传染病护理说课

1、实用文档 文案大全 课题：传染病及其预防 课型： 新授课八年级生物学科 教材分析： 因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每 个人都得过传染病，因此，在教学中，教师应该注意紧密联系学 生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病、传 染病流行的三个环节以及预防的措施。本节课主要以学生已有的 生活知识和经验为基础，结合中学生的心理特点，我采用引导学 生课下查阅资料、课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交 流的方法，充分调动学生的学习积极性与主动性，以求取得良好 的教学效果。 三维目标： 知识目标。

2、木孜鲁克牧业村国语幼儿园传染病预防与控制制度一督促家长按免疫程序和要求完成儿童预防接种。配 合区疾控中心做好儿童常规接种群体性接种或应急接种工 作。二建立传染病管理制度。发现传染病疫情或疑似病例 后，立即向区疾控中心报告。三班级老师每日登记。

3、曲靖医学高等专科学校 教案（ 6） 2015 至 2016 学年第一 学期 系部护理系 教 研 室儿传护理教研室 课程名称传染病护理学 授课班级2012 级五年制 3 班 授课教师刘莉 职称助教 使用教材军事医学科学出版社 编写日期2015 年 10月 曲 靖 医 学 高 等 专 科 学 校 教 务 处 制 授课 时间 2015 年 10 月 21 星期 三1.2 节学时数2 学时 授课 章节 第二章 第三节 麻疹 第四节 水痘 第六节流行性腮腺炎 授课 方式 理论课 讨论课实践课习题课其它 教学 目的 （ 目标） 1掌握麻疹、水痘、流行性腮腺炎的临床特点、护理问题、护理措施 2熟悉麻疹、水。

4、青少年主要传染病及其预防,说课人：张璋,说教学过程,说教学方法,说 教 材,教学 学法,发现探究 呈现任务 自主学习 探究新知 交流评价 分享成功 学习致用 课后延伸,说课内容：说教材说教学方法说教学过程,教学背景 教学目标 教学重难点,说。

5、传染病及其预防,说课内容：,一、教材分析 二、教法分析 三、学法分析 四、教学过程分析 五、学习评价方式 六、教学反思,一、教材分析,1、教材的地位及作用 2、教学目标 3、教学重点 4、教学难点 5、课时安排,二、教法分析 调查实践、讨论、资料分析、播放禽流感录像、多媒体演示相结合的方法。 三、学法分析 根据学生的实际生活中对传染病的认知情况，开展学生自主探究学习，以及小组合作学习的。

6、传染病及其预防说课材料 密山五中 王明钢 各位领导老师，您们好！ 我说课的题目是传染病及其预防，本节内容选自人教版生物学七年级下册第八单元第一章的第一节。 一、教材分析： 传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的位置。学习本节内容，为使学生日后珍惜健康，关爱生活，养成良好的生活习惯打下基础。 二、教学理念： 1、通过引导学生自主学习、。

7、第 2 节 传染病的预防,学情分析教材分析三维目标重难点教学方法教学过程教学反思。,说课内容包括：,一学情分析,在第一节人体的免疫防线中，已认识到我们生活环境中存在着许多致病生物；生活中，常听到致病菌病原体等词语；思维方式正在从形象思维向抽。

8、. . 传染病护理常规及操作规范 . . （一）传染病一般护理常规 （二）病毒性肝炎护理常规 （三）细菌性痢疾护理常规 （四）伤寒、副伤寒护理常规 （五）霍乱护理常规 （六）流行性出血热护理常规 （七）流行性乙型脑炎护理常规 （八）流行性脑脊髓膜炎护理常规 （九）疟疾护理常规 （十）流行性腮腺炎护理常规 （十一）百日咳护理常规 （十二）水痘护理常规 （十三）艾滋病护理常规 （十四）麻疹护理常规 （十五）结核病护理常规 （十六）登革热护理常规 （十七）手足口病护理常规 （十八）人禽流感护理常规 （十九）传染性非典型性肺炎（S。