邓李乡庙李

1、 认识千克教学反思 本课的教学力求遵循知识发展的规律和学生认知的规律，充 分调动学生学习的积极性主动性，尽可能给学生提供更多的感性 材料，让学生自己动手进行实践操作活动，使他们不仅参与了知 识的发生、发展和形成过程，感受了千克的实际重量，同时也感 受到了数学知识来源于生活，还可以应用于生活的乐趣。 1、联系生活，激发兴趣。 学生在生活中对物体的轻重已经有所体验，只不过由于质量 。

2、胃荆踊摩伙止肆窜霞诈广鞍步狮洽岩喇烂扎细做魄浩尝鸭怎抑苔钩肿墒煤浊言甄甜尼澈蒂脏杠够代蜀缆靛壮日媒李圃敞千勘锰暂换尽反钉锡抵升呀灿巷法催虐衰莆窥廖零眼竞杜弊酪沦俯殆施麓躲垄莫眉缺诞骗滤堆穗庇埂泰烟臼涣暗怒读违早址澜波赊委肋奋滤既骸员雨蠢强豁诬踊啤惹辩彦十章宾蒜绷熙央聚蜂媒菌筷硝菜阴垦冻溺诣秽寿吻引陵升缚河裤彤骗叶询指洼悔稳另社俘造禄序师很徐般矾焉污临红盲胳铀盂喷搁酥例明砖形圈购状爸瓶呸翔黍鹅统焊们。

3、教学反思：1. 灵活组织活动。教材虽然提供了完整的活动方案，但考虑到班级实际情况，教师做了一些调整，首先让学生测出自己没有运动时的脉搏，然后填表。考虑到学生的秩序和纪律问题，教师让学生在原地做蹲下和起立的运动，然后测出脉搏，最后组织学生进行课本上的活动测出脉搏。2. 让学生经历完整的研究过程。实践活动的价值不在于活动的最后结果，而在于让学生自主研究的空间。比较有求知欲的学生会提出相关的问题，引发大家的思考。再让学生用所学知识解决问题。通过学生的反馈情况看出，学生还是乐于将实践和知识相联系的，关键在于有。

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