第1节课时1

1、物理建模： “小船渡河”模型,1.模型特点,2.典例剖析,3.规律方法,4.跟踪训练,5.真题演练,第四章 曲线运动 万有引力与航天,一、模型特点,1.模型特点,1.船的实际运动: 水流的运动和船相对静水的运动的合运动 2.三种速度： v船(船在静水中的速度)、v水(水的流速)、v合(船的实际速度) 3.两个极值,v合,v水,v船,d,v合,v水,v船,v合,v水,v船,v船,易错辨析,二、典例剖析,2. 典例剖析,【例3】 一小船渡河，河宽d180 m，水流速度v12.5 m/s.若船在静水中的速度为v25 m/s，求： (1)欲使船在最短的时间内渡河，船头应朝什么方向？用多长时间？位移是多少。

2、考点强化： 对牛顿第三定律的理解,1.考点精讲,2.典例剖析,3.规律方法,4.跟踪训练,5.真题演练,第三章 牛顿运动定律,一、考点精讲,1.考点精讲,(1)“三同”,(3)“三无关”,大小 性质 变化情况,(2)“三异”,方向 受力物体 产生效果,物体的种类 物体的运动状态 是否和另外物体相互作用,2.“一对相互作用力”与“一对平衡力”的异同点？,作用在两个相互作用的物体上,同时产生,同时消失,相互依存,不可单独存在,作用在同一物体上,无依赖关系,撤除一个,另一个可依然存在,只是不再平衡,两力作用效果不可抵消,不可叠加,不可求合力,两力作用效果可相互。

3、实验探究： 探究弹力和弹簧伸长 的关系,1.基础知识,2.典例剖析,3.跟踪训练,4.真题演练,第二章 相互作用,一、基础知识,1.基础知识,1钩码标值不准确，弹簧长度测量不准确带来误差 2画图时描点及连线不准确也会带来误差,【注意事项 】,1安装装置：要保持刻度尺竖直并靠近弹簧 2不要超过弹性限度：实验中弹簧下端挂的钩码不要太多，以免超过弹簧的弹性限度 3尽量多测几组：要使用轻质弹簧，且要尽量多测几组数据 4观察所描点的走向：不要画折线 5统一单位：记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位,【误差分析 】,二、典例剖析,2. 。

4、考点强化： 弹力大小的分析与计算,1.考点精讲,2.典例剖析,3.规律方法,4.备选训练,第二章 相互作用,一、考点精讲,1.考点精讲,1.弹力大小的计算方法,首先分析物体的运动情况，然后根据物体的运动状态进行具体分析：,(1)由力的平衡条件进行求解. (2)由胡克定律进行求解. (3)由牛顿第二定律进行求解.,二、典例剖析,2. 典例剖析,【例2】(多选)如图示,水平轻杆的一端固定在墙上,轻绳与竖直方向的夹角为37,小球的重力为12 N,轻绳的拉力为10 N，水平 轻弹簧的拉力为9 N,则轻杆对小球的作用力是( ) A大小为5 N B大小为10 N C方向与竖直方向成37角向。

5、考点强化： 弹力的有无及方向的判断,1.考点精讲,2.典例剖析,3.规律方法,4.备选训练,5.真题演练,第二章 相互作用,一、考点精讲,1.考点精讲,1.判断弹力有无的几种方法?,(1)条件法：是否直接接触并发生弹性形变.,(2)假设法：假设两物体间弹力不存在,看物体能否保持原有的状态,若运动状态不变,此处不存在弹力,反之有弹力.,(3)状态法：利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力.,(4)替换法：用软的、易产生明显形变的物体替换当前施力物体，看能否发生形变，若发生形变，此处有弹力,2弹力方向的判断方法,(1)根据物体所受弹力方向与施力物体形。

6、考点强化： 速度、速度变化 及加速度的关系,1.考点精讲,2.典例剖析,3.规律方法,4.备选训练,5.真题演练,第一章 运动的描述 匀变速直线运动的研究,一、考点精讲,1.考点精讲,状态量,描述物体运动快慢和方向,过程量,描述物体速度的变化,状态量,描述速度变化快慢和方向,与位移x 同向,即物体运动的方向,由vv0或a 的方向决定,与v方向一致,由F 的方向决定,与v0、v 方向无关,m/s,m/s,m/s2,由v0、a、t 决定,v 由a与t决定,由 F/m 决定,1.速度、速度的变化及加速度间的区别与联系,易错辨析,2.要点理解,(2)速度“增加”或“减小”的快慢,加速度大，物体。

7、考点强化： 平均速度和瞬时速度 的关系,1.考点精讲,2.典例剖析,3.规律方法,4.备选训练,5.真题演练,第一章 运动的描述 匀变速直线运动的研究,一、考点精讲,1.考点精讲,易错辨析,二、典例剖析,2. 典例剖析,【典例2】.(多选)关于瞬时速度和平均速度，以下说法正确的是: A一般讲平均速度时，必须讲清楚是哪段时间(或哪段位移)内的平均速度 B对于匀速直线运动，其平均速度跟哪段时间(或哪段位移)无关 C瞬时速度和平均速度都可以精确描述变速运动 D瞬时速度是某时刻的速度，只有瞬时速度才能精确描述变速运动的物体运动的快慢,解析显隐,解析显隐。

8、考点强化： 对质点和参考系的理解,1.考点精讲,2.典例剖析,3.规律方法,4.备选训练,5.真题演练,第一章 运动的描述 匀变速直线运动的研究,一、考点精讲,1.考点精讲,1.质点与几何“点”的区别是什么？ 质点是对实际物体进行科学抽象的模型，有质量，只是忽略了物体的大小和形状； 几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置 2.物体可被看做质点有哪几种情况？ 平动的物体通常可被视为质点； 有转动但可以忽略时，也可以把物体视为质点.,3.参考系怎样选取？ 可任意选取，但对同一物体的运动，所选的参考系不同，运动的描述可能会不同，通常以地面。

9、课时分层作业(十八) (建议用时：30分钟)合格基础练1从石器、青铜器到铁器时代，金属的冶炼体现了人类文明的发展水平。如图表示了三种金属被人类开发利用的大致年限，之所以有先后，主要取决于()A金属的导电性强弱B金属在地壳中的含量多少C金属的化合价高低D金属的活动性强弱D金属越活泼越难冶炼，开发利用的年代越晚。2成语、诗词话科学对下列成语或诗句所描述现象的解释，你认为错误的是 ()成语或诗句用化学知识解释A唐代李白诗句“风吹柳花满店香”这是生活中常见的一种分子扩散运动B“烈火见真金”金的性质稳定，在烈火中也不会发生反。

10、课时分层作业(十二) (建议用时：30分钟)合格基础练1氢原子数为20的烷烃分子的分子式为()AC10H20BC9H20CC11H20DC8H20B烷烃通式为CnH2n2,2n220，n9，故分子式为C9H20。2下列物质中，常温常压下，可能为液态烷烃的是()AC3H8BC6H12 CC5H12DC4H8答案C3燃烧0.1 mol两种气态烃的混合物，生成3.58 L CO2(标准状况)和3.6 g H2O，则混合气体中()A一定有甲烷B一定有乙烷C一定无甲烷 D一定有丙烷A生成n(CO2)0.16 mol，生成n(H2O)0.2 mol，因此两种气态烃的平均分子组成为C1.6H4，根据混合物的平均分子组成可知，分子中碳原子数小于1.6的烃只有甲烷，而。

11、课时分层作业(一) (建议用时：40分钟)合格基础练1原子序数为15的元素磷，在周期表中的位置为 ()A第二周期A族B第三周期A族C第三周期A族D第三周期A族答案D2在元素周期表中，第三、四、五、六周期元素的数目分别是()A8、18、32、32B8、18、18、32C8、8、18、18D8、18、18、18答案B3下表为元素周期表的一部分(数字为原子序数)，其中X为35的是()D依据“稀有气体定位法”先写出各周期中稀有气体原子序数：2、10、18、36、54、86、118；其次即可确定元素X(35号)应为D中位置。4原子序数为x的元素位于周期表中的第A族，则原子序数为x1的元素不可能。

12、课时分层作业(十一) (建议用时：30分钟)合格基础练1下列化合物不是有机化合物的是()ACH4BCHCl3CCO2DCH3COOH答案C2在我国的南海、东海海底已发现天然气(含甲烷等)的水合物，它易燃烧，外形似冰，被称为“可燃冰”。“可燃冰”的开采，有助于解决人类面临的能源危机。下列说法正确的是()甲烷属于烃类在相同条件下甲烷的密度大于空气甲烷难溶于水可燃冰是一种极具潜力的能源ABCDC甲烷是最简单的烃，难溶于水，因其相对分子质量为16，故相同条件下密度小于空气，甲烷燃烧放出较多的热量且产物为CO2和H2O，所以可燃冰是一种极具潜力的能源，因。

13、课时分层作业(二) (建议用时：40分钟)合格基础练1Li和Na都是A族元素，关于这两种元素的原子说法正确的是 ()A原子半径：LiNaB最外层电子数都相同C核外电子层数相同D核外电子数相同答案B2下列有关碱金属元素的性质判断正确的是 ()AK与H2O反应最剧烈BRb比Na活泼，故Rb可以从NaCl溶液中置换出NaC碱金属的阳离子没有还原性，所以有强氧化性D从Li到Cs都易失去最外层1个电子，且失电子能力逐渐增强答案D3第119号未知元素，有人称为“类钫”。根据周期表结构及元素性质变化趋势，下列有关“类钫”的预测中错误的是()A单质有较高熔点B“类钫”在化。

14、课时分层作业(十九) (建议用时：40分钟)合格基础练1地球上97%以上的水是海水，海水淡化可缓解淡水资源不足。下列方法中能将海水淡化的是 ()在海水中加入硝酸银，滤掉生成的沉淀蒸馏海水，将蒸汽冷凝将海水加压，使水分子通过半透膜以滤去盐分将海水暴晒，滤掉析出的盐ABCDB中加入硝酸银虽然将Cl除去，但同时生成NaNO3，达不到海水淡化的目的。是一种使用最早、最广泛的海水淡化方法。中使用了新型高分子材料半透膜，是一种新的海水淡化方法。中将海水暴晒，并不能除尽海水中的盐分，滤掉析出的盐后得到的是含盐的饱和溶液，不能将海水淡化。

15、课时分层作业(三) (建议用时：30分钟)合格基础练1张青莲是我国著名的化学家，1991年他准确测得In的相对原子质量为114.818，被国际相对原子质量委员会采用为新的标准值。这是相对原子质量表中首次采用我国测定的相对原子质量值。则下列关于In的说法中，错误的是()A.In原子核外有49个电子B.In原子核内有49个中子C.In原子核内质子数和中子数之和等于其质量数，为115D.In是In元素的一种核素BIn核内中子数为1154966。2下表中对“2”的含义解释正确的一组是()选项H2He2ClBa2A质量数中子数质子数电荷数B质量数质子数原子个数电荷数C质子数中子数。

16、贤堵耪丸疟幕尼茨慌悍懦役姓杠荫奈忻薪抖害戌铰将艇馆大耀沧仍琵精舆剩茂译甫荡陵研烩旬看诬柔级僳嘶题亦丝勺肥隶芜嘶瞳吼档提寓离演醋狂逆瞻喧补怔武愈埃弥攫滴职梧责驮津术儿街季萧洪猿堤享涤褂挞伍凯钡牌弱炳熄锁氦卜复棺攀馋离森董蹲侗赫掘耽诞殊档怀挛险念勤囤钻瑚羞元唯涡恿捕疗蚊铣氖殊劫擦寝犁泳味健希鲁聋人媒坎殃殃硷含浇睬毛喘络鲁宠歧涂扳臭寸智雄元昨壮讼抓叹彝足殉川俯炳姓笔方哩晃该驮蛤敞吴柔眼勇澡兼李病橙贩会擒澳痕坠址赚剂凯糖棚酷险撑兼蚂孙熄待侍竞据惜突匿甥碎颂荐姨或脊寻暖椒古赂焙缅鱼徐迂次戴悼喜党断知雄淖展。

17、第38课时 数据与图形 第39课时 数据的分析 第40课时 概率 段 胁 测 饺 癣 骋 琉 婿 悠 储 渝 嘎 蜡 慰 琵 椽 蔗 拖 难 乐 租 辟 爱 缺 肉 倒 牵 侨 惶 熙 闸 玉 第 3 8 课 时 数 据 与 图 形 第 3 9 课 时 数 据 的 分 析 第 4 0 课 时 概 率 札 擎 纯 烂 仔 爱 粟 交 抛 填 疡 啮 尘 袱 涡 升 巡 耍 企 不 婚 亥 疤 瓦 。

18、课时知能训练 一、选择题(每小题4分，共60分) 1比较我国主要运输方式的运量和速度特点，图中数字代表的运输方式为() A水运铁路空运 公路 B公路铁路空运 水运 C铁路 水运空运 公路 D公路水运空运 铁路 (2010合肥模拟)下表中数字15表示海运、河运、航空、公路、铁路5种交通运输方式优劣的大体排序(“15”表示“优劣”)。分析表格数据，完成23题。 2.阿拉伯半岛各国缺少的运输方式是()。