等腰三角形的轴对称性

1、等腰三角形的轴对称性等腰三角形的轴对称性(1)(1)教学案教学案 预习目标预习目标 1知道等腰三角形的轴对称性及相关性质 2能解决与等腰三角形的轴对称性有关的问题 教材导读教材导读 阅读教材 P60P61 内容，回答下列问题： 1等腰三角形的轴对称性 等腰三角形_（填“是”或“不是” ）轴对称图形，对称轴是 2等腰三角形的性质 (1)等腰三角形的两底角_（简称“等边对等角”。

2、1.5 等腰三角形的轴对称性（3） 主备人：王国芳 审核人：靳红芬 学习目标：掌握等边三角形性质以及运用,复习等腰三角形的轴对称性。 教学重点：性质的导出及应用 教学难点：性质的导出过程 课前预习： 1._的三角形叫等边三角形或正方形。 2.等边三角形是_图形，有_条对称轴，等边三角形的每个角都等于_. 3.思考。

3、2.5 等腰三角形的轴对称性（1） 主备人：靳红芬 审核人：王献忠 2013.9.21 教学目标： 理解等腰三角形是轴对称图形；掌握等边对等角的性质和“三线合一”的性质。 教材分析 重点：等边对等角的性质和“三线合一”的性质。 难点：利用等边对等角的性质和“三线合一”的性质解题。 课型方法：新授课 电教手段 投影机 课前预习： 1 (1) 寻找生活中的等腰三。

4、 等腰三角形的轴对称性教案精选 教学目标 1掌握等腰三角形的判定定理 2知道等边三角形的性质以及等边三角形的判定定理 3经历折纸、画图、观察、推理等操作活动的合理性进行证明的过程，不断感受合情推理和演绎推理都是人们正确认识事物的重要途径 4会用“因为所以理由是”或“根据因为所以”等方式来进行说理，进一步发展有条理地思考和表达，提高演绎推理的能力 教学重点 熟练地掌握等腰三角形的判定定理 教学难点 。

5、 等腰三角形的轴对称性教学设计 教学目标： 1.理解等腰三角形是轴对称图形； 2.掌握等边对等角的性质； 3.掌握“三线合一”的性质； 教学准备： 尺规作图工具 教学重点： 等边对等角，三线合一的应用. 教学过程： 一、创设情境： 1、操作、实践： 取一等腰三角形纸片，照图折叠，你能得到什么结论？ AA A BCB（C）B C （1）（2） （ 3） 二、新课讲。

6、精品文档用心整理 2.5等腰三角形的轴对称性 第1课时 学习目标： 1.根据等腰三角形的轴对称性得出并掌握等腰三角形的等边对等角，“三线合一”的性质； 2.能够熟练地运用等腰三角形的相关性质解决问题. 学习重点：等腰三角形相关性质的运用. 学习难点：等腰三角形的“三线合一”性质的灵活运用. 一、课前预习与导学： 1.知识回顾：（1）观察图中的等腰三角形ABC和等腰三角形DEF纸片，分别说出它们的。

7、 2.5 等腰三角形的轴对称性（2） 主备人：颜飞 课型：新授 初审：邱苗苗 合审：宋敬宝 邱苗苗 熊文斌 何德海 【学习目标】 基本目标： 1.探索并掌握等腰三角形的判定方法 2.掌握等边三角形的轴对称性和性质 提升目标：等腰三角形及等边三角形判定和性质的综合应用 【重点难点】 重点：熟练地掌握等腰三角形的判定定理 难点：准确熟练地使用定理解决问题及简洁地逻辑推理 【预习导航】 1 如果 。

8、 2.5 等腰三角形的轴对称性（1） 海 【学习目标】 基本目标： 1了解等腰三角形的轴对称性 2探索并掌握等腰三角形的性质，会简单应用 提升目标：能够熟练使用等腰三角形的性质定理解决相关问题 【重点难点】 重点：等腰三角形的轴对称性及其相关的性质 难点：等腰三角形的性质证明及其应用 【预习导航】 1等腰三角形是 ， 是它的对称轴 2等腰三角形的两个底角 。

9、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料数学教学设计教材：义务教育教科书数学（八年级上册）2.5等腰三角形的轴对称性（2）教学目标1掌握等腰三角形的判定定理2知道等边三角形的性质以及等边三角形的判定定理3经历折纸、画图、观察、推理等操作活动的合理性进行证明的过程，不断感受合情推理和演绎推理都是人们正确认识事物的重要途径4会用“因为所以理由是”或“根据因为所以”等方式来进行说理，进一步发展有条理地思考和表达，提高演绎推理的能力教学重点熟练地掌握等腰三角形的判定定理教学难点正确熟练地运用定理解决问题及简洁地。

10、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料数学教学设计教材：义务教育教科书数学（八年级上册）2.5等腰三角形的轴对称性（3）教学目标1探索并掌握直角三角形的一个性质定理：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半；2经历“折纸、画图、观察、归纳”的活动过程，发展学生的空间观念和抽象、概括能力，不断积累数学活动的经验；3在交流过程中，引导学生体会推理的思考方法，进一步提高说理、分析、猜想和归纳的能力；4. 引导学生理解合情推理和演绎推理都是获得数学结论的重要途径，进一步体会证明的必要性教学重点探索并能应用“直角三角。

11、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料数学教学设计教材：义务教育教科书数学（八年级上册）2.5等腰三角形的轴对称性（1）教学目标1理解等腰三角形的轴对称性及其相关性质2能够证明等腰三角形的性质定理3能够运用等腰三角形的性质定理解决相关问题4经历折纸、画图、观察、推理等操作活动的合理性进行证明的过程，不断感受合情推理和演绎推理都是人们正确认识事物的重要途径教学重点等腰三角形的轴对称性及其相关的性质教学难点等腰三角形的性质证明及其应用教学过程（教师）学生活动设计思路一、情境引入1观察图中的等腰三角形ABC，分。

12、精品数学文档课题25等腰三角形的轴对称性（1）自主空间学习目标知道等腰三角形的轴对称性及其相关性质；经历“折纸、画图、观察、归纳”的活动过程，发展学生的空间观念和抽象概括能力，感受分类、转化等数学思想方法；3会用“因为所以理由是”等方式来进行说理，进一步发展有条理的思考和表达，提高演绎推理的能力。学习重难点等腰三角形的轴对称性及其相关性质如何探索等腰三角形的轴对称性及其相关性质与应用教学流程预习导航对于等腰三角形大家一定都不陌生。在前面三角形的学习中我们已经有所认识。操作：准备好一个等腰三角形，安如。

13、1 A B 2 1 新苏科版八年级数学上册25等腰三角形的轴对称性导学案 学习目标： 1、掌握“等角对等边”的性质； 2、掌握“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”的性质； 3、经历“折纸、画图、观察、归纳”的活动过程，发展学生的空间观念和抽象概括能力，感受分 类、转化等数学思想方法； 4、会用“因为所以理由是”等方式来进行说理，进一步发展有条理的思考和表达， 提高演绎推理的能力。 学习重点： 熟练的掌握“等角对等边”及直角三角的重要性质。 学习难点： 正确熟练的运用解决问题。 一、知识回顾： （1）等腰三角形有哪些性质？。

14、复习回顾:,等腰三角形有哪些性质?,等腰三角形是轴对称图形，顶角平分线所在 的直线是它的对称轴。,1.等腰三角形的2个底角相等 (简称“等边对等角”） 2.等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。（简称“三线合一”）,等腰三角形的轴对称性,在一个三角形中,如果有两个角相等,那么这两 个角所对的边也一定相等吗?,1.如图,在一张长方形纸条上任意画一条截线AB,所得1与2相等吗?为什么?,2.如图,将纸条沿截线AB折叠,在所得ABC中,仍有1=2.度量边AC和BC的长度,你有什么发现?,在一张薄纸上画线段AB,并在AB同侧利用量角器画两个。