地形多样历史与社会教案

1、名校名 推荐 多种多样的社区 一、教材分析： 通过前一节课的学习，学生已初步具有一定的阅读平面图的能力，也了解了社区的主要功能，本课是 在此基础上对第一课内容的拓展和延伸。认识社区是认识社会、参与社会生活的起点，它以学生感受、观 察、思考社会生活为起点，引导学生认识生活中常见的社区类型及不同类型社区间的差异与联系，从而使 学生初步形成区域间的差异与联系的观点。 二、教学目标： 知识与能。

2、名校名 推荐 第二课山川秀美多样的地形教案 一、教学设计思想 教材分析 本课主要介绍中国自然环境概况， 即中国人民生活的环境。 本课侧重于自然环境对人们生活的影响， 环境只是人们生活的舞台， 如何体现人的存在， 如何协调人地关系是本课的主旨。同时，本课内容为第三课的学习作了知识上的铺垫。 教学目标 （ 1）通过读图了解中国的地形特点，讨论分析不同地形区对人们的生活、工作、学习、农。

3、 2.4 形式多样的住房 教学目标： 1. 了解少数民族的住房的形式多样。 2. 了解少数民族的住房的形式多样。 3. 理解少数民族住房的特点。教学重点： 了解少数民族的住房的形式多样。教学难点： 理解少数民族住房的特点。教学准备 多媒体课件 教学过程：一、导入新课 教师：我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特。

4、 2019 最新人教版历史与社会七上多种多样的社区教案 一、教材分析： 通过前一节课的学习，学生已初步具有一定的阅读平面图的能力，也了解了社区的主 要功能，本课是在此基础上对第一课内容的拓展和延伸。认识社区是认识社会、参与社会 生活的起点，它以学生感受、观察、思考社会生活为起点，引导学生认识生活中常见的社 区类型及不同类型社区间的差异与联系，从而使学生初步形成区域间的差异与联系的观 点。 二。

5、2019最新人教版历史与社会七上多种多样的社区教案 一、教材分析： 通过前一节课的学习，学生已初步具有一定的阅读平面图的能力，也了解了社区的主 要功能，本课是在此基础上对第一课内容的拓展和延伸。认识社区是认识社会、参与社.会 生活的起点，它以学生感受、观察、思考社会生活为起点，引导学生认识生活.中常见的社 区类型及不同类型社区间的差异与联系，从而使学生初步形成区域间的差异与联系的观 点。 二、教学。

6、路与车一导入新课出示图片车水马龙，这是现代都市一幅交通繁忙的图片，也是今天这堂课的主角：路，车二新课讲授一路提问：同学们你走过的路知道有多少吗归纳：土路 新式马路 铁路 柏油马路 高速公路学生阅读教材，明确中国古代道路是城乡以土路为主， 平。

7、第二课山川秀美多样的地形教案 -、教学设计思想 教材分析 本课主要介绍中国自然环境概况，即中国人民生活的环境。本课侧重于自然 环境对人们生活的影响，环境只是人们生活的舞台，如何体现人的存在，如何协 调人地关系是本课的主旨。同时，本课内容为第三课的学习作了知识上的铺垫。 教学目标 （1）通过读图了解中国的地形特点， 讨论分析不同地形区对人们的生活、 工作、 学习、农业生产、交通等方面的影响。 （2。

8、第二课自然环境地形多样 教学目标 一知识目标 1结合图片和文字资料，了解几种地形的主要特点，知道重要地形单元的名称。 2了解亚洲地形的特点和地形类型的分布情况，总结亚洲地形的特点。 二能力目标 通过读图，分析区分各种地形，熟悉世界重要地形单。