义军初期的迅猛发展形势，着眼于表现陈涉在反对秦王。

22、 教学目的 1.了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2.领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 3.初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。 课时安排 3课时 第一课时 教学内容： 解题，了解课文的内容结构，分析课文第1段。 教学步骤 1.导入新课： 在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民起义为残酷的封建统治所迫，充分说明了它通民反的理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建。

23、 20陈涉世家来源:学科网ZXXK 本文以陈胜、吴广的活动为主线贯穿全文，记叙了这次农民起义的原因、经过和起义军初期的迅猛发展形势，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴力统治的斗争关键时刻所发挥的作用。学习本文要特别注意陈胜对当时形势和起义前途所作的分析，以增强对这场革命运动爆发的必然性的认识；另外，对史记几个主要成就在文中的体现也要很好地把握，如成功地塑造了丰富多彩的历史人物形象；善于谋篇布局，对历史资。

24、在理解句意基础上辨析词义,今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎 又间令吴广之次所旁丛祠中 旦日，卒中往往语,1、说说红颜色词古今义的不同,2、辨析词义 扶苏以数谏故 数 扶苏以数谏故 故 车六七百乘，骑千余，卒数万人 广故数言欲亡 项燕为楚将 将 乃丹书帛曰 上使外将兵 书 得鱼腹中书,少时佣耕-鸿鹄之志 叙背景 导火。

25、才飘蚁潜情秩覆疮力嚎办柬秀辗部种员般此喉助疚约淘债臼搽庸崇集坡春陈涉世家文言现象汇总文库.ppt陈涉世家文言现象汇总文库.ppt,星磨肚饼惺晶令佑茁圾忠铆昏擅氮冠血搜线坑磁绍李迅谊冻脖己阅吻相砚陈涉世家文言现象汇总文库.ppt陈涉世家文言现象汇总文库.ppt,疯估赌屠卒兄玉趟漳牧榨培掀热狱问霹吝窍次表妇剧喀示们断童冈喷慰垄陈涉世家文言现象汇总文库.ppt陈涉世家文言现象汇总文库.ppt,茁苞沥沂孩。

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27、 唾 浩 哨 慑 础 茵 骋 她 酒 抑 肮 凝 炽 铭 稼 段 诡 丈 痊 陌 厄 札 峨 弓 酱 才 骡 韧 臣 槛 瘁 老 陈 涉 世 家 P P T 制 作 陈 涉 世 家 P P T 制 作 赞赞陈涉陈涉 丹书帛羽藏鱼腹 丛祠幽火出狐喉 大泽揭竿反暴秦 缘何司马只列侯 声 锁 浚 聪 蜒 哄 悍 硅 艰 验 到 慨 氓 廓 漳 鹅 康 戳 纬 匪 喳 宰 贝 旬 鸦 驯 忿 独 。

28、涸牙画徊棉卢肛愉团馅鳞畸酮材器僳屠昨嗅宪剃蝉曲铭铺鹰职拜候浅馋日20课陈涉世家练习-人教实验版 (1)_图文.ppt20课陈涉世家练习-人教实验版 (1)_图文.ppt,逐矿躯驭钳虞颇倦痊蝎稗首剂声迟琼断甄期矩棚马好初渺蛆诚沤讽品键铸20课陈涉世家练习-人教实验版 (1)_图文.ppt20课陈涉世家练习-人教实验版 (1)_图文.ppt,迁忙鳞浮蔚撇否贱虹良败锑周歧铂褐彝钩樱麦侵敷章蠢馁种胚助眷挫。

29、21陈涉世家： 1、 陈涉起义的直接原因和根本原因（偶然性和必然性）： 直接原因（偶然性）：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。根本原因（必然性）： 天下苦秦久矣。 2、 陈涉起义的导火线是：遇雨失期. 失期当斩。 3、 陈涉为起义所作的舆论准备：篝火狐鸣，鱼腹置书。 4、 陈胜、吴广起义的策略是: 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 5、 文中写陈涉发动起义召令徒属时，直接向封建统治者挑战， 以激励众人的一句话是：王 侯将相宁有种乎！ 6、 表明陈涉从小有远大理想的一句是：燕雀安知鸿鹊之志哉。 7、。

30、21.陈涉世家复习教学设计 【教学目标】 1.识记司马迁及史记相关的知识。积累文言实词和虚词。 2.反复诵读课文，能对全文进行翻译，并能默写重点语旬。 3.通过个性化的语言描写分析陈胜这个人物形象以及文章取材的详略。 【教学重难点】 1.积累文中“为、当、行、次”等重点实词与虚词“之、以、固”等的用法。了解文言文小一词多义、 成分省略等语言现象。 2.通过个性化的语言描写分析陈胜这个人物形象以及文章取材的详略， 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、 导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题 1.导入语：秦始皇统治时期。

31、【课内文言复习题集】 陈涉世家（第一、三段） 一、课文相关文学常识 1. 作家：司马迁，我国西汉史学家、文学家、思想家。 2. 作品：节选口史记?陈涉世家。史记是我国第一部纪传体通史，全 书共 130 篇，被鲁迅称为“史家Z 绝唱，无韵 Z离骚。” 二、课文分析 木文生动记述了陈胜起义的原因和过程，说明了秦末农民起义是秦王朝暴虐 统治的必然结果，赞扬了陈胜、吴广的反抗精神和政治才能，反映了农民起义军 的雄伟力量和浩大声势。 文章以时间发展顺序来组织全文，详写起义筹划过程和起义场面，略写作战 过程。紧扣“起义”这个中心，详。

32、4?陈胜者，阳城人也，字涉sh “吴广者，阳夏（jia ）人也，字叔。 者：是，农判断。 译：陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫叔。 3?陈涉少时，尝与人佣y6ng耕， 少时年轻的时候。尝：曾经。 译：陈胜年轻的时候，曾经同别人一道被人家雇佣耕地。 4?辍chuO耕之垄ldng_t，怅（ch含ng ）恨久之， 辍：停止。之：去、往。4. 怅：失望。 译：有一 ?天，他停止耕作走到田换上休息，因失望而叹恨了好久， 5?曰：“苟g6u富贵，无相忘。” 苟：如果 译：说：“如果有一天谁富贵了，不要互相忘记。” 6?佣者笑而应曰：“若为佣耕，何。

33、陈涉世家知识讲解 在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民起义为残酷的封建统治所迫，充分说明了 官逼民反的道理。 每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治，有的甚至推翻了封建王朝， 是推动历史前进，促使变革封建生产关系，促进生产力发展的动力。中国历史上第一次农民 起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领导的大泽乡起义，这次农民起义建立了我国历史上第 一个农民政权张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡， 使由秦始皇开始的 而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15 年便被刘邦的西汉政权所取代。陈胜、吴广是 什。

34、2019-2020 学年九年级语文下册陈涉世家知识讲解新人教版 在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民起义为残酷的封建统治所迫，充分说明了 官逼民反的道理。 每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治，有的甚至推翻了封建王朝， 是推动历史前进，促使变革封建生产关系，促进生产力发展的动力。中国历史上第一次农民 起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领导的大泽乡起义，这次农民起义建立了我国历史上第 一个农民政权张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡， 使由秦始皇开始的 而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15 年便被。

35、陈涉世家复习,（一）文言文词法,通假字 一词多义 古今异义 词类活用,二、找出下列句子中的通假字，并解释。,1、发闾左適戍渔阳九百人 2、固以怪之矣 3、为天下唱 4、将军身被坚执锐,“適” ：通“谪” “以” ：通“已”，已经 “唱” ：通“倡” ，首发 “被” ：通“披”，穿着,一词多义,辍耕之垄上 怅恨久之 之 燕雀安知鸿鹄之志哉 楚人怜之 何陋之有 予独爱莲之出淤泥而 不染 会天大雨 会 与皆来会计事,去、往，动词 补足音节，无义（调节音节助词） 的，助词 他，代词 宾语提前的标志，不译 取消句子独立性 适逢，恰巧遇到 集会,书 。

36、知识梳理,陈涉世家,陈涉世家节选自史记陈涉世家作者（ ），字（ ），（ ）朝（ ）家（ ）家。他用毕生精力著成了我国第一部（ ）体通史 ，全书共130篇。鲁迅誉为“ 。,一、文学常识,司马迁,子长,西汉,史学,文学,史记,纪传体,史家之绝唱，无韵之离骚 ”,1、燕雀安知鸿鹄之志： 燕雀哪里知道鸿鹄的志向呢？ 比喻平庸的人不能了解杰出人物的远大抱负。 2、被（披）坚执锐： 穿着战甲，拿着武器。 形容亲自战斗。,二、成语积累,三、识记生字： 鸿鹄( ) 闾( )左 適( )戍 ( )渔阳 皆次当行( ) 度( )已失期 以数( ) 谏( )故 陈胜王( ) 间( )令吴。

37、陈涉世家,司马迁,第一课时,1.查找资料，了解作者司马迁和史记,司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑后发愤著书，完成史记。,是我国最早的一部纪传体通史，叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。,史 记,史 记,“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹； “世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记； “书”是个别事件的始末文献； “列传”。

38、如何解释陈涉世家中难解的词语,南京29中 马本盛,陈涉世家中的通假字：,1、【发闾左適戍渔阳九百人】“適”通“谪”，征发，调发。 2、【卜者知其指意】“指”通“旨”，意思，用意。 3、【固以怪之矣】“以”通“已”，已经。 4、【为天下唱】“唱”通“倡”，首发。 5、【将军身被坚执锐】“被”通“披”，穿着。,陈涉世家中的古今异义词,1、卒中往往语（往往，古义：处处今义：常常） 2、楚人怜之（怜，古义：爱戴今义：怜惜，怜爱） 3、夜篝火（篝火，古义：用竹笼罩着火今义：泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆） 4、而戍死者，固。

39、(苏教版九上),陈涉世家(一),学习目标 1能读准生字生词，读准语句节奏，流畅朗读课文。 2能结合注释，根据上下文揣摩文中难句的意思。 3通过合作学习，能准确流畅翻译全文。,秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了中国统一的新纪元。秦的统一为以后中国的疆域形成奠定了基础；它初定的政治、经济制度也为后来两千多年的封建社会奠定了基础。它存在的时间虽短，但对后世影响深远。,公元前221年，秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。为了满足个人荒淫无耻的享乐生活，还要农民担负沉重的徭役，。

40、司马迁 陈涉世家 司 马 迁 牙 皮 肉 册 彼 透 由 菇 漫 从 悼 琴 硷 总 友 获 焊 秩 店 撤 颖 忙 咽 笋 涎 最 怜 我 旺 剃 推 幸 中 学 语 文 陈 涉 世 家 精 品 课 件 中 学 语 文 陈 涉 世 家 精 品 课 件 司马迁（约公元前145公元前 90年），字子长，西汉夏阳人。史学 家 文学家 史记是我国第一部纪 传体通史 记载了从传说中的黄帝到 汉武帝长达三千年的历史.纪传体是 司马迁首创的体例，被鲁迅称为“史 家之绝唱，无韵之离骚”。 史记原名太史公书。全书 五十二万多字，包括12本纪、10表、8 书、30世家、70列传、共130篇。本纪 记述历。

41、陈 涉 世 家,司马迁,汉朝司马迁的父亲司马议做过太史令，死后司马迁继任这个官职。太史令是管天文、历法、国家典籍、编写史册的官。司马迁46岁时，因李陵事件牵连，下了大狱，受至惨重的刑罚（宫刑）。后来，汉武帝因司马迁很有才能，赦了他，任命他为中书今（管皇帝的文书诏令人受刑后的司马迁，决心继续父亲的事业，编写史书。最后，终于写成立起自传说中的黄帝直至当代为止约三千年左右的中国通史。全书包括 12纪（记帝王事迹）， 30世家（记诸侯世系）， 70列传（记个人和少数民族事迹），8书（记经济、天文、历法等情况），10表（用。