地球表面的地形

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10、 2019最新教科版科学五上地球表面的地形教学详案 地球表面的地形 宝玉直实验小学余晴 【科学教育理论指导】 本节课主要是选用概念转变的科学教学模式中的“学习环教学模式”,注重 培养学生细致观察的能力。“学习环教学模式”将教学分为三个阶段： 1、探索阶段：通过让学生欣赏世界各地的旅游照片 ,集中到研究地球表面的地形； 2、名词引介阶段：学生在教师的引导下 ,通过观察立体地形图 ,对地形的。

11、 2019 最新教科版科学五上地球表面的地形备课教案五年级 科 学 学科学（教）案10 周 1 课时 课题地球表面的地形设计者赵金明付明芳评价组长签字上课时间 学习目标： 科学概念： 地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。 地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌 ,地球表面是高低起伏、崎岖不平的。 过程与方法： 观察描述常见地形的特点。 会看简单的地形图,能在地形图。

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14、 地球表面的地形教学反思 由于地球在公转过程中， 地轴始终是倾斜的， 造成了太阳照射的 不同，有的地方是直射，有的地方是斜射，从而形成了温度的差异， 出现了地球表面的地形 现象。这个知识点的学习， 学生虽有一些知识 铺垫（对太阳和地球知识的学习），但也存在一定的难度（天体之间 的运动关系很复杂） 。怎样让学生自主建构知识体系， 经历思维过程， 是我课前一直思考的问题。我设计。

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24、高原 平原 丘陵 山地 盆地,地球陆地表面起伏不平有各种各样的形态 地形,2、说一说指一指，各种地形在中国的分布。,活动任务：,1、看一看想一想，用一句话描述地形的特点并记录。,3、小组合作利用橡皮泥制作一种地形。,1000 米,500 米,1500 米,海拔高度是表示地面某个地点高出海平面的垂直距离。,海平面,高原：海拔在1000米以上，地面开阔，边缘陡峭。,中国最大、世界海拔最高的青藏高原被称为“世界 屋脊”，平均海拔在40005000米。,山地：海拔在500米以上的高地，起伏很大，坡度陡峻，地势崎岖。,泰山：五岳之首,丘陵：海拔在200米以上，。

25、地球表面的地形,（教育科学出版社小学五年级上册）,看看、议议地形,你认识这些地形吗？ 说说你是怎样认出它们的？,平原,盆地,山脉,峡谷,丘陵,高原,海洋,湖泊,河流,地震断裂带,地震断层瀑布,火山熔岩形成的地貌,平原,盆地,山脉,峡谷,丘陵,高原,平 原：低平而宽广,返回,山地：地势高而崎岖，峰峦高耸,返回,丘陵：海拔不高、山顶浑圆,返回,典 型,盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低,返回,高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。,返回,峡谷:深度大于宽度的谷地,颜色 数字 图例 地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形，比如深浅。

26、世界地形图,高原（棕色）,平原（绿色）,山地（棕黄色）,丘陵（黄色）,盆地（淡绿色或淡黄色等）,河流,海洋,草原,中国地形图,从中你发现了什么？,中国西部多高山， 中国东部平原多。,各种常见地形的特征,平原是一种广阔、平坦、地势起伏很小的地貌形态类型 。,高原海拔在500m以上、面积较大、顶面起伏较小、外围又较陡的高地,山地是指海拔在500米以上的高地，起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深,盆地是四周被山岭、高原环绕，中间为平原或丘陵的盆状地形。,丘陵是高低起伏，坡度较缓，连绵不断的低矮隆起高地。海拔高度在500m以下，相对起伏在20。

27、地球表面的地形,看看、议议地形,初步探索 说说议议地形,平 原,山 地,丘 陵,盆 地,高 原,峡 谷,深入探究,下一环节,平 原：低平而宽广,返回,山地：地势高而崎岖，峰峦高耸,返回,丘陵：海拔不高、山顶浑圆,返回,典 型,盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低,返回,高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。,返回,峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地,雅鲁藏布大峡谷,返回,家乡地形图片,Go,初步观察地形图,颜色 数字 图例 地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形，比如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000到5000米以上的高原和山地。白。

28、,观察:说说我们的发现,观察记录表,平原,高原,山地,盆地,丘陵,峡谷,讨论:地形基本特征,地球上海拔最高的山峰珠穆朗玛峰 地球上面积最大的高原巴西高原 地球上海拔最高的高原青藏高原 地球上面积最大的沙漠撒哈拉沙漠 地球上面积最大的平原亚马孙平原 地球上面积最大的盆地刚果盆地 地球上面积最大的海洋太平洋,查找:世界地形之最,低平而宽广,返回,平 原：,地势高而崎岖，峰峦高耸,返回,山地：,海拔不高、山顶浑圆,返回,丘陵：,周围山地、高原环绕，中间地势较低,返回,盆地：,海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。,返回,高原：,深度大于宽度谷。

29、地球表面的地形教学目标 科学概念： 1.地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。 2.地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面 是高低起伏、崎岖不平的。 过程与方法： 1.观察描述常见地形的特点。 2.会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。 情感、态度、价值观： 培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。教学重点知道典型地形地貌的特点。教学难点从地形图中发现整。

30、地球表面的地形教学设计一、教学内容：五上地球表面及其变化单元第1课地球表面的地形。二、教材简析：地球表面及其变化单元主要是指导学生认识地球表面常见的地形及其变化的原因。而本节课地球表面的地形正是本单元的第一课，是这一个单元的学习基础，将引导学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题，激发学生对于本单元内容的学习兴趣；其实对于地球表面的形态，学生已经有不少的认识，他们对于高山，河流，海洋，湖泊，平原等并不陌生，那么本课的主要教学内容就是让学生知道五种主要的地形特点及学会观看地形图，并能根。

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