对顶角及其性质

1、立交桥,10.1 相交线,问题1. 既然两条交错的公路可以看成是相交线，请同学们画出相交线，并描述你画的图形。,如图1，直线AB,CD相交于点O。,A,B,C,D,O,问题2. 在图2中，小于平角的角有几个,图2,问题3. 1和2这两个角位。

2、10.1 相交线,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第1课时 对顶角及其性质,七年级数学下HK教学课件,学习目标,1.理解对顶角的概念；2.掌握对顶角的性质，并能运用它们的性质进行角 的计算及解决简单实际问题.,导入新课,视频引入,观。

3、 沪科版数学七年级下册: 第十章10.1相交线 （1） 了解对顶角、邻补角的概念并能够利用对顶角的性质进行简单的计算、推理； （2） 通过观察、测量、推理等探究活动，进一步培养学生的观察能力、动手操作能力和探究思维能力、进一步落实数学核心素养； （3） 在学生探究新知的过程中，调动学生的好奇心和求知欲，激发学生学数学，爱数学用数学的情感. 注重情感教育。 教学重点：对顶角的性质 教学难点：理解对。

4、 公开课教学设计 课题：10.1相交线 课题： 10.1相交线 一、教材分析 本课要研究的是对顶角的概念及性质、垂直的定义以及垂线基本性质，这些知识是为以后学习几何知识打下基础，特别是为后面学习同位角，内错角，同旁内角奠定基石，是这一章的重点内容之一。另外，本节课的内容还渗透着观察、比较的数学思想，重在训练学生的逻辑思维能力和分析、归纳、总结的能力，因此，这节课无论在知识上，还是在对学生。

5、 10.1 相交线（第一课时） 一、教学内容和内容解析 1.教学内容 沪科版义务教育教科书数学（七年级下册）第10章“相交线、平行线与平移”“10.1相交线”第一课时 2.内容解析 本课是探索相交线的第一课时，以前学习的直线、射线、线段和角等知识是本节课学习的基础。同时本节课的内容与后面的垂线、平行线、三角形、四边形等图形的学习以及与几何有关的推理及计算都有联系。所以本节课的内容有承上启下的作。

6、 101相交线 教学目标 1 理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认。 2 通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力推理和表达能力。 3 引导学生对图形观察、发现、激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题中获得成功体验，树立学习的信心。 教学重难点 重点：对顶角的性质 难点：理解对顶角相等的性质的探索 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、情境导入 展示。

7、 沪科版数学学科七年级下册第十章第一节 “10.1相交线”教学设计 【教学目标】 知识与技能：1、理解并掌握对顶角的概念。 2、通过探索活动，使学生感知并理解对顶角的性质。 过程与方法：通过动手操作、合作探索，培养学生尝试能力、观察思考能力和创造力。 情感、态度与价值观：使学生意识到数学与生活的密切关系，并渗透一些数学思想。 【教学重点】对顶角的性质。 【教学难点】对顶角性质的探索。 【教学准备】。

8、沪科版七年级数学下册 第十章10.1相交线教案 第1课时 对顶角 1 课程标准 理解对顶角的概念以及掌握对顶角的性质。 二教学目标 【知识与技能目标】 会认识对顶角，并掌握对顶角的性质。 【过程与方法目标】 在具体情境中了解对顶角，能找出图形中的一个角的对顶角。 【情感与态度目标】 通过具体事例抽象概括的独立思考与合作学习的过程，培养学生实事求是的态度以及善于质疑和独立思考的良好学习习惯。 三教。

9、 精品资料101相交线第1课时对顶角及其性质1理解并掌握对顶角的概念及性质；2能够运用对顶角的性质求角的度数并解决问题(重点、难点)一、情境导入如图，若把剪刀的两部分看成是两条相交的直线，那么形成的角中小于平角的角有几个，你能发现它们之间的联系吗？二、合作探究探究点一：对顶角的概念 下列图形中，1与2是对顶角的是()解析：选项A中的两个角的顶点没有公共；选项B、D中的两个角的两边没有在互为反向延长线的两条直线上，只有选项C中的两个角符合对顶角的定义故选C.方法总结：对顶角是由两条相交直线构成的，只有两条直线相交时，。