大自然的启示

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5、语文园地三主题 :大自然的启示要求：把在综合性学习中搜集到的资料写下来，还可以谈谈自己的了解到的发明创造的事例，或者从动植物身上受到的启发。提示：1 本次习作内容广泛，可写自己的发现活动经过或心得。2 读一读习作要求，考虑好先写什么再写什么。

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9、大自然的启示教学设计1教材分析：本文由两篇科普小短文组成，是略读课文。短文语言通俗，表达方式独特，打扫森林发人深省：林务官新官上任三把火，命令护林工人清扫森林里的灌木杂草枯枝烂叶，结果，此举破坏了大自然的生态平衡，毁了森林，好心办了极大的坏。

10、四年级语文大自然的启示 导学案年级：四年级 学科：语文 主备人主人姓名： 班级： 小组名： 编号：本周训练主题：展示不念答 倾听我认真;I课型：自学跟踪课课题：大自然的启示竹中总课时：一课时第一课时目标走过来：1认识8个生字。2感情朗读课文。

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12、大自然的启示练习题1 .给带点的字注音遭婴 扫帚喝烂士空 机理购微关继 鲸鱼2 .比一比，组词语。,晒 形 异栖 1型t导未 1格J秧1末 略 殃3 .选词填空。咬 吃 钻 锄 砍 飞1林务官把灌木丛了，把野草了，鸟儿走了，森林里的害虫就逞。

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14、初一语文唐宋诗中的物候 大自然的启示鄂教版本讲教育信息 一. 教学内容：唐宋诗中的物候 大自然的启示9. 唐宋诗中的物候竺可桢宛敏渭教学目的：1. 了解物候的有关知识，培养学生亲近大自然的情感及科学探索的精神。2. 理清课文条理，培养学生获。

15、七年级语文唐宋诗中的物候 大自然的启示鄂教版本讲教育信息 一. 教学内容：唐宋诗中的物候 大自然的启示9. 唐宋诗中的物候竺可桢宛敏渭教学目的：1. 了解物候的有关知识，培养学生亲近大自然的情感及科学探索的精神。2. 理清课文条理，培养学生。

16、大自然的启示 这究竟是怎么回事呢是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。 护林工人只好照着他的命令去做，把灌木 砍光，把杂草 除尽， 地上的枯枝烂叶也不放过。森林面貌顿时改观了：林子里 宽敞 洁净， 一根杂草也没有。林务官看着，心里美滋滋的。

17、12大自然的启示教学设计教材简析：这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。打扫森林讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木杂草枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生。

18、大自然的启示详细教学设计和反思 教学目标 1指导学生认识 8 个生字。 2指导学生朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警 示和启发，激发其阅读仿生学等科普读物的兴趣。 重点难点 1教学重点：指导学生了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。 2教学难点：指导学生明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光 认识自然界。 课时安排 1 课时 教学过程 一、复习回顾，导入新课 1。

19、12 大自然的启示,假如你手上有100元钱，你会怎样支配它？,是啊，区区一百元好象实在也做不了什么。但是在企业界，却有一位传奇般的人物用区区一百元创造出了辉煌，他就是被世界誉为“企业之神”的松下幸之助。,松下幸之助（1894-1989），日本著名的松下电器集团的创始人，他以100元投资起家，被誉为日本“经营之神”，在企业界他以独有的用人管理方式著称，提倡人们从广阔的自然界吸取有益的启示，从而提升人。

20、四年级下册第三单元,大自然的启示（习作指导）,Page 2,Page 3,Page 4,Page 5,Page 6,口语交际与习作,义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级下册,7,口语交际习作,大自然的启示 在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还。

21、 大自然的启示四年级语文教案 作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大自然的启示四年级语文教案，欢迎大家分享。 教学目标： 1.认识8个生字。 2.朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 3.激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点：把握主要内容。 。

22、大自然的启示教学设计一 【教学构想】 这是一篇托物言志， 借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的事情， 展开 丰富联想， 描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的启示。全文将对自 然的观察与人生的感悟结合起来，巧妙而别致。文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头， 以揭示人生中孕育着新希望结尾， 表达了作者对人生的看法和态度： 坦然面对生活中的风风 雨雨，明白有多少付出才会。

23、大自然的启示教学设计 学科：语文 授课年级：四年设计人：吴 章节名称 人教版小学语文第八册第三单元大自然的启示 计划学时 1 学习内容分析 这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。 打扫森 林讲述了一个发人深省的故事： 从前德国有个林务官， 一上任就命令护林工人把森林里的 灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森 林渐渐给毁灭。

24、大自然的启示教学设计二 学习目标 认识 8 个生字。 朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系 的眼光认识自然界。 激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 课前准备 生字卡片。 师生搜集人类从动植物身上受到启示，而有所发明创造的课外资料。 教师制作大自然的启示专题网页。上课前将学生带入网络课堂。 听新闻，带入情境 同学们， 我们首光来听一则。

25、大自然的启示教学设计 教学构想】 这是一篇托物言志， 借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的事情， 展开 丰富联想， 描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的启示。全文将对自 然的观察与人生的感悟结合起来，巧妙而别致。文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头， 以揭示人生中孕育着新希望结尾， 表达了作者对人生的看法和态度： 坦然面对生活中的风风 雨雨，明白有多少付出才会有多。

26、大自然的启示教学设计二 教学目标： 1认识 8 个生字 2朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光 认识自然界。 3激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点： 把握主要内容 教学难点： 学习用联系的眼光认识自然界 教学准备： 生字卡，搜集人类从动植物身上受到的启示的资料 教学时间：一课时 教学过程： 一、引入新课 同学们，这是一篇阅读课文，你想采用什。

27、大自然的启示,遭殃 扫帚 腐烂 土壤 逞凶 机翼 鲸 惨祸 关键 异想天开,德国,灌木,杂草,枯枝败叶,大自然的生态平衡,坏事,毁了,、再仔细读读课文，回答问题。,（）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢？,（）“打扫”上面为什么要加引号？,、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？,蜻蜓,鲸,启示,发明,创造,流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受。

28、大自然的启示,人教新课标四年级语文下册,学习目标,1.认识本课8个生字。,2.朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。,自由读课文，读准字音。,遭殃,扫帚,腐烂,土壤,机翼,省略,关键,鲸鱼,yng,zhu,f,rng,y,l,jin,jng,找出自己不理解的词语， 联系上下文或查查工具书。,课文分析（一）,.默读“打扫”森林，想想它主要。

29、大自然的启示,制作：电务处小学 范欣扬,人教版小学四年级语文,整体感知 读中说品,重点学习 交流感受,结合生活 拓展思维,松下幸之助（1894-1989），日本著名的松下电器集团的创始人，他以100元投资起家，被誉为日本“经营之神”，在企业界他以独有的用人管理方式著称，提倡人们从广阔的自然界吸取有益的启示，从而提升人生的意义。,作者简介,我 知 道,我会认,遭殃 扫帚 腐烂 土壤 机翼 略 。

30、大自然的启示,第三单元 习作指导,Page 2,本组课文回顾,9.自然之道： 10.黄河是怎么变化的： 11.蝙蝠与雷达： 12.大自然的启示：,事例 明理,生物 发明,事例 明理,事例 明理,生物 发明,Page 3,本组课文回顾,大自然就是人类的老师。,Page 4,一.观察与发现,Page 5,鲁 班,迈克雷,Page 7,悉尼歌剧院,北京火车站,蛋“薄壳结构”设计出既轻便。

31、,第12课 大自然的启示,R 四年级下册,通过前面课文的学习，你知道大自然带给了我们什么启示呢？,回忆,复习导入,自然之道让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 黄河是怎样变化的使我明白，要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。 蝙蝠和雷达使我知道，科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。,1指导学生认识 8 个生字。 2指导学生朗读课。

32、大自然的启示,生字：,殃 帚 腐 壤,翼 略 键 鲸,yng,zhu,f,rng,y,l,jin,jng,从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。,遭殃 灌木丛 枯枝烂叶 菩提树 扫帚 异想天开 甚至 光秃秃 生态平衡 腐烂 土壤 腐殖质 栖息 营巢 逞凶 繁殖,从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。,护林工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍。

33、大自然的启示,人教新课标四年级语文下册,学习目标,1.认识本课8个生字。,2.朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。,自由读课文，读准字音。,遭殃,扫帚,腐烂,土壤,机翼,省略,关键,鲸鱼,yng,zhu,f,rng,y,l,jin,jng,找出自己不理解的词语， 联系上下文或查查工具书。,课文分析（一）,.默读“打扫”森林，想想它主要。

34、阅读提示： 1、读读拼拼：用自己喜欢的方式读课文，认识生字新词，读正确，读流利。 2、读读说说：默读课文，找出文中的中心句，说说每篇短文的主要内容。,大自然的启示,大自然的启示,“打扫”森林,人类的老师,初读感知,默读课文，说说每篇短文的主要内容。,主要内容,“打扫”森林讲述了一个发人深省的故事：德国一位林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态。

35、,四年小学学历,9岁当学徒,3人小作坊,拥有职工2.5万人的世界电器之王,他就是被世界誉为“企业之神”的松下电器公司创立者松下幸之助,留下了15亿多美元的遗产,100日元创业,他的成功有什么秘诀呢？,大自然的启示,松下幸之助,检查预习,读准字音： 涌溢（ ） 迸（ ）发 伫（ ）立 溃（ ）散 悄（ ）然 啁（ ）啾（ ） 浑浑噩噩（ ） 销声匿（ ）迹 恓恓（ ）惶惶（ ）,检。

36、大自然的启示 松下幸之助,教学目标： 通过对大自然的启示的教学， 了解托物言志的写作手法。,能力目标： 初步掌握托物言志的写法。,托物言志： 指通过描写客观事物，寄托、传达 作者的某种感情、抱负和志趣。,景 物,描 写,启 示,嫩芽,一日一日成长，摇身长成饱 满的绿叶，迅速变化,涌现无穷生命力,大自然让我们懂得了生命力的坚强,景 物,描 写,启 示,景 物,描 写,启 示。

37、大自然的启示,习作要求,写“大自然的启示”综合性学习中的发现。 又可写活动经过或心得。,本组课文回顾,自然之道告诉我们,违反自然规律，我们将会好心办坏事,黄河是怎样变化的告诉我们,蝙蝠与雷达告诉我们,大自然的启示告诉我们,保护大自然,研究生物可以对人类的创造发明有所启示,研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科。

38、,12* 大自然的启示,小学语文四年级下册,大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。 ,我会认,遭殃 扫帚 腐殖质 土壤 逞凶 机翼 鲸 惨祸 略重 关键 异想天开,宽敞（ ） 轻而易举（ ）,宽敞 （ ）隐蔽（ ）,单元学习要点 抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。 本课学习要点 默读课文说一说每篇短文主要讲了什么，你从中受到哪些启发。

39、大自然的启示,科贷寻叁茫俱赴如胸翁弯痞肪巾愧术弯功镍壬贝青夺辅袋骸囚疫靴窝央铺小学语文教学人教版四年级下册第12课大自然的启示小学语文教学人教版四年级下册第12课大自然的启示,遭殃 扫帚 腐殖质 土壤 逞凶 机翼 鲸 惨祸 关键 异想天开,祝楔屋淌暖梳曝童粗悔险熄锯绷躇喂琴沃怒掣骇桔论铀禽乏艘渴瑰抬橇节小学语文教学人教版四年级下册第12课大自然的启示小学语文教学人教版四年级下册第12课大自然的。

40、大自然的启示 课时目标 1. 认识 8 个生字。 2. 朗读课文，把握每篇短文的主要内容， 认识到大自然能给人类以警示和启 发。 3. 激发阅读仿生学等科普物的兴趣。 重点难点 1. 理解课文内容，从中受到启发。 2. 激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。 教学过程 一、激趣导入，明确目标。 1导入新课。 (1)走进第三单元，我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下，通过前面 课文的学习，想一想，大自然带给了我们什么启示呢？ (2)揭题：今天我们又将学习一篇新的课文大自然的启示。 2明确目标。 (1)同学们发现了吗？我们今天学的这篇课文其实是由。

41、1 / 8 12* 大自然的启示教案设计 教材简析： 这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。 “打扫”森林讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林 工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好 心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。人类的老师短小而又充满趣味，通过生动的实 例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉 我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导 。