第六章小学数学教学评价

1、教材：不等式证明六（构造法及其它方法） 第十一教时 目的：要求学生逐步熟悉利用构造法等方法证明不等式。 过程: 、构造法： 1 .构造函数法 ,115 例一、已知x 0 ,求证：x +- + - x 12 x x 1 . 一 1. 证：构以函数f (x) =x+ (x 0)则x+22,设2Wa<B ，一 -1- 1 由 f （二）一 f （：）=:一（：丁）=（：-） C F 显然 。

2、 小学三年级数学除法练习题 一、 两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整数倍） 1. 2.（ ）里最大能填几？ （ ）425 （ ）873 （ ）872 9（ ）38 5（ ）40 7（ ）45 3（ ）16 6（ ）56 二两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整数倍） 3.用竖式计算 726= 857= 955= 。

3、第二教时教材：不等式基本性质续完目的：继续学习不等式的基本性质，并能用前面的性质进行论证，从而让学生清楚事物内部是具有固有规律的。过程：一复习：不等式的基本概念，充要条件，基本性质12二1性质3：如果，那么 加法单调性反之亦然证： 从而可得。

4、 人教版七年级数学下册 第六章 实数 复习 课程教学设计人教版七年级数学下册 第六章 实数 复习 课程教学设计 第六章实数小结与复习 教材分析 本章的主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的有关 概念和运算。通过本章的学习，学生对数的认识就由有理数范围扩大 到实数范围，本章之前的数学内容都是在有理数范围内讨论的，学习 本章之后，将在实数范围内研究问题。在中学数学中占有重要的地位， 本章内容不仅。

5、七年级下册教案与试卷第六章实数1.1 平方根教学目标：知识与技能：理解算术平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并理解算术平方根的非负性。了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的算术平方根。过程与方法：通过学习算术平方根，。

6、第十二教时教材：不等式证明综合练习目的：系统小结不等式证明的几种常用方法，渗透化归类比换元等数学思想。过程：一 简述不等式证明的几种常用方法比较综合分析换元反证放缩构造二 例一已知0 x 1, 0 a 1，试比较的大小。解一： 0 1 x2。

7、人教版小学数学六年级下册第六章6.4数学思考同步测试II 卷姓名: 班级:成绩:同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少,一单选题共13题；共26分1. 2分 按下面的规律排下去，第 20个球是什么球让我们好好检验一下自己吧A.足球B .。

8、求中位数,人教版五年级数学 多媒体课件,第一小组学生掷沙包比赛成绩单：,求平均数：,（36.8+34.7+25.8+24.7+24.6+24.1+23.2）7 =193.97 =27.7（m）,大多数同学的成绩都比平均数低,用平均数表示这组同学掷沙包水平不合适。,这7个数据中间的数是这组数据的中位数,中位数的优点是不受偏大或偏小数据的影响，有时用它代表全体数据的一般水平更合适。

9、安全经济学 Safty Economics,马辉 13832613548 mahui1982ncist.edu.cn,2009.9,2009.9,第一节 事故非经济价值对象损失的价值化理论,一、产生背景 事故损失 能够直接用货币衡量 不能直接用货币衡量（可以间接测算） 二、意义 为全面、精确评价事故的损失事故非经济价值对象损失的价值化 为事故处理、安全管理以及事故预防决策提供相对可靠的依据。,2009.9,4,一、 国外的理论: （1）美国经济学家泰勒 美国经济学家泰勒对死亡风险较大的一些职业进行了研究，其结果是：由于有生命危险，人们自然要求雇主支付更多的生命保险，在一定的死亡风险。

10、第五教时 教材：极值定理的应用 目的：要求学生更熟悉基本不等式和极值定理，从而更熟练地处理一些最值问题。 过程： 复习：基本不等式、极值定理 3 , 、例题：1.求函数y =2x2+ ,(x A0)的最大值，下列解法是否正确？为什么? x 23 _2 11_ _ _ 2 1 2_3 - 解一:y = 2x = 2x33 2x - =3.4 xx x , x x ymin =33 4 解二：y 。

11、第四教时教材：极值定理目的：要求学生在掌握平均不等式的基础上进而掌握极值定理，并学会初步应用。过程：一 复习：算术平均数与几何平均数定义，平均不等式二 若，设 求证： 加权平均；算术平均；几何平均；调和平均证：即：俗称幂平均不等式由平均不等。

12、 数学初二北师大第六章证明（一)教学设计 本章是实验几何过渡到论证几何旳启蒙章节我们应该认识到学习欧几里得几何对锻炼和培养学生旳逻辑推理能力，有着其他内容无法代替旳作用；然而几何入门难旳问题多年来一直存在对于几何旳处理，本套教科书根据数学课程标准旳要求，提供了一个全新旳思路 从七年级上册“图形旳初步知识”一章旳实验入门，到七年级下册“三角形旳初步知识” “图形和变换” 旳。

13、第六单元：统计第一课时：扇形统计图教学内容第 106107 页三维目标1知识与技能1 了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。2进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。2过程与方法1经历对扇形统计图的观察的过程，让。

14、第六章 小学英语词汇教学,一、词汇教学的意义 二、词汇教学的内容 三、词汇教学的困难 四、词汇呈现的方法 五、词汇教学的框架,一、词汇教学的意义,1、语言结构组成了语言的基本骨架，词汇就为语言提供了基本的器官和血肉。因此，词汇是语言的基础。 2、词汇在语言交际中起着主要的作用。 3、儿童习得母语和学习英语都是从理解词和说出词开始的。,二、词汇教学的内容,教常用词汇，并不断丰富词汇 教理解词义，掌握词的发音 教在听说读写各技能中正确运用词汇,三、词汇教学的困难,语音方面的困难： 书写方面的困难： 词法方面的困难：,四、。

15、第六章第六章 小学数学教学手段小学数学教学手段 第一节 计算工具的发展 历史 一、石子、算筹与算盘 计算工具的源头可以上溯至2000多年前的 春秋战国时代。人类最初的计算工具之一就是 手指计数。亚里士多德指出：十进制的广泛采 用，只不过是我们绝大多数人生来具有10个手 指这一事实的结果。 人们发现利用石子可以记数：在地上摆小石 子，但记数的石子堆很难长久保存。出去放 牧时，每放出一只羊，就摆一个石子，一共 出去了多少只羊，就摆多少个小石子；放牧 回来时，再把这些小石子和羊一一对应起来 ，如果回来的羊的只数和小石子同样。

16、第六章 小学数学教学评价,第一节 小学数学教学评价的含义与功能,一教学评价的含义 教学评价就是根据一定的教育价值观和教学目标，运用可操作的科学手段，通过系统地搜集信息资料及对信息资料进行分析整理，对教学活动教学过程和教学结果进行价值判断的过。