动物的主要类群

1、生物说课设计动物的主要类群第一课时朝阳市第八中学袁丽娟一 说教材一教材分析 动物的主要类群 是北师大版生物学八年级下册第七单元 生命的演化第 22 章物种的多样性的第 3节内容。本节是在学习 了生物的分类和植物的主要类群之后而需要学习的内容。

2、第一章检测题动物的主要类群检测时间：60分钟 满分：100分160;160;160;160;160;160;160;160;班 姓名160;160;160;160;160;160;160; 学号160;160;160;160;160;160。

3、湘波中学 八 年级 生物 科导学案课题：腔肠动物和扁形动物 课型 预习展示 备课日期： 20130902 班级： 学习小组 小主人姓名： 学习目标：1识别腔肠动物扁形动物。2概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。3初步形成动物。

4、第四节 鱼导学案第一章 第四节 鱼学习目标1正确理解无脊椎动物与脊椎动物划分。2了解鱼类动物的生活环境以及我国丰富的鱼类资源。3掌握鱼类动物的主要特征。4了解鱼与人类生活的关系。学习重点1正确理解无脊椎动物与脊椎动物划分。2掌握鱼类动物的主。

5、第一节2019最新济南版生物七上第一节动物的主要 类群教案鱼类 教学目标：1概述鱼类的主要特征。 2尝试观察比较归纳的科学探究方法。 3初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环 境。 教学重点： 鱼类适应水中生活的特点。 教学。

6、动物的主要类群教学设计 教学目标： 1、 认识动物系统进化树，了解不同动物类型之间的亲缘关系。 2、 通过“对某些动物进行分类”等活动，认识无脊椎动物和脊椎动 物主要类群的常见种类和形态、生理特征，认识无脊椎动物和脊 椎动物与人类的密切关系。 3、 通过参与 “将下列动物进行分类” ， “观察昆虫标本”等学习活动，增强观察能力，思维能力，分析 问题能力，语言表达能力等。 教学重难点： 1、“观察昆。

7、,同学们好,鱼类,两栖类,爬行类,鸟类,哺乳类,脊椎动物,2.1.1动物的主要类群,脊柱,112,同学们,你们知道吗?,1.鱼的身体成纺锤形，可分为头，躯干和尾三部分。 2.身体表面覆有鳞片，鳞片表面有一层粘液，既可以保护身体，又可以减少水的阻力。 3.身体两侧各有一行侧线。有测定方向和感知水流的作用。 4.鱼的运动器官-鳍。 5.鱼的呼吸器官-鳃。,头部,躯干,尾,鱼鳔,青鱼：。

8、第一章 检测题（动物的主要类群） 一、单项选择题（20分） 1 .下列动物中，哪个是线形动物动物？（） A.水蛇B.蚯蚓 C. 涡虫 D.蛔虫 2 .下列这些水中生活的动物中，哪一组都是无脊椎动物？（） A.海龟、就鱼； B.海萤、青蛙； C.蜘蛛蟹、章鱼； D.鲤鱼、河蚌。 3 .鲫鱼在水中前进的动力主要来自（） A、躯干部和尾部的摆动B、尾部和尾鳍的摆动C 、躯干部和尾鳍的摆动D、胸鳍、腹鳍和。

9、第一章检测题（动物的主要类群） （检测时间：40分钟 满分：100分） 班 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（20分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1下列动物中，哪个是线形动物动物？ 【 】 A.水螅 B.蚯蚓 C.涡虫 D.蛔虫 2.下列这些水中生活的动物中，哪。

10、 第一节2019 最新济南版生物七上第一节动物的主要 类群教案 -鱼类 教学目标： 1、概述鱼类的主要特征。 2、尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。 3、初步确立生物体结构与功能相适应的观点, 关注动物的生活环 境。 教学重点： 鱼类适应水中生活的特点。 教学难点： 鱼类适应水中生活的特点。 教学准备：挂图等 教学过程： 一、创设情境： 1、平时你触摸过鱼吗？有什么感觉、这对。

11、 第一章检测题（动物的主要类群） 一、单项选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 下列动物中，哪个是线形动物动物？ （） A.水螅 B.蚯蚓 C.涡虫 D.蛔虫 2.下列这些水中生活的动物中，哪一组都是无脊椎动物？ 。

12、2019最新济南版生物七上第一节动物的主要类群学案 姓 成绩 我学习我快乐 七年级上册生物”自学 释疑 达标”教学案 课题 动物的主要类群新授课 课时 主备人集备时间使用时间 教学 目标 知识目标 掌握动物的主要类群及其主要特征。 能力目标 尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。 情感态度 与价值观 1、初步确立生物体结构与功能相适应的观点 2、关注动物的生活环境 学习重点、难点动物适应其生存环境的。

13、第3节 动物的主要类群 学习目标： 1认识无脊椎动物的类群及其形态结构生理特征（重点）。 2认识脊椎动物的类群及其形态结构生理特征（重点）。 3了解动物的分类，认识动物的进化树。 自主平台： 无脊椎动物可分为 、 、 、 、 、 、 、 等类群。 动物的主要类群 脊椎动物可分为 、 。

14、 第一章检测题（动物的主要类群） （检测时间： 40 分钟 满分： 100 分） 2013 级 班姓名 学 号 成绩 一、单项选择题（20 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1下列动物中，哪个是线形动物动物？ （） A. 水螅B. 蚯蚓C.涡虫D. 蛔虫 2. 下列这些水。

15、 第三节动物的主要类群教案（北师大版初二下） (2) 第四课时 ?一?、复习旧课，引入新课 【复习提咨询】：无脊椎动物能够分为哪些类群？ 【答】：原生动物、腔肠动物、扁形动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物【引入】：学习完无脊椎动物之后我们来看看脊椎动物！脊椎动物是动物界中结构最复杂、进化地位最高的一大类群，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟 类、哺乳类等。 ?二?、各类脊椎动物鱼类 【学生活动。

16、 第三节动物的主要类群教案（北师大版初二下） (8) 第二课时 ?一?、复习旧课，引入新课 【复习提咨询】： 1生物圈中的动物种类繁多，动物学家是如何样对动物进行分类的呢？ 【答】：依照有无脊椎分类 2能够分为哪些要紧类群？分类的依据是什么？ 【答】：依照形状、结构和生理特点按照从低等到高等的顺序分为原生动物、腔肠动物、哺乳动物和无脊椎动物。 【引入】：下面我们第一来认识一下无脊椎动。

17、 第三节动物的主要类群教案（北师大版初二下） (3) 一教学目标： 1通过认识动物系统进化树，了解不同动物类群之间的亲缘关系；通过对某些动物进 行分类等各种活动，认识无脊椎动物要紧类群的常见种类和特点，认识脊椎动物与人类的 紧密关系；认识脊椎动物要紧类群的常见种类和特点。 2通过参与将以下动物进行分类、观看昆虫标本等学习活动，增强观看能力、 思维能力、分析咨询题能力等 3通过对不同类群动物的对。

18、 第三节动物的主要类群教案（北师大版初二下） (4) 教学内容： 本节内容在教材 47 62 页。包括：将以下动物进行分类的活动，动 物系统进化树，无脊椎动物包括观看昆虫标本的活动和脊椎动物。 教学目标： 知识与能力 1、认识动物系统进化树，了解不同动物类型之间的亲缘关系。 2、通过对某些动物进行分类等活动，认识无脊椎动物和脊椎动物要紧类群的常见种类和形状、生理特点，认识无脊椎动物和脊椎动。

19、 第三节动物的主要类群教案（北师大版初二下） (6) 一教学目标： 1通过认识动物系统进化树，了解不同动物类群之间的亲缘关系；通过对某些动物进行分类等各种活动，认识无脊椎动物要紧类群的常见种类和特点，认识脊椎动物与人类的紧密关系；认识脊椎动物要紧类群的常见种类和特点。 2通过参与将以下动物进行分类、观看昆虫标本等学习活动，增强 观看能力、思维能力、分析咨询题能力等 3通过对不同类群动物的对比学。

20、第二节 线形动物与环节动物导学案 第一章 第二节 线形动物与环节动物 学习目标 1认识线形动物和环节动物。 2认识蛔虫的形态结构特征。 3认识蚯蚓的形态结构特征。 4说出线形动物和环节动物的主要特征。 学习重点 1认识蛔虫的形态结构特征。 2认识蚯蚓的形态结构特征。 3说出线形动物和环节动物的主要特征。 学习难点 1认识蛔虫的形态结构特征。 2认识蚯蚓的形态结构特征。 学法指导 本节内容位于课本第。

21、第四节鱼 学习内容： 第四节鱼 教学设计 6鱼的主要特征是：； ；。 7 鱼类和都是国这有的重要产业。鱼为人类提供富含的食物，还深深融入了人类的文化。如：。 二、【检测反馈】 1、鲫鱼身体呈梭形，这有利于（ ） A、游泳 B、漂浮 C、捕食 D、升降 2、水由鱼口进入，经鱼鳃，鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是（ ） A、氧含量减少二氧化碳含量增高 B、。