第十单元20以内的进位加法87加几课件

1、最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料第十单元 20以内的进位加法第4课时 8、7加几教学内容: 课本第9293页。教学目标:1、经历探索8、7加几的计算方法的过程，理解8、7加几的计算方法，能正确、熟练地计算8、7加几。2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样化，培养学生的创新意识。3、能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。教学重难点： 正确熟练口算8、7加几的算式。课前准备： 教师准备小棒；学生准备每人2捆小棒。教学过程：一、创设情境，导入新课出示三组数：9、1、。

2、第 3 课时 87 加 几,第 十 单元 20 以 内 的 进 位 加 法,1,4,14,9 5 9 4 9 7 9 9 ,9 2 9 8 9 3 9 6 ,14131618,11171215,用小棒摆一摆，说说是怎样想的。,2,5,8 7。

3、9加几,102 12 109 19 106 16 71017 31013 81018,102,109,106,710,810,问题：你们是怎么算得又快又准的？,102 12 109 19 106 16 71017 31013 81018,算一算,298,387,655,476,29819 38718 65516 47617 99119,29819 38718 65516 47617 99119,问。

4、8、7 加几,义务教育课程标准实验教科书 数 学 一 年 级 上 册,9+2,9+4,9+8,9+5,9+6,9+7,9+9,9+3,8 + 7 =,？,一共有多少把？,8+7=？,8和2凑成10,8+7=？,7和3凑成10,8+7=？,8和2。

5、8、7加几,9+2=,9+7=,9+9=,9+5=,11,16,14,18,第一关,第二关,第二关,第二关,第二关,8+7=（把）,一共有多少把？,7+9=,6,8+3=,7+6=,11,13,8+4= ,8+8= ,7+4= ,12,2,2,10,3,1,10,11,2,6,10,16,7+8=,7+7=,8+9=,7+5=,8+。

6、8、7加几,一共有多少把？,8 + 7 = ？,8和2凑成10。,8 + 7 = 移一移小棒，算出结果,2,5,15,8 + 7 =,7和3凑成10。,3,5,15,9+7=16，7+9=？,9+7=7+9=16,交换加数的位置，得数不变。,16,先圈出10个，再计算。,3,11,6,13,2,10,12,2,2,10,16,6,3,10,11,1,用你喜欢的方法的计算,7。

7、精选第1课时 9加几1 一共有多少只 2 算一算，比一比。912 914 918 91393 95 99 94三用凑十法计算。答案：一9615二12 12 14 14 18 18 13 13三1 1 11 1 7 17 1 8 18.。

8、第8单元 20以内的进位加法,3 5、4、3、2加几,学习目标,1.掌握5、4、3、2加几的计算方法。,2. 能够熟练地计算5、4、3、2加几的进位加法。,3.愿意与他人交流自己的算法，体验算法的多样化。,复习导入,16,1,6,10,18,1,8,10,复习导入,15,2,5,10,12,4,2,10,复习导入,17,2,7,10,17,7,1,10,情景导入,算一算。,5 + 7 =,。

9、,8、7加几,1,4,14,9 + 5 = 9 + 4 = 9 + 7 = 9 + 9 =,9 + 2 = 9 + 8 = 9 + 3 = 9 + 6 =,14 13 16 18,11 17 12 15,用小棒摆一摆，说说是怎样想的。,2,5,8 + 7 =,10,15,5,3,8 + 7 =,10,15,3,6,7。

10、第8单元 20以内的进位加法,1 9 加 几,学习目标,2. 理解用“凑十法”计算9加几的算理。能熟练地口算9加几。,1. 会用“点数”“接着数”“凑十法”计算9加几的进位加法。,3.愿意与他人交流自己的算法，体验算法的多样化。,情景导入1,小朋友们正在往箱子里装牛奶。,一共有多少盒牛奶?,探索新知,数一数就知道了。,10，,11，,12，,13,从10开始数,9 + 4 =,13,3,1,。

11、07 6、5、4、3、2加几 教材第9697页 6、5、4、3、2 加 几 5 5 + + + + 8 = ？ 课题引入 7十57十38十58十38十6 9十48十28十47十59十5 （1）口算。 （2）7十9?请你说思考的过程。 方法一：把9凑成十，再把7分解成1和6，9和1合并成10，再加上6就是16 。 方法二：把7凑成十，再把就要把9分解成3和6，3和6合并成10，再加上6 枯 就是1。

12、第8单元 20以内的进位加法,2 8、7、6加几,学习目标,2. 能熟练地口算8、7、6加几。,1.会用 “凑十法”计算8、7、6加几的进位加法。,3.愿意与他人交流自己的算法，体验算法的多样化。,情景导入1,体育课上,同学们一起跑步。,跑步的一共有多少个学生?,探索新知,接着数一数。,10，,11，,12，,13,从9开始数,8 + 5 =,13,9，,探索新知,。

13、02 9的加几 教材第8889页 9 的 加 几 9 9 + + + + 2 = ？ 课题引入 我知道小朋友们都喜欢小动物，今天有一种小动物和我们一起学 数学。动物们给我们带来了一些加法题。你会做吗？ 10+5= 1510+7= 1710+8= 1810+3= 13 1.感知情境图。 请看图说一说这些苹果是怎么摆 放的？ 篮子里有9个，篮子外面有4个。 那你能提一个问题吗？用什么方 法计算？。

14、04 8、7加几 教材第9293页 8、7 加 几 8 8 + + + + 6 = ？ 课题引入 9十59十39十69十29十7 9十89十19十99十09十4 （1）口算。 （2）8十9?请你说思考的过程。 方法一：把9凑成十，再把8分解成1和7，9和1合并成10，再加上7就是17 。 方法二：把8凑成十，再把就要把9分解成2和7，8和2合并成10，再加上7 枯 就是17。 14 17 12 。