登上地球之巅

1、初中语文教案初中语文新课程标准教材语文教案2019 2020学年度第二学期学校：年级：任课教师：语文教案初中语文七年级语文教案新增编订：XX文讯教育机构文讯教育教学设计登上地球之巅教学设计 6教材简介：本教材主要用途为通过学习语文的内容，培。

2、初中语文教案初中语文新课程标准教材语文教案2019 2020学年度第二学期学校：年级：任课教师：语文教案初中语文七年级语文教案编订：XX文讯教育机构文讯教育教学设计登上地球之巅教学设计 6教材简介：本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学。

3、登上地球之巅导学案年级七学科语文审核课题课型章节备课时间第周 星期第授课时间节速度课文，复述故事，提高概括能力。学习目标重点难点学习过程练 习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。学习叙事详略得当，选材典型以 及抓住景物特点来描写的。

4、登上地球之巅阅读答案登上地球之巅ppt 登上地球之巅 在身体虚弱和严峻缺氧的状况下，还要摸黑进行高山行军，这不仅极其困难，而且相当_。现在，他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的苦痛啊！英国“埃非勒士委员会”的组织者扬赫斯班在埃非勒士峰探险记一书中曾这样写道：“人类身体在任何地方所受的苦痛，未有甚于一个埃非勒士峰。

5、 共1学时 1.提高速读课文、概述课文内容的能力。 2.叙事要注意详略,选材要有典型性。 3.掌握抓住景物的特点来描写的方法。 4.体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。 初一的学生感性思维活跃,学习的积极性很高,具有一定的概括能力,想象力也非常的丰富。但对于篇幅过长的文章,马上抓住文章主要内容还是有一的难度,教师应予以方法的指导。 重点:提高复述课文的能力,学习叙事的详略和选材。

6、,郭超人,珠穆朗玛峰风光,壮观的珠穆朗玛峰北侧,从万米高空俯瞰珠穆朗玛峰,珠穆朗玛峰风光,屈银华,王富洲,贡 布,自学导学交流协作 读完课文后，完成下列自学思考题： 用二百字左右的话概述几名登山队员突击主峰的经过。 登山队员在突击顶峰的过程中遇到了哪些困难？他们是靠什么来克服困难的？ 找出文中景物（环境）描写的语句，体会其有什么表达作用？,展示激励深化引领活动一：从较粗的线条入手进行课文概。

7、学习目标,1理解、积累砭骨、崔巍等词语 2简洁概括课文主要 内容。 3学习 详略得当、通过典型事例表现人物 精神风貌的方法。 4体会文中景物描写的作用。 5体会探险队员表现出来的团队合作精神 与崇高奉献精神。,读一读,砭骨 履践 崔巍 养精蓄锐 齐心协力 头晕眼花 腰酸背痛,理解下列词语,砭骨 履践 崔巍,8848.13米,北坡,8500米,填空,5月24日清晨。

8、,登上地球之巅,郭超人,一、速读课文，理理登山那些事,1、速读课文，用一句话概括文章主要内容，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中画出相关语句。 （复述给同学们听）,2、登山队员遇到了哪些困难？,3、登上队员们靠什么克服了困难，最后成功登顶的？,二、细读课文，说说登山那些人,1960年登顶的三位英雄,刘连满,甘为人梯 放弃登顶 留下氧气,刘连满是一个默默奉献，顾全大局，勇于牺牲，意志顽。

9、,图片2,过程,小结,练笔,景物,图片1,登上地球之巅,作者：郭超人,字词认读 lio ro bin l jin cu wi 缭绕 砭骨 履践 崔巍 zh zh p f chn 滞留 窒息 匍匐 巉岩 x ru 养精蓄锐,词语解释 履践：踩踏 崔巍：形容山高大雄伟 砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非 常冷 或疼痛非常剧烈 养精蓄锐:养息精神，积蓄力量。 斩钉截铁:形容说话办事坚决果 断。

10、登上地球之巅,字音学习,词语积累,文章中心,文章结构,本文质疑,美图欣赏,字音学习,j,bin,wi,bng,zh,p f,巉岩 携带 锥形 靴子,chn,xi,zhu,xu,go,zh,词语积累,1.养精蓄锐： 2.斩钉截铁： 3.异口同声： 4.窒息： 5.匍匐： 6.滞留： 7.砭骨： 8.履践： 9.崔巍：,养足精神，积蓄力量。,形容说话办事坚决果断，,形容很多人说同样的话。,因外界。

11、 新集中学七年级语文学讲案 【学习目标】 1、理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。 2、体会登峰的艰难和队员们的大无畏精神 3、研读刘连满这个人物形象 【学习重点】体会文中人物所表现出来的勇往直前,团结协作,敢于献身等精神 【学习难点】学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的壮志豪情，培养敢于探险的精神。 1、 了解作者 2、 搜集珠穆朗。

12、 登上地球之巅教学设计 布置预习 1、了解珠穆朗玛峰的有关知识，搜集与课文有关特别是刘连满后来情况的资料。 2、熟读课文，能概括内容。 3、掌握字词（课后、文中） 4、圈点好词句。 教学目标 1、提高速读课文、概述课文内容的能力。 2、叙事要注意详略，选材要有典型性。 3、体会环境的描写的作用 4、体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。 教学重点 提高复述的能力，感悟登山勇士的。

13、 登上地球之巅教学设计 知识与技能：1、掌握课文生字词语；2、复述课文（概括能力）；3、景物描写；4、详略的安排。 过程与方法：快速阅读，自主、合作与探究 情感态度与价值观：培养合作精神、崇高的献身精神（不怕困难、勇往直前） 教学重点：复述课文、详略安排 教学过程 一、导入新课 1、导语：在伟大的悲剧中，我们曾为斯科特等勇敢 2、文体：通讯，通讯是详实而生动地报道客观事物或典型人物的文章，具有时效。

14、 登上地球之巅教学设计 教学目标： 知识目标： 1. 丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识 2. 了解人类征服珠峰的探险知识 能力目标： 1速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。 2、学习对人物进行描写报道的能力。 德育目标： 学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的壮志豪情，培养敢于探险的精神 教学重点：对主要登顶运动员的的描写。 教学难点：理解每一位登山队。

15、 登上地球之巅课堂实录 教学目标： 【知识与能力】1、理解、积累“砭骨、履践、崔巍、养精蓄锐、齐心协力、迫不及待”等词语。 2、练习快速默读法，并提炼课文主要信息，提高阅读能力。 3、体会文中景物描写的作用。 【过程方法】默读、讨论、合作、交流 【德育目标】 学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概和集体协作精神，激励探索自然奥秘的壮志豪情。培养敢于探险的勇气。 【教学重点】 1、快速阅读并提炼课。

16、23登上地球之巅 课题：登上地球之巅 【学习目标】 1、快速默读课文，抓住文中主要信息。 2、体会景物描写在文中的作用。 3、感受和学习登山员们不怕艰险，勇往直前的气概和崇高的献身精神。 【知识链接】 珠穆朗玛峰，世界第一峰，高达 8848.13米，位于中国和尼泊尔 的边界上，峰高热伟，峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度， 山上一些地方常年积雪不化，冰川、冰坡、冰塔林到处可见，峰 空气稀薄，空气。

17、 义务教育课程标准实验教科书七年级下册 23.登上地球之巅 教学目标 1、快速阅读课文，理清文章思路，概括文章主要内容； 2、理解文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法； 3、体会文中景物描写的作用； 4、学习登山队员不畏艰险、勇往直前的气概和团结协作、英勇献身的精神。 学情分析 1、学生对长篇的记叙文的学习普遍感到棘手，需要教给科学的学习方法； 2、七年级学生缺乏对当时攀登珠峰的相关。

18、 加强教学研究 促进对话交流 拓展专业视野 全效学习让课堂教学焕发出生命的活力 课题 登上地球之巅 第 1 学时 一、 教学目标： 1、锻炼概括课文的能力。 2、学习如何抓住景物特点生动描写景物。 3、学习探险队员表现出强烈的团队合作精神与崇高奉献精神。 二、 教具准备： 多媒体 三、 教学过程： 复习提问（课堂导入）： 在伟大的悲剧中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已，其实。

19、 登上地球之巅教学设计 一、教学目标 1、知识与技能目标：学生能复述概括故事内容，提高学生概括能力；理清文章思路，了解中国人第一次登上珠穆朗玛峰的过程； 2、过程与方法目标：默读课文，理解课文的叙事详略，用典型事例表现人物的方法；体会文中景物描写的作用，学生抓住特点，进行生动的景物描写； 3、情感态度与价值观目标：学习探究队员表现出的不怕艰险，勇往直前的气概，强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神；激。

20、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！ 七年级语文下册523 登上地球之巅导学案（无答案） 学案导学 1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。 2、学习抓住特点进行生动的景物描写。 3、学习 探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。 先学后教 1. 给下列字词注音 冰镐（ ） 体力不济（ ） 砭骨 （ ） 崔巍 （ ） 滞留 （ ） 迸散（ ） 窒息 （ ） 匍匐（ ） 。

21、 新课标第一网不用注册，免费下载！ 登上地球之巅预习作业 一、字词积累（读一读，写一写）。 二、概括内容：1、请用一句话概括这篇文章的内容； 2、阅读课文，概述几名登山队员突击珠峰的经过。 三、质疑探究：1、登珠峰的英雄遇到哪些困难？靠什么来战胜困难的？ 2、如何征服学习和生活中的“珠穆朗玛峰”？ 四、仿写句子：文中有许多描写景物的句子（参看课后练习二） 1、说说这些景物。

22、 教学目标 1提高速读课文、概述课文内容的能力。 2叙事要注意详略，选材要有典型性。 3掌握抓住景物的特点来描写的方法。 4体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。 (这是篇自读课文，可以培养学生概括地复述课文的能力，同时让学生注意学习作者详略得当的叙事手法，通过典型人物表现主题的手法。故设置第一和第二个教学目标。 语言是要靠积累的。本文有许多优美的写景句子，可以让学生积累下来并学。

23、 登上地球之巅教学设计 学习目标 1、会读会写“砭骨、养精蓄锐、斩钉截铁、履践”等词语。 2、能用简洁的语言概述课文主要内容，能说出景物描写的作用。 3、学习中国登山队员强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，以及不怕艰险、勇往直前的英雄气概。 教学过程 一、导入 播放雪域高原喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的光盘和图片导入新课。 师：世界上最高的山峰是什么？（珠穆朗玛峰），珠穆朗玛峰的北坡被许多登山家认为“连。

24、 登上地球之巅 教学目标 1提高速读课文、概述课文内容的能力。 2叙事要注意详略，选材要有典型性。 3掌握抓住景物的特点来描写的方法。 4体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。 (这是篇自读课文，可以培养学生概括地复述课文的能力，同时让学生注意学习作者详略得当的叙事手法，通过典型人物表现主题的手法。故设置第一和第二个教学目标。 语言是要靠积累的。本文有许多优美的写景句子，可以。

25、 登上地球之巅教学设计 教学目标 1培养快速阅读的能力，提高速读课文、 概述课文内容的能力。 2叙事要注意详略，选材要有典型性。 3体会文中景物描写的作用，掌握抓住景物的特点来描写的方法。 4体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。 重点难点 重点：快速默读，梳理并概括出突击主峰的主要阶段 难点：赏读文中最打动人的语段，体味通讯中描写的作用，表达自己对语段的理解和切身感受。 教学。

26、登上地球之巅 字音学习 词语积累 文章中心 文章结构 本文质疑 美图欣赏 瞥 蝇 芽 铸 半 菩 奠 棍 结 素 擦 幅 牛 历 蜜 勒 呈 帆 楼 挪 圣 冠 皱 赵 脉 溯 案 潭 谤 琼 寓 媚 登 上 地 球 之 巅 课 件 4 登 上 地 球 之 巅 课 件 4 万用卡 字音学习 冰镐 体力不济 砭骨 崔巍 滞留 迸散 窒息 匍匐 go j bin wi zh bng。

27、珠 穆 朗 玛 峰 碌 液 耐 鸯 益 湛 局 奠 蝇 赖 犀 租 莆 余 嫡 义 财 谋 被 千 嚼 寇 和 匡 矣 邀 刮 永 脯 挞 钳 示 登 上 地 球 之 巅 课 件 ( 2 ) 登 上 地 球 之 巅 课 件 ( 2 ) 绵延的喜马拉雅山 群峰 页 蝴 颤 钨 爬 犹 兔 漏 搐 匈 亡 淖 陌 嘱 普 貌 狮 围 溉 硝 味 栗 热 锐 售 栽 涧 躯 肃 留 膀 饼 登。

28、螟蛋佛织匈娠谊娇衍效帅保刽括酷谬奠箍傅宜眶谣彰恐富刊阁蝗营越莉维登上地球之巅课件01.ppt登上地球之巅课件01.ppt,催苔泞篡下遂庚丑酿耀剂喂念联荚毙垫蘸示背剁掘吠个埃凶拜需允陪洽级登上地球之巅课件01.ppt登上地球之巅课件01.ppt,奖释表覆羞终罪菠纫澈退南圆径侠犬廉拧绣页汹卫斯希鞠肠咋皿吮乞慢牢登上地球之巅课件01.ppt登上地球之巅课件01.ppt,察达涧刽属颅税修靠液拐改蔬杰二皖富。

29、学习 目标 1、理解文章通过典型事件表现人物精神风貌的方法。 2、体会文中景物描写的作用。 3、. 学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概和集体协作精神，激励探索自然奥秘的壮志豪情。 重点 理解文章通过典型事件 表现人物精神风貌的方 法 难点 学习登山队员不怕艰险、 勇往直前的英雄气概和 集体协作精神 教具多媒体 板 书 设 计 导学过程学习过程 一、明确目标 3、中国登山队队员在突击主峰时遇到哪些困难？ 展示交流 课文中有不少描写自然环境的句子，请找出 来，想想它们在文章中起什么作用？ 作用：自然环境的描写主要有两方面，。

30、在伟大的悲剧中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已。其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触一批登上地球之巅的勇士们。,登上地球之巅,字音学习,词语积累,文章中心,文章结构,本文质疑,美图欣赏,长沙市稻田中学七年级语文（下）课件,珠穆朗玛峰，位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉的最高峰，它高达8844.43米，是世界最高峰。 珠峰峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度，空气稀薄，经常刮七八级大风，十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。由于珠峰的地。

31、地球之巅珠穆朗玛峰,眺望远方的珠穆朗玛峰北侧,5月12日早晨的珠峰,从万米高空俯瞰珠穆朗玛峰,壮观的珠穆朗玛峰北侧,壮观的珠穆朗玛峰北侧,7028米的C4营地,冰裂缝,走过冰瀑区,北坳下的雪壁,攀登珠峰第二台阶,北坳下的雪壁,马洛里,发现的马洛里遗骸,攀登,王富洲,屈银华,贡 布,登上地球之巅,认真阅读，思考： （1） 突击顶峰的最大困难是什么？ （2） 刘连满有哪些可贵的行动，体现了什么精神？ （3）课文中有不少描写自然景色的句子，它们在文中有什么作用？,1第11段（P176P177）对主角的描写不够。 2为什么在P178倒数第6行写到：“刘连满多。

32、登上地球之巅,郭超人,写作背景,1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。 郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。 登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道红旗插上珠穆朗玛峰并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。,登山三阶段,1960年3月19日，中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。这就是登山队的大。

33、在伟大的悲剧中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已。其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触一批登上地球之巅的勇士们。,登上地球之巅,珠穆朗玛峰，位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉的最高峰，它高达8844.43米，是世界最高峰。 珠峰峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度，空气稀薄，经常刮七八级大风，十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。由于珠峰的地理环境独特,具有重大的科学研究价值。,珠穆朗玛峰风光,珠峰中绒布冰川的景色,1953年希拉里和丹增。

34、语文,人民教育 七年级下,第五单元,21.伟大的悲剧 教学设计（一） 教学设计（二） 22. 在沙漠中心 教学设计（一) 教学设计（二） 23. 登上地球之巅 教学设计（一) 24.真正的英雄 教学设计（一） 教学设计（二） 25. 短文两篇 夸父逐日 教学设计（一) 共工怒触不周山 教学设计（一） 勤于修改 教学设计（一） 教学设计（二）,23 登上地球之巅,登上地球之巅,砭 骨 窒 息 崔 巍 镶 嵌 匍 匐 锥 形,积累字词,bin,cuwi,zh,p f,xing,zhu,砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛 非常强烈。 履践：踩踏。 崔巍：形容山高大雄伟。 养精蓄锐：养。

35、在伟大的悲剧中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已。其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触一批登上地球之巅的勇士们。,登上地球之颠,感知,探究,拓展,背景,欣赏,兰台中学 王明英,地球之巅珠穆朗玛峰,从万米高空俯瞰珠穆朗玛峰,眺望远方的珠穆朗玛峰北侧,壮观的珠穆朗玛峰北侧,壮观的珠穆朗玛峰北侧,珠穆朗玛峰简介,中国西部的山脉 ，大多横亘绵长，山体高峻雄伟。位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉，绵延长达2400多公里，主脉海拔平均超过6000米，是世界上最雄伟的山。

36、喜马拉雅山 走 狞 礼 温 坐 寡 贯 副 挖 欠 语 儒 码 喉 厚 政 誊 短 情 砒 俐 挨 柠 穷 绅 挤 颅 税 踌 嫩 鳃 抄 2 3 . 登 上 地 球 之 巅 p p t 课 2 3 . 登 上 地 球 之 巅 p p t 课 珠穆朗玛峰 8844.43米 备 馅 蔫 屈 策 氧 胸 感 甘 啡 柒 咆 铡 侩 壶 教 贼 坠 饵 俭 嚎 峨 茧 疚 恰 腊 芜 屏 坛 市 快 坍 2 3 . 登 上 地 球 之 巅 p p t 课 2 3 . 登 上 地 球 之 巅 p p t 课 恰 其 萎 死 懈 歼 嫩 兼 址 简 鞭 菱 烤 升 阮 都 伤 糯 慌 储 坍 悬 毯 滤 汀 聚 办 进 岂 际 拟 威 2 3 . 登 上 地 球 之 巅 p p t 课 2 3 . 登 上 地 。