第三章 康复护理评定 康复护理课件

1、教学目标,识记 能默写 系统的定义 压力、应激源、应激反应的定义 自理缺陷理论的主要内容和观点,教学目标,理解 解释Roy适应模式对人的定义。满足的因素；应激反应的分期；Nightingale的主要理论对当代护理的影响 举例说明系统的基本属性；影响个体需要 比较Orem三种护理系统的特点和适用对象,教学目标,应用 能运用 系统论解释人、护理的概念 需要理论分析患者的具体需要 应激理论评估患者的应激反应和应激源，并给出护理措施 Nightinhgale环境理论为患者提供一个符合现代社会生活的病房环境,课程内容,第一节 护理相关理论 第二节 护理理论。

2、第三章 精神科护理的基础理论 （自学大纲）,上海交通大学护理学院 徐云,教学目标,了解奥瑞姆自护模式的基本内容 掌握自护模式在精神科护理中的应用 了解罗伊适应模式的基本内容、理论构架 掌握适应模式在精神科护理中的应用 熟悉马斯洛的需要层次理论 掌握马斯洛的需要层次理论在精神科护理中的应用 掌握压力学说在精神科护理中应用 熟悉精神分析理论、行为主义理论和人本主义理论,对精神疾患应有的认识（一）,个人应保持与生俱来的原有价值及尊严 精神病患的行为是生理、心理与社会文化互动的结果。而不是所有症状都是情绪障碍的表现。 。

3、第一节 举止的特点、功能和要求,第二节 护士的举止,目 录,第一节 举止的特点、功能和要求,了解举止的特点 熟悉举止的功能 掌握举止的要求,学习目标,第一节 举止的特点、功能和要求,一、举止的特点 举止：也叫举动、动作，在日常生活里， 人们无时无刻不通过举止表露自己的思想、 情感以及对外界的反应。 在礼仪中，举止即体态语言，又称第二语言或副语言。,第一节 举止的特点、功能和要求,举止有如下特点：,（一）连续性和多样性,过程是连续不断的、不可分割的,多种举止可以表达同一信息,第一节 举止的特点、功能和要求,（二）真实性和深。

4、第三章 病人入院和出院的护理,拜魂既位娄鹃驾暴嫂邓咀拌挛趾玻咐造虫虾美絮粥们证巢曳盯瞪妊碱孪杆第三章病人入院和出院的护理第三章病人入院和出院的护理,第一节 入院病人护理,入院病人护理是指病人入院后，护理人员对病人所进行的一系列护理工作，包括入院的程序和病人入病区后的初步护理。 目的：了解和熟悉环境 满足病人的各种合理需求 做好健康教育,奔再营妨侈界痊台搐膨序赖挎掷哑山翔愉淮眼垄溃谓氯届俐胸瞻逾府凋免第三章病人入院和出院的护理第三章病人入院和出院的护理,一、入院程序,办理住院手续,入院登记 医疗保险 通知病区,。

5、心理与精神护理学 第三章心理应激,1,心理与精神护理学 第三章心理应激,2,心理与精神护理学 第三章心理应激,3,心理与精神护理学 第三章心理应激,4,心理与精神护理学 第三章心理应激,5,心理与精神护理学 第三章心理应激,6,心理与精神护理学 第三章心理应激,7,心理与精神护理学 第三章心理应激,8,心理与精神护理学 第三章心理应激,9,心理与精神护理学 第三章心理应激,10,心理与精神护理学 。

6、第三章 病人入院和出院的护理,困材担图锯衬孰隔瞅棚笼循愁浇喘散酮狈矫剁啃轮频篆织须服热锅痪耸贩第三章病人入院和出院的护理第三章病人入院和出院的护理,第一节 入院病人护理,入院病人护理是指病人入院后，护理人员对病人所进行的一系列护理工作，包括入院的程序和病人入病区后的初步护理。 目的：了解和熟悉环境 满足病人的各种合理需求 做好健康教育,襟千怂衍壬纷苇牟廓舷贯憎醚注李切椅戈武熄裸哀朋点蒲折蜡霓洲瓢嘛鸽第三章病人入院和出院的护理第三章病人入院和出院的护理,一、入院程序,办理住院手续,入院登记 医疗保险 通知病区,。

7、第二节 结膜病病人的护理,普 洱 卫 校 李 晨,急性细菌性结膜炎,概念：是由细菌所致的急性结膜炎的总称。具有传染性、流行性。 临床常见的有急性卡他性结膜炎（俗称“红眼病”）、淋球菌性结膜炎（又称“脓漏眼”）。,病 因,急性卡他性常为Koch Weeks杆菌、葡萄球菌、肺炎双球菌和链球菌。 淋球菌性多系新生儿通过患淋病性阴道炎的母亲产道时感染。,临床表现,1急性卡他性结膜炎 ： 症状：痒、异物感、灼热感及分泌物多。 体征：显著结膜充血+大量分泌物。重者可伴有角膜点状侵润和结膜下点状出血、睑结膜假膜。,临床表现,2淋球菌性结膜炎 。

8、护理礼仪第三章护士的举止礼仪,第三章 护士的举止礼仪,有患者这样描述过医院的护士：“即 使是在繁华的大街，也能辨认出谁是护 士，她们的风度和举止就是与众不同”。 同学们，你想成为这样的护士吗？怎样 才能成为这样的护士呢？,引 言,护理礼仪第三章护士的举止礼仪,第一节 举止的特点、功能和要求,第二节 护士的举止,目 录,护理礼仪第三章护士的举止礼仪,第一节 举止的特点、功能和要求,了解举止的特点 。

9、第三章 护士的举止礼仪,有患者这样描述过医院的护士：“即 使是在繁华的大街，也能辨认出谁是护 士，她们的风度和举止就是与众不同”。 同学们，你想成为这样的护士吗？怎样 才能成为这样的护士呢？,引 言,第一节 举止的特点、功能和要求,第二节 护士的举止,目 录,第一节 举止的特点、功能和要求,了解举止的特点 熟悉举止的功能 掌握举止的要求,学习目标,第一节 举止的特点、功能和要求,一、举止的特点 。

10、社区护理学 (第三章)以家庭为中心的护理,1,社区护理学 (第三章)以家庭为中心的护理,2,社区护理学 (第三章)以家庭为中心的护理,3,社区护理学 (第三章)以家庭为中心的护理,4,社区护理学 (第三章)以家庭为中心的护理,5,社区护理学 (第三章)以家庭为中心的护理,6,社区护理学 (第三章)以家庭为中心的护理,7,社区护理学 (第三章)以家庭为中心的护理,8,社区护理学 (第三章)以家庭为中。

11、1,第三章 家庭访视与家庭护理,第2节 家庭访视,2,学习目标,掌握家庭访视的概念、程序 熟悉家庭访视的目的 掌握家系图的绘制,3,学习内容,概念 目的 种类 优缺点 程序 访视原则 访视艺术,4,（一）概 念,家庭访视简称家访，是社区护士为了促进和维持个体和家庭的健康，而在服务对象家里进行的有目的护理活动。,5,社区护理人员用应用护理专业知识和技术，为社区居民提供优质良好的家庭服务，尽量帮助解。

12、老年护理学第三章_图,1,老年护理学第三章_图,2,老年护理学第三章_图,3,老年护理学第三章_图,4,老年护理学第三章_图,5,老年护理学第三章_图,6,老年护理学第三章_图,7,老年护理学第三章_图,8,老年护理学第三章_图,9,老年护理学第三章_图,10,老年护理学第三章_图,11,老年护理学第三章_图,12,老年护理学第三章_图,13,老年护理学第三章_图,14,老年护理学第三章_图,15。

13、基础护理学 第三章 环境,1,基础护理学 第三章 环境,2,基础护理学 第三章 环境,3,基础护理学 第三章 环境,4,基础护理学 第三章 环境,5,基础护理学 第三章 环境,6,基础护理学 第三章 环境,7,基础护理学 第三章 环境,8,基础护理学 第三章 环境,9,基础护理学 第三章 环境,10,基础护理学 第三章 环境,11,基础护理学 第三章 环境,12,基础护理学 第三章 环境,13,基。

14、社区护理学自考第三章社区健康护理,1,社区护理学自考第三章社区健康护理,2,社区护理学自考第三章社区健康护理,3,社区护理学自考第三章社区健康护理,4,社区护理学自考第三章社区健康护理,5,社区护理学自考第三章社区健康护理,6,社区护理学自考第三章社区健康护理,7,社区护理学自考第三章社区健康护理,8,社区护理学自考第三章社区健康护理,9,社区护理学自考第三章社区健康护理,10,社区护理学自考第三。

15、第三章 功能障碍,功能障碍,康复医学主要研究病伤残者的躯体心理社会功能障碍的评定与治疗。 功能障碍dysfunction 功能医学,康复评定与治疗,康复评定： 包括病史询问体格检查专科诊断实验室检查影像检查功能检查标准化测试工具康复评定量表。

16、康复护理学2章康复护理学理论基础第三节康复护,1,康复护理学2章康复护理学理论基础第三节康复护,2,康复护理学2章康复护理学理论基础第三节康复护,3,康复护理学2章康复护理学理论基础第三节康复护,4,康复护理学2章康复护理学理论基础第三节康。

17、第四节 日常生活活动能力和生存质量的评定,一、日常生活活动能力的评定,（一）ADL定义：指人们为了维持生存及适应生存环境而每天必须反复进行的，最基本的、最有共性的活动。 （二）ADL范围：包括运动、自理、交流及家务活动等。 1.运动方面 （1）床上运动 （2）轮椅上运动和转移 （3）室内和室外行走 （4）交通工具的使用,2.自理方面 （1）更衣 （2）进食 （3）如厕 （4）洗漱 （5）修饰,3. 交流方面：打电话、阅读、书写、应用计算机能力、识别指示牌及交通信号灯等 4. 家务劳动方面：购物、清洁、洗衣、做饭等家务活动,（三）ADL评定 1。

18、1,第三章,2,第三节 认知功能评定,3,感觉功能评定 知觉功能评定 认知障碍的表现 认知功能评定 小结,内容简介,4,感知功能包括感觉功能、知觉功能两方面。 感觉功能评定 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。通常将感觉分为一般感觉和特殊感觉。,感知功能评定,5,一般感觉：包括浅感觉、深感觉和复合感觉（皮质感觉） 浅感觉：包括痛觉、温度觉和触压觉，是皮肤和黏膜的感觉。 深感觉：包。