单片机应用技术

1、组成。B加法器寄存器D运算器译码器单片机应用技术 C语言版试卷B单项选择题每题1.5分，共30分151单片机的CPU主要由A运算器控制器C运算器加法器2PSW中的RS1禾口 RS0用来A选择工作方式C选择定时器3单片机8031的EA引脚B指。

2、 单片机应用技术（ C 语言版）试卷 B 一、 单项选择题 (每题 1.5分，共 30 分) 1、51 单片机的 CPU 主要由（ ）组成。 A 、运算器、控制器 B 、加法器、寄存器 C 、运算器、加法器 D 、运算器、译码器 2、PSW 中的 RS1 和 RS0 用来（ ） 。 A 、选择工作方式 B 、指示复位 C 、选择定时器 D 、选择工作寄存器组 3、单片机 8031 的EA 引脚。

3、学号： 070911100 1 2009 - 2010 学年 第 2 学期 单片机应用技术单片机应用技术 课课 程程 设设 计计 报报 告告 题题 目：目：基于单片机的数字温度计设计 专专 业：业： 电气自动化电气自动化 班班 级：级： 0707 电气自动化本电气自动化本 姓姓 名：名： 指导教师：指导教师： 成成 绩：绩： 。

4、单片机应用技术答案 1. 单片机的含义是什么？其有哪些主要特点？ 答：（1）单片机是指将CPU、存储器、定时/计数器、I/O接口电路和必要的外设集成在一块芯片上的微型计算机，其构成一个既小巧又很完善的计算机硬件系统，实现微机的基本功能，早期称其为单片微型计算机SCM，简称单片机。（2）体积小巧、可靠性高、控制功能强、易于扩展、低电压、低功耗、性能价格比优异。 2. 简述单片机程序存储器和数据存储器。

5、浅谈单片机应用技术实训课程教学改革 摘要：单片机应用技术实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为：单片机实训的目的是通过解决实际问题，巩固和加深单片机应用技术课程中所学的理论知识，掌握单片机小系统的软硬件设计方法，把理论设计内容，调试的过程及性能指标的测试结果进行全面的总结，把实践内容上升到理论高度。针对单片机应用技术实训课程的特点和总体教学目标，浅谈了在教学。

6、河北机电职业技术学院期末考试试卷 2015-2016年度第二学期单片机应用技术课程（A卷）（开卷可以带笔记本） 班级 电子1401 学号 姓名 成绩 一、填空题（每小题2分，共20分） 151系列单片机芯片有_个引脚，有_个并行I/O端口，分别是_、_、_和_。 28051芯片最小系统。

7、学号： 070911100 1 2009 - 2010 学年 第 2 学期 单片机应用技术单片机应用技术 课课 程程 设设 计计 报报 告告 题题 目：目：基于单片机的数字温度计设计 专专 业：业： 电气自动化电气自动化 班班 级：级： 0707 电气自动化本电气自动化本 姓姓 名：名： 指导教师：指导教师： 成成 绩：绩： 电气工程系 1 2010 年 5 月 25 日 课课 程程 设设 计计 任任 务务 书书 学生班级： 07 电气自动化本 学生姓名： 学号：0709111001 设计名称： 基于单片机的数字温度计设计 起止日期： 2010 年 5 月 242010 年 5 月 28 指导教师： 臧老师 设计要。

8、学号： 070911100 1 2009 - 2010 学年 第 2 学期 单片机应用技术单片机应用技术 课课 程程 设设 计计 报报 告告 题题 目：目：基于单片机的数字温度计设计 专专 业：业： 电气自动化电气自动化 班班 级：级： 0707 电气自动化本电气自动化本 姓姓 名：名： 指导教师：指导教师： 成成 绩：绩： 电气工程系 1 2010 年 5 月 25 日 课课 程程 设设 计计 任任 务务 书书 学生班级： 07 电气自动化本 学生姓名： 学号：0709111001 设计名称： 基于单片机的数字温度计设计 起止日期： 2010 年 5 月 242010 年 5 月 28 指导教师： 臧老师 设计要。

9、第2章 单片机的结构原理与简单应用,教学目的,了解单片机的内部结构与主要型号。 掌握单片机引脚信号功能定义。 掌握单片机的存储器空间分配及各I/O口的特点。 掌握单片机的复位电路、时钟电路及指令时序。 利用单片机的I/O口实现循环灯的控制。,学习重点和难点,单片机的结构特点。 存储器配置与空间的分布。 程序状态寄存器(PSW)。 单片机的指令时序。,第2章 单片机的结构原理与 简单应用,2.1 单片机的结构与原理 2.2 单片机的存储器 2.3 单片机的输入/输出端口 2.4 时钟电路 2.5 复位电路 2.6 常用单片机功能简介 本章小结 习题,2.1 单片。

10、高职院校单片机应用技术教学的研究和探索 单片机应用技术课程是一门实践性很强的工程学科课程，本文以高职院校为例，研究和探讨了单片机应用技术课程的教学特点、教学内容、教学方法等方面内容，并就如何提高其教学质量提出了一些看法。 随着我国电子工程技术的不断发展成熟，单片机应用技术作为其中最主要的实用性技术之一，越来越受到现代电子系统领域的广泛关注。而单片机应用技术课程作为计算机、应用电子、通信工程等专业的必修课，在提高学生自主动手能力、激发其创造性、增强其专业技能方面发挥了重要作用。但就当前高职院校单片机。

11、高职单片机应用技术课程教学改革研究 单片机应用技术是电子信息工程技术等专业的专业必修课，目前很多高职院校都开设了单片机课程。但由于单片机应用技术是一门综合性很强的课程，而目前的很多教学方法和教学内容都是针对本科学生设置的，高职学生学习起来比较费劲。因此，本论文根据高职教育的教学特点改革传统的教学方式，寻找适合高职学生的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的单片机综合应用能力尤为重要。 单片机应用技术课程是电子信息工程技术专业的专业核心课程，其内容丰富，实践性强，为从事机电产品、电子产品生产与开发。

12、单片机应用技术的实践型教学策略与探讨一、引言 随着社会的进步、科学技术的发展，单片机技术广泛应用于工业、农业、家庭生活等领域，因而单片机应用技术这门课程在高职高专相关专业教学中越来越重要。单片机技术涉及的知识面广、理论性强、更新快、实操性要求高，而高职学生基础较薄。为了更好地把这门课程教好，可以采用实践项目式教学，加强实训实践教学环节，以期提高学生的综合能力，达到零距离上岗。 二、实践教学项目的选择 传统的教学以理论教学为主，按部就班地逐步介绍单片机的硬件组成及内部结构、指令系统、软件编程、定时/计。

13、单片机应用技术精品资源共享课建设探索与实践开展精品资源共享课程建设是运用现代信息技术加快推进职业教育教学改革的重要举措，对于提升教师教学能力、创新教学方式方法、提高人才培养质量，具有十分重要意义。本文以单片机应用技术精品资源共享课的建设为例，从课程建设目标、课程建设团队、课程建设内容、课程建设成效等四个方面对本精品资源共享课的建设的具体实施进行探索和总结。 1课程建设目标 单片机应用技术精品资源共享课的建设按照“碎片化资源、系统化设计、结构化课程”的组织建构逻辑，组建了一支由企业兼职教师和专职教师。