但愿人长久

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2、 但愿人长久的教学设计教学目标：1认识辄埋等 3个生字，会写管尝等10个生字，理解由生字组成的词语。 2正确流利有感情地朗读课文，背诵456自然段。 3体会苏轼对亲人的思念之情，理解但愿人长久，千里共婵娟的含义。教学重难点：1掌握本课生字词。

3、但愿人长久教学设计 教学要求： 1.能准确流利有感情地朗读课文，背诵46自然段。 2.学会生字新词，理解词语。 3.体会苏轼对亲人的思念之情。 4.通过朗读，对学生实行理解性诊断与矫治，使学生初步领略古典诗词的意蕴，激发起对祖国灿烂文化的热。

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8、教学目标：1 通过古筝配乐朗诵聆听感受划旋律现比较演唱等一系列音乐活动，引导学生感受体验分析歌曲但愿人长久的创作特点及表达的情感，感受古诗词新韵的魅力，并教育学生以积极乐观的态度面对学习和生活。2 聆听谷建芬老师的新学堂歌，鼓励学生诵经典，。

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11、但愿人长久千里共婵娟解读古诗月之意象象，本指周易里的卦象，指具体的物象。所谓意象，就是指物象与情意的 融合，即诗中的形象。周易系辞说：圣人立像以尽意。它不仅包含了作者的情思， 是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的具体的艺术形象，是构成诗。

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13、但愿人长久,为什么心绪不宁呢,在这皓月当空，万里无云的中秋之夜，苏轼在深深地思念着弟弟，他,苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头。

14、精品推荐范文学习但愿人长久教学设计六fontsizequot;6quot;gt;作者：佚名转贴自：转载点击数： 108一谈话导入同学们，今年的八月十五中秋佳节是怎样度过的当一年一度的中秋佳节到来，我们会亲人团聚，品尝瓜果月饼，共享一轮明月。。

15、1课件出示图片 师：一年一度的中秋节到了，人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有文学家苏 轼却因为思念弟弟而心绪不宁。 苏轼为什么会这样思念弟弟呢请同学们自由读课文第三自 然段，划出苏轼和弟弟苏辙形容感情深厚的词语。课件出示：苏轼跟。

16、但愿人长久教学反思从文包诗开始但愿人长久教后随记这篇课文紧紧围绕但愿人长久这一关键词， 以文包诗的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇水调歌头的创作经过。故事是词意的具体展现，可以帮助学生理解词的内容，领略词的意境，语言精练，意蕴深远。这种文。

17、本文档可编辑修改小学三年级语文但愿人长久原文教案及教学反思篇一小学三年级语文但愿人长久原文古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。 一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，只有苏轼。

18、 水调歌头苏轼 明月几时有，把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒 。 起舞弄清影，何似在人间 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全 。 但愿。

19、,水调歌头 苏轼,明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。。

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21、但愿人长久,苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵弟弟苏辙并称为三苏。是唐宋八大家之一。,苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵弟弟苏辙并称为三苏。是唐宋八大家之一。

22、但愿人长久,苏教版语文第七册,心绪不宁,埋怨,宽慰,学习指导： 自由读13节,思考:苏轼为什么心绪不宁 在文中找一找,画一画。边读边思考,在旁边写下自己的感受,写完后小组交流。,一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢。

23、课前预习： 1读课文三遍以上，要求读准字音，描红，查词典理解生词； 2找出体现苏轼心情的词语，读书做记号； 3积累和月有关的诗句。 4查阅关于苏轼的资料，制作一张资料卡片 苏轼，字号 ，籍贯，代表作 艺术风格，三苏,古朗月行 小时不识月， 。

24、但愿人长久,花好月圆 皓月当空 明月高悬 欢聚一堂 团团圆圆 合家欢乐,1请同学们用自己喜欢的方式读读课文，把描写苏轼情绪变化的词找出来，用记号标一标。,自读感悟，合作学习,2分组讨论从这几个词中你感受到了什么。,苏轼和苏辙两兄弟，自小时就。

25、但愿人长久,1床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 李白：静夜思,诗中月,2野旷天低树，江清月近人。 孟浩然：宿建德江,3明月松间照，清泉石上流。 王维：山居秋瞑,4举杯邀明月，对影成三人。 李白：月下独酌,5小时不识月，呼作。

26、2 但愿人长久,苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵弟弟苏辙并称为三苏。是唐宋八大家之一。,苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵弟弟苏辙并称为三苏。是唐宋八大家。

27、小学音乐人音版小学音乐人音版 六年级下册六年级下册 1 1 古风新韵聆听古风新韵聆听 但愿人长但愿人长 久优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案久优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 学习目标: 1、吟诵富有意境的宋词但愿人长久,感受美。 2、学唱优美动听的歌曲但愿人长久,体验美。 3、随着四拍子来进行指挥,能充分地投入到歌曲的韵律中,表现美。 4、 欣赏歌曲时能联想古诗的优美意境。

28、但愿人长久说课稿 但愿人长久是苏教版国标本小学语文四年级上册的一篇抒情散文。课文以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇水调歌头（明月几时有）的创作经过。全文借月抒情，情感丰富，且语言生动优美，是一篇对学生进行朗读训练和审美教育的好材料，也是提高学生人文修养、激起对祖国灿烂文化热爱之情的好教材。 根据我以往的教学经验，小学四年级的孩子已具备了读故事的能力，但由于认知水平的限制，对词中深邃的意境理。

29、但愿人长久教学反思 曲德富 在教学但愿人长久一课时，我抓住课文的主线：思念-埋怨-宽慰-写诗来展开教学。讲到“埋怨”这个环节时，我和学生进行了对话，不说擦出了智慧的火花，但我们在整个谈话过程中都体验到了融洽的学习氛围。现在我想重温一下当时的一些情景。 师：“埋怨”是什么意思？ 生：是抱怨别人的意思。 生：我补充，是因为一些不开心的事情而产生的一种心情。 师：那你们平时因。

30、39 但愿人长久,39但愿人长久,思考：这篇文章写了一件什么事情？ 古时候，_，_思念_ （什么时间） （谁） (谁) 写下了水调歌头明月几有。,一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，只有苏轼却在为思念弟弟而心绪不宁。,在这皓月当空，万里无云的中秋之夜，苏轼在深深地思念着弟弟，他_。

31、1,但愿人长久,千里共婵娟,2,教学目标,1.唱会歌曲但愿人长久,2.了解邓丽君艺术生平，感受其音乐魅力,3,跟着明星唱,提示： 注意节奏，情感和咬字,4,跟着明星唱,关于苏轼,苏轼（1037年1月8日1101年8月24日）字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、文学家、词人、诗人，是豪放派词人的主要代表。

32、苏教版语文第七册,但愿人长久,写 作 背 景 苏轼与弟弟苏辙(子由)自幼形影不离，手足情深。踏上官宦仕途之路后，兄弟二人的命运更紧密联系在一起。他们的政治见解相同，也都敢于直言极谏。当兄长被一贬再贬时，弟弟也因为受牵连日子很不好过，但做弟弟的从未有过丝毫怨言。 1074年，苏轼由繁华的杭州调到荒凉的密州(今山东诸城)，目的就是为了能与弟弟相距更近一些。当时的苏辙在济南为官。原以为到了密州就能接近弟。

33、欢迎进入音乐殿堂,音乐与诗,春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。,音乐与诗,音乐与诗,诗词与音乐的关系非同寻常。我国古代诗歌历来和音乐有着密切关系，或“以乐从诗”，或“以诗从乐”, 民间艺人和一些文人们尝试了各种各样的创作，成就了现在许多的优秀作品，并一直经久不衰,水调歌头 ,（宋）苏轼 词,明月几时有，把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘。

34、但愿人长久,水调歌头苏轼 明月几时有，把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟 。,苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出的文学家和书画家。他与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，是“唐宋八大家”之。

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36、,每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情,节日PPT模板：,。

37、2 但愿人长久,苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。是“唐宋八大家”之一。,苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。是“唐宋八大家”之一。,自读课文,思考: 1、文中描写的是怎样的一个夜晚? 2、人们与苏轼的表现各有什么不同，为什么？,再读课文,自读46小节，找出描写。

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