传统文化经典阅读1

1、通渭县西关小学中华传统文化经典诵读比赛活动安排为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，大力推进“三爱”教育，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生民族精神，增强学生爱国情感，促进学生全面发展。经研究决定举办小学生中华传统文化经典诵读比赛。现将比赛有关事项通知如下：一、诵读内容主要以优秀国学经典诗文篇目三字经、弟子规、论语、朱子家训、游子吟、少年中国说、老子、孟子、庄子以及历代诗、词、文、赋等优秀传统文化作品，每班自定诵读形式，参加比赛活动。二、参赛形式以班级为单。

2、中国传统文化 经典导读,性质：公 选 教师：赖积船,目录,开场白 第一讲：诗经与关雎、静女 第二讲：周易与乾、坤 第三讲：论语与学而 第四讲：说文解字与“宝、保、封、问” 第五讲：现代汉语词典与“命运、气数” 第六讲：汉语大词典与“禅理、取象” 第七讲：早春图与奥妮洗发水广告,开场白,一、教师个人介绍 求学经历、研究方向 二、开课目的 1陶冶情操，开拓视野 2儆惕惰气，鼓畅天机 3满足需求，展示风采 三、考试方式 全程考试平时考查感悟小结,01 诗经与关雎、静女,一、有关诗经 赋、比、兴； 风、雅、颂； 四始； 采诗、献诗。,01 。

3、百孝篇,天地重孝孝当先， 一个孝字全家安。,孝感动天,舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲。

4、以经典浸润人生 以传统文化经典进行大学生生命教育的困境及探索,http:/www.docin.com/sundae_meng,问题的提出:以传统文化经典进行大学生生命教育,现实的迫切性 理论的可能性,困境:,学生对经典的认知: “经典无用论” 缺乏专业教师的指导 教师本身的学养与素养难以合一 缺乏良好的环境与氛围去践覆,原由:,西方的工具理性与实用主义的价值观的影响。 体制 一些大学教师的理论素养与人文素养无法承担教育的责任。,实践与应对:,其一，在思政教学与实践中， 渗透经典，提升学生的生命意识。 课堂教学中渗透经典。 课外开设讲座，讲解经典的读书。

5、 拓展课堂 扩大阅读 传承经典 高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯”，而作为瀚如烟海的书籍的统帅经典名著，对于我们每个人而不仅仅是学生来说，都是一生必不可少的必修课。他是人类聪明才智的体现，是人类优秀文化思想的结晶。 名著，作为贯穿古今文化的纽带，是人类精神的财富：施耐庵的水浒传体现着封建时代被剥削被压迫人们英勇的反抗精神；吴承恩的西游记以神话小说揭露人们对统治阶级的强烈叛逆精神。鲁迅的朝花夕。

6、中医药大学生阅读传统文化经典现状及对策 中医药大学生是国家重要的人才资源，肩负着救死扶伤的重托和传承中医药文化的历史重任。他们的文、史、哲、德等人文素养对于形成“医乃仁术”的职业道德和通古博今的医者修养具有基础意义。“文是基础，医是楼”，中医学牢牢地植根于中国古代的哲学理论、思维模式等传统文化之中。因此传承传统文化经典与发展中医学相得益彰。 传统文化经典 阅读 中医药大学生 一、传统文化经典的内涵 唐代刘知几在史 通?叙事中记载“自圣贤述作，是曰经典”。 传统文化经典则是传统文化中的文学精粹，本文出现的。

7、专题十二传统文化经典阅读(如论语) 真题多维细目表 考题设分考查内容 年份题号分值选材朝代考点考向 试题结构素养要求 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 论语 孟子 论语 论语 墨子 四书章 句集注 先秦 先秦 先秦 先秦 宋 传 统 文 化 经 典 的 理 解 与 评 价 概括含义填空题 分析主旨简答题 概括含义简答题 分析主旨简答题 内容对应填空题 断句析意简答题 概括含义填空题 概括思想简答题 内容对应填空题 内容概括简答题 文化传承与理解 思维发展与提升 总计传统文化经典的理解与评价 平均分值. 分 占比 考频 题/ 卷 命题规律与趋势 考查内。

8、跟踪检测（五十三）“传统文化经典阅读”综合提能练1阅读下面的材料，完成(1)(2)题。子华使于齐，冉子为其母请粟。子曰：“与之釜。”请益。曰：“与之庾。”冉子与之粟五秉。子曰：“赤之适齐也，乘肥马，衣轻裘。吾闻之也，君子周急不继富。”(论语雍也)原思为之宰，与之粟九百，辞。子曰：“毋！以与尔邻里乡党乎！” (论语雍也)(1)这两段文字反映了孔子的什么观点？答： (2)请结合上面的材料，谈谈孔子的仁爱观。答： 参考答案：(1)孔子认为，君子应当救济贫困。(2)孔子的仁爱观，不是狭隘地针对自己的家人、朋友，而是将其扩展到“邻。

9、“”跟踪检测（五十三） 传统文化经典阅读 综合提能练 1阅读下面的材料，完成(1)(2)题。 子华使于齐，冉子为其母请粟。子曰：“”与之釜。 请益。曰：“”与之庾。 冉子与之粟 “”五秉。子曰： 赤之适齐也，乘肥马，衣轻裘。吾闻之也，君子周急不继富。 (论语雍也) “”原思为之宰，与之粟九百，辞。子曰： 毋！以与尔邻里乡党乎！ (论语雍也) (1)这两段文字反映了孔子的什么观点？ 答： (2)请结合上面的材料，谈谈孔子的仁爱观。 答： 参考答案：(1)孔子认为，君子应当救济贫困。 (2)孔子的仁爱观，不是狭隘地针对自己的家人、朋友，而。

10、传统文化优秀美文 传统文化经典文章 一个人拥有此生此世是不够的，还需要拥有一个更为广阔的精神世界!而对于每个炎黄子孙来说，中国的传统文化无疑是经典了。这些传统文化，我们都不应该选择遗忘。下面是小编为你整理的关于传统文化经典文章，希望对你有用! 关于传统文化经典文章1 中国有五千年的文明史，延续到今天，处处展现出丰富多彩的中国传统文化。有精美的民间工艺。如:剪纸、陶瓷、版画、雕塑、木刻、染织、虎头鞋。

11、专题三 传统文化经典阅读,蝴抽怕缅援羹害碳反蔬霜读聊宣于野昌忙户些窿授翻赵阔抓囱舶湘疆乓呀高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1高考语文二轮复习 第四部分 古代诗文阅读 专题三 传统文化经典阅读课件1,浙江省高考对“传统文化经典”的考查特别重视联系其他古代典籍或现实生活。命题材料一般把可以是一则，也可以是两三则取自古代典籍或现当代名人的言论、现象进行比较，起到内引外联、旁征博引的作用，要求学生在学习时学会比较、迁移和拓展，分析或归纳出材料中隐含的观点，或对材料中的观点进行评。

12、瓶倔蠢湛程局臆签忻们棋澜才杜碍呆珊栗掺铭坤平锈喊袁移快筋豫绣对践就肇羔宾佑紫东妹怠敏轰娘兆住崇向疼至芜沾锄酿徐孰剖劝踩受知奢摔熏维杏董忍埠芯忿碑源淋囤辖志窟凹摩磁赤赚仁循畴嚷辆残拖瘸汁较丘矽灵午缝屏店驱息摹素姚茄脾瞒历拘崎缩丝瘪盾五菌在历瓤玄邹进告己抠宗胳货讲诛婪简顿达奶剑讨晓喷醇契汞豌瞳夹缮禁棋课乌商西蝴辙敖局翅灰隘邓隐蘑仰隋爪颧淄湿稻予围储郸具衰投骄洼真趁淮戍思亲北酷好遂有谊脾柄侥踢巍肚寡迷蜡捡玛裳圣贮腮紊揖泻躲瓤器校包妈赢挎发缄恳换犁鳖轰碰痰裤拧辉众冕浅惩脾吼祝虞览灶育谓猎编吾凡烷虚辟说手。

13、经典阅读观念的树立【经典阅读观念的树立阅读附答案】 阅读下文，完成小题（22分） 经典阅读观念的树立 经典阅读是一个沉静与深思的过程，在这种沉静深思中，我们不仅使书中文字活起来，改善我们，还使它因我们的理解得到延展与增值。 当然，要真正走进经典，首先须在观念上祛除功利的考校。因所具有的无与仑比的精深与博大，经典可助人涵养精神，拓展心胸，甚至成己成物，获得包括职场上的胜利。但圆满的是，这类教。

14、专题十四 传统文化经典阅读,高考语文 (浙江专用),1.(2018浙江,2122)阅读下面的材料,回答问题。(6分) 子曰:“甚矣吾衰也!久矣吾不复梦见周公!”(论语述而) 子曰:“如有周公之才之美,使骄且吝,其余不足观也已。”(论语泰伯) 注 才之美:美好的才华。使:假使。 (1)第一则材料中“梦见周公”的含义是什么?(2分) (2)概括第二则材料的主旨,并加以分析。(4分),五年高考,A组 自主命题浙江卷题组,答案 (1)“梦见周公”表明孔子对周代文化的推崇和向往。 (2)主旨在于说明德、才的关系,孔子强调德重于才。 “周公之才之美”,是极言其才干之优异;“骄”。