抽样调查

1、10.1.3抽样调查知能点分类训练知能点1简单的随机抽样1 .某校为了解一学期中全校学生做广播操的出勤率，在一学期中任选20天对出勤情况进行统计.1这种调查方法是属于普查还是抽查2在这个问题中：总体是 , 个体是 , 样本是 .2 .光华中。

2、附 3：双创示范小微企业满意度抽样调查问卷一问卷说明1 本问卷适用于 双创示范 城市小微企业对本市双创政策及制度环境等方面的满意度测评；2本问卷发放范围由示范城市双创办根据本市小微企业实际发展状况以及行业分布确定样本抽取范围。问卷于评价年度。

3、你知道吗,班级进行班委选举是大家很熟悉的活动这实际上就是统计调查，是收集数据的一种常用方法,调查全班同学最喜欢的课外体育活动项目，确定人数及所占比例，这实际上是一个数据收集整理和表示的过程，是一个普查过程,你知道吗,数据可以帮助我们了解周围。

4、Juan Carlos墨西哥饭店抽样调查方案设计一调查总体与样本的界定本次抽样调查总体为饭店员工和就餐的顾客。最终抽样单位为个体居民。二员工及顾客的总体情况员工总人数为300人表1：员工在2050岁人口的年龄结构及职务比：年龄性别：男女厨师。

5、普查和抽样调查教学设计方案课题名称普查和抽样调查教学时间1课时教学目标1.经历调查收集数据的过程，感受抽样的必要性；2 了解普查抽样调查总体个体样本等概念，了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题3 .在具体的问题情。

6、第六章数据的收集与整理2.普查和抽样调查在过去的学习中，学生已经初步经历了一些数据收集的过程，获得了一些数据收集与处理的活动经验；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能。

7、例题1：某进出口公司出口一种名茶，为检查每包的重量，随机抽取样本100包，检查结果如下： 某出口公司茶叶抽查结果每包重量克包数包组中值x14814914915015015115115210205020148.5149.5150.5151.5。

8、全市工业抽样调查情况汇报 规模以下工业抽样调查是反映规模以下工业经济开展总趋势，是为各级党政指导抓好工业消费开展提供决策根据的重要根底工作。近年来，岐山县规模以下工业抽样调查工作在市局的精心指导下，深化推进调查改革进程，严格标准各项工作程序。

9、精 品 数 学 课 件,北 师 大 版,2 普查和抽样调查,第六章 数据的收集与整理,七年级数学上 新课标 北师,学 习 新 知,妈妈让小明去菜市场买鸡蛋,出门前叮嘱他:好好挑挑,蛋黄散了不新鲜的蛋别买.不久,小明提着半塑料袋打碎的蛋回来,。

10、教育现象的抽样调查与分析 凡应用统计，收集数据都是不可缺少的重要一环。调查是收集数据的主 要方法之一。典型调查和重点调查 的方法便于实施，在教育和其它社会科学 研究中受到重视，可以说是使用较多的方法。但这些方法受研究者的 主观影 响大，缺乏。

11、第五章 抽样调查与参数估计,主要内容,抽样调查与抽样组织形式 参数估计的基本原理 一个总体参数的区间估计 样本容量的确定,参数估计在统计方法中的地位,方差分析,统计方法,第一节 抽样调查与抽样组织形式,一抽样调查的特点,1.按随机原则抽取样。

12、12.1普查与抽样调查,泗洪县重岗中学 陈彬彬,一教材分析,一教材的地位和作用 本节课是苏科版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第十二章数据在我们周围第一节的学习内容。主要内容是收集数据的常用方法，是整个初中阶段统计与概率的起始章节，起到。

13、2019最新冀教版九下第三十六章抽样调查与估计综合小结教案 教学设计思想： 本节课为复习课；教师 采用一问一答式，促使学生积极思考，回忆知识，然后在掌握知 识概念的基础上，通过例题逐步体会如何把知识应用到实际问题当中。 教学目标： 1 .知。

14、Sampling Design for 2010 CGSS,Yongjin Jin School of Statistics Renmin University of China,Email: Website:,Outline,Backgr。

15、抽样调查教学设计 一、教学内容分析 本课内容选自人教版七年级下册第十章统计调查的第二课时抽样调查。从“课标”看， “统计与概率”领域主要学习收集、整理、描述、分析数据及处理数据的基本方法和概率的 初步知识。本章内容是第三学段统计部分的第一章，主要内容是收集数据和整理数据的常用 方法，是第三学段“统计与概率”的起始章节，起着承上启下的作用，是今后学习的基础。 统计主要研究现实生活的数据，它通过对数据。

16、第三十六章 抽样调查与估计 教学设计思想： 本节课为复习课；教师采用一问一答式， 促使学生积极思考， 回忆知识，然后在掌握知 识概念的基础上，通过例题逐步体会如何把知识应用到实际问题当中。 教学目标： 1知识与技能 知道抽样调查是了解总体情况的一种重要数学方法； 掌握总体、个体、样本、样本容量的概念，分清要考察的对象； 会运用抽样的方法选取样本，并使样本具有代表性； 会对抽样调查得到的数据进行整理。

17、10.1 第 2课时 抽样调查 【教学目标】 1、经历数据的收集、整理和分析的模拟过程，了解抽样调查、样本、个体 与总体等统计概念； 2、初步感受抽样调查的必要性，初步体会用样本估计总体的思想； 3、经历较复杂问题的处理过程，感受分层抽样的必要性，掌握分层抽样的 方法； 4、学会从样本中分析、归纳出较为正确的结论，增强用统计方法解决问题 的意识。 【教学重点与难点】 1、抽样调查、样本、总体等概念。

18、 苏科版八年级下学期第七章第1节普查与抽样调查同步练习 一、单选题 1为了解某中学八年级600名学生的身高情况，抽查了其中100名学生的身高进行统计分析下面叙述正确的是（ ） A以上调查属于全面调查B每名学生是总体的一个个体 C100名学生的身高是总体的一个样本D600名学生是总体 2在“生命安全”主题教育活动中，为了解甲、乙、丙、丁四所学校学生对生命安全知识学握情况，小丽制定如下方案，你认为最。

19、10.1.2 统计调查(第2课时)-抽样调查 2,统计调查抽样调查,10.1.2 统计调查(第2课时)-抽样调查 2,一天，爸爸叫儿子小华去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。小华拿着钱出门了，过了好一会儿，小华才回到家。 “火柴能划燃吗？”爸爸问。 “都能划燃。” “你这么肯定？” 小华递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。”,生活小片段,思考：得到火柴能否划燃的。

20、抽样调查及其主要方法 抽样调查可以分为两类，即概率抽样和非概率抽样。概率抽样是按照随机原则进行抽样，不加主观因素，组成总体的每个单位都有被抽中的概率（非零概率），可以避免样本出现偏差，样本对总体有很强的代表性。非概率抽样是按主观意向进行的抽样（非随机的），组成总体的很大部分单位没有被抽中的机会（零概率），使调查很容易出现倾向性偏差。 现代被广泛应用的抽样调查是概率抽样。因此，现代的抽样调查是指概率。

21、2.1 定义与符号,一、定义,简单随机抽样：从含有N个单元的总体中随机 抽取n个单元组成样本。,1.若抽样是放回的,则所有可能的样本有,个，每个样本被抽中的概率为 ，这种抽样方 法称为放回简单随机抽样。,2.若抽样是不放回的,则所有可能的样本有,法称为不放回简单随机抽样。,1,高级教学,1.简单随机抽样是等概抽样,即每个总体单元都有相同的入样概率; 2.随机抽取是有严格要求的,不是随便抽取，。

22、28.1 抽样调查的意义,第28章 样本与总体,1. 普查和抽样调查,九年级数学华师,学习目标,1.了解掌握普查、抽样调查的概念，会根据实际情况选择合适的方式进行调查.（重点） 2.了解掌握总体、个体、样本、样本的容量的概念 （难点）,导入新课,大数据让我们的生活更有数,思考：大数据是怎么得到的呢，又如何分析呢？,妈妈：“小明，再帮妈妈去买些鸡蛋”； 妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有几个是的”。

23、一天，爸爸叫儿子小华去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。小华拿着钱出门了，过了好一会儿，小华才回到家。 “火柴能划燃吗？”爸爸问。 “都能划燃。” “你这么肯定？” 小华递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。”,思考：得到火柴能否划燃的信息准确吗？ 这样做好吗？,生活小片段,情境引入,28.1 抽样调查的意义,1.普查和抽样调查,首先来看几个我们身边的问题： 我。

24、28.1抽样调查的意义,目标引领,1、知识与技能 1.了解普查与抽样调查以及总体与个体，样本与样本容量的概念. 2.能确定在调查中的总体、个体、样本与样本容量.会选取合适的样本进行调查. 2、过程与方法 1.通过学习抽样调查的概念与意义培养学生统计意识和运用能力. 2.通过样本的分析选取，培养学生对于实际问题的分析能力. 3、情感、态度与价值观 1.在学习与运用中,知道数学来源于生活，有用于生活当。

25、义务教育教科书（华师）九年级数学下册,第28章 样本与总体,28.1 抽样调查的意义,1.普查和抽样调查,一天，爸爸叫儿子小华去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。小华拿着钱出门了，过了好一会儿，小华才回到家。 “火柴能划燃吗？”爸爸问。 “都能划燃。” “你这么肯定？” 小华递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。”,思考：得到火柴能否划燃的信息准确吗？ 这样做。

26、28.1抽样调查的意义,一、普查和抽样调查,自主学习：学习内容P7879，学习提纲： （1）举例说明什么是普查？什么是抽样调查？ （2）举例说明普查适用的范围，举例说明抽样调查适用的范围。 （3）举例说明总体与个体，样本与样本容量。,普查与抽样调查,普查,全面调查。,数据比较准确，精确度高。,适用于范围较小，没有破坏性。,抽样调查,从总体中抽取部分个体的调查叫抽样调查。,数据不全面，精确度不高。,。

27、18.2 抽样调查,第十八章 数据的收集与整理,1,课堂讲解,普查 抽样调查 总体、个体、样本、样本容量 样本的代表性,2,课时流程,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,想一想：我们看到的这些数据是怎样得到的呢？,为了收集这些数据，要进行一定的调查， 我们这节课就一起来讨论一下数据收据的两种 重要的方法：普查与抽样调查.,1,知识点,普 查,知1导,一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴。。

28、八年级,18.2抽样调查（1）,做一做：,了解全班同学中最爱观看的比赛项目(每人只限一项)的人数，将统计结果填入下表：,像这种对全体对象进行调查的调查方式叫做普查.,想一想：,1.调查全班同学的视力状况，统计有多少同学近视，并计算全班同学的近视率,2.要了解全校1000名同学的视力状况，统计有多少同学近视，计算全校同学的近视率,3.若要了解全市八年级中学生的视力状况，统计有多少同学近视，计。

29、第十八章 数据的收集与整理,18.2 抽样调查（第2课时）,教学目标： 1.进一步学会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行加工、整理； 2.进一步了解、掌握抽样调查与普查各自的优、缺点及培养探索精神、分析问题、处理问题的能力. 教学重点：在具体的问题情境中，理解样本的代表性，能对简单的问题设计代表性较好的调查方案。 教学难点：合理判断调查得到的样本是否具有代表性。,创设情境,阅读下面的小资料。

30、精品文档 武汉商学院天堂雨伞市场需求抽样调查方案设计 一. 抽样调查的目的 抽样调查的目的在于根据样本调查的结果来推断总体的数量特征。从而明确整个市场的需求 ,确定企业的发展新方向和新目标。在此次的调查中我们旨在解决市场的最新需求。准确系统的把天堂雨伞这个发展成熟的市场进行深入的调查 ,分析出自身与竞争对手的实力的差距或者优势明确市场需求特征以求更好的满足其需求。找出自己的市场竞争点的所在 。

31、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 抽样调查项目计划书 篇一：市场调查项目计划书 市场项目计划书玩具市场满意度 一、调查目的 1.通过市场调查，了解玩具市场的成长程度； 2.通过市场调查，了解消费者对玩具市场的习惯和偏好； 3.通过市场调查，了解服务人员是否专业； 4.通过市场调查，了解消费者对玩具市场的满意方向。 二、调查内容 1.代理商调查： 代。

32、 2019 最新冀教版九下第三十六章抽样调查与估计综合小结教案 教学设计思想： 本节课为复习课；教师 采用一问一答式 , 促使学生积极思考 , 回忆知识 , 然后在掌握知识概念的基础上 , 通过例题逐步体会如何把知识应用到实际问题当中。 教学目标： 1知识与技能 知道抽样调查是了解总体情况的一种重要数学方法； 掌握总体、个体、样本、样本容量的概念, 分清要考察的对象； 会运。

33、. 第 六章 抽样调查 一、填空题 1抽选样本单位时要遵守 原则，使样本单位被抽中的机会 。 2常用的总体指标有 、 、 。 3在抽样估计中，样本指标又称为 量，总体指标又称为 。 4全及总体标志变异程度越大，抽样误差就 ；全及总体标志变异程度越小， 抽样误差 。 5抽样估计的方法有 和 两种。 6整群抽样是对被抽中群内的 进行 的抽样组织方式。 7误差分为 和代表性误差；代表性误差分为_。

34、第18章 数据的收集与整理 18.2 18.2 抽样调查抽样调查 18.2 抽样调查 目标突破目标突破 总结反思总结反思 第18章 数据的收集与整理 知识目标知识目标 18.2抽样调查 知识目标知识目标 1经历统计活动的探究过程，会选择合理的调查方式 2经历探索样本和总体的关系，会正确区分总体、个体、样本 及样本容量 3探究抽样调查的必要性和样本的代表性，理解抽样调查的优 缺点 目标突破目标突破 。

35、第7章数据的收集、 整理、描述 7.17.1第第1 1课时数据的收集课时数据的收集 7.1 第1课时 数据的收集 目标突破目标突破 总结反思总结反思 第7章数据的收集、整理、描述 知识目标知识目标 知识目标知识目标 7.1第1课时 数据的收集 目标突破目标突破 目标一了解普查与抽样调查的概念 7.1第1课时 数据的收集 D 7.1第1课时 数据的收集 7.1第1课时 数据的收集 目标二了解总体、个。

36、第 5卷第 1期安徽理工大学学报 (社会科学版 )Vol. 5 No. 1 2003年 3月JOU RN AL OF AN HUI UN IV ERSITY O F SCIENCE AND T ECHNO LO GY(SOCIAL SCIENCE)MAR. 2003 关于抽样调查中样本容量的确定 张国友 1, 2 ( 1.合肥工业大学管理学院 ,安徽合肥 230009 2.淮南职业技术学院安徽淮南。

37、7.1 普查与抽样调查（2） 教与学目标： 1选择合适的调查方式，解决有关问题，加深对普查和抽样调查的认识； 2经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，进一步发展统计意识； 3通过讨论、合作交流等过程，培养观察、分析、动手实践、归纳等能力 教与学重点 ：感受用数据统计的知识解决实际问题的过程 教与学难点 ：对数据进行描述、整理、分析，获取信息 教与学过程： 一、问题导入、激发兴趣 我校计划成立下列学生社团： 社团名称文学社 英语 俱乐部 动漫 创作社 合唱团 航模 工作室 生物实 验小组 健美协会 社团代号A B C D E F G 几个。

38、普查和抽样调查教学设计 教材分析 普查和抽样调查是北师大版七年级数学上册第六单元第二节的教学内容。通过丰富 的实例，使学生了解调查方式 普查和抽样调查。同时了解总体、个体、样本等概念，使 学生体会抽样时样本应具备代表性和广泛性的特点。这是初中阶段统计和概率的起始，具有 承上启下的作用。 教学目标 1.知识目标： 经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要性；了解普查、抽样调查、 总体、 个体、 样本等概念， 了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问 题。 2.能力目标：在具体的问题情境中，领会。

39、1 专题课件 18.2 抽样调查 第 1课时 教学设计思想：本节需两课时来讲授；第一课时教师首先从具体实例中入手，引入总体、个体 等相 关概念，在从解决实际问题的过程中学会普查与抽样调查这两种调查方式。 教学目标： 1知识与技能： 知道抽样调查与普查的概念； 明确总体、个体、样本、样本容量的概念； 会用简单随机抽样的调查方式选取样本。 2过程与方法 经历抽样调查选取样本的方法，体会简单随机抽样调查方法的科学性及实际意义。 3情感、态度与价值观 教学重点： 理解总体与个体的概念。 教学难点： 能分辨问题中哪是考察对象、总体、。