8加几教学反思1.教学84在用凑十法说算式的算理时，我让3名学生到讲台上说了说，又让同桌之间说了说，但是我没有做一个完整的示范，导致局部学生不知道如何说算理，作为教师要表达示范和教授的作用，要给学生在示范，先让总结一遍算理，再让学生说。2.,5432加几二课后反思练习课是数学教学的重要组成局部。它是
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1、8加几教学反思1.教学84在用凑十法说算式的算理时，我让3名学生到讲台上说了说，又让同桌之间说了说，但是我没有做一个完整的示范，导致局部学生不知道如何说算理，作为教师要表达示范和教授的作用，要给学生在示范，先让总结一遍算理，再让学生说。2.。
2、5432加几二课后反思练习课是数学教学的重要组成局部。它是学生掌握知识形成技能开展智力的重要手段和必要途径。因此，教师精心设计的练习，是完成教学任务减轻学生负担提高教学质量的重要手段，必须引起足够重视。练习设计既要使学生稳固所学知识，形成技。
3、9加几课后反思1.创设富有情趣的活动情境，以激发学生学习的浓厚兴趣。新课开场，根据一年级学生的好动坐不住的特点，创设情境，以学校开运动会为切入点，激发学生的兴趣，调动积极性，并使学生感到生活中处处有数学，从而体验数学与生活息息相关。2.教学。
4、教学反思在课改初期，教师们认识到原有教学模式的局限，大张旗鼓的开展自主学习，发挥学生的主动性，在计算中过分提倡并强调计算方法的多样化，整节课都是你喜欢哪种方法就用哪种方法，导致学生计算能力不如以前娴熟，那么，在提倡算法多样化的今天，计算课如。
5、20以内进位加法的应用二课后反思1.对学习有困难的学生，教师要保护并激发其学习愿望和兴趣，学生答复的结果是否正确，语言是否完整，教师可以延缓评价，要多鼓励。特别要注意的是，不要用统一标准的语言来训练学生。2.让学生通过观察操作试验思考和交流。
6、9加几教学反思：本节课我从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增强学习和应用数学的信心。进而调动学生学习的积极性。允许学生用不同的方法计算9加几，充分尊重学生的选择，表达了课程标准中所提倡的新理念。
