多变的天气

1、小班科学活动教案及教学反思多变的天气活动目标：1观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。2培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4使幼儿对探索自然现象感兴趣。

2、多变的天气说课稿陈春焕今天我说课的题目是多变的天气，本课选自人教版地理七年级上册第 三章天气与气候的第一节。下面我将从教材教法学法学情教学过程 板书设计等五个方面对本课进行说明。一说教材首先，我从教材的地位和作用教学目标重点难点三个方面来阐。

3、新课标人教版初中地理七年级上册第三章第一节多变的天气第一课时精品教案 设计思想天气天气预报等都是贴近生活，贴近实际的问题，平日中较为熟悉，本课将从生活实际入手，通过多种感性材料，使学生在活动过程中体会认识有关概念的内涵及基本原理，并在学习过。

4、学习必备欢迎下载3.1 多变的天气一单项选择题1. 下列古诗属于描述天气的是 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂夜来风雨声，花落知多少黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来A. B. C. D。

5、多变的天气,想一想 生活中有哪些天气现象,冰雹,龙卷风,台风,一天气及其影响,1天气的概念：一个地区短时间里的大气状况。 天气就像小孩子的脸，说变就变。 天气特点：短时间,二 同一时刻，不同地方的天气不同,2009年11月1日12时 北京,。

6、欢乐地理人,相声聊天,多变的天气,人教版义务教育教科书 七年级地理上册第三章 第一节,九台区纪家镇春华中心学校 葛丽娜,阴,晴,风雨,风雨,冷,热,雪,冰雹,雾,雷电,人们经常用阴晴风雨冷热等来描述天气。,说一说,天气的特点：,. 时间短，。

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8、普天同庆,神六问天,轻风拂面,朗月当空； 垂直着陆,自主出舱。,天时 地利 人和,天降瑞雪，银装素裹； 雪停天晴，成功发射,第三章 天气与气候 第一节,多变的天气,05地理科学 兰国能,如何描述天气,小结： 人们经常用阴晴风雨冷热等来描述天。

9、2019最新人教版地理七上多变的天气教案 1 知识与技能目标：1学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图 2识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象 过程与方法目标：1初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的大 气预报图的技能 2养。

10、名校名师推荐 多变的天气学案 一、理解天气谚语：月亮带风圈，一刮就三天 旱了东风不下雨，涝了东风不晴天 日晕三更雨，月晕午时风 十雾九晴 久晴大雾雨，久雨大雾晴 白茫茫雾晴，灰蒙蒙雾雨 雾连三天，定有雨天大雾不过三，过三晒破破（过三必阴天） 日晕三更雨，月晕午时风一一太阳有晕的话，半夜就会下雨，晚上月亮有晕的话，中午就会 起风。 久晴大雾雨，久雨大雾晴一一晴朗很久起雾的话，以后就会下雨，下了很久的。

11、第六章 我们生活的大洲亚洲 第一节 自然环境 课名 3.1多变的天气 省份 山西 市 晋城 区/县 城区 单位全称 晋城市城区凤凰山矿中学 教师姓名 王云飞 学科 地理 学科（版本） 人教版 章节 第六章 我们生活的大洲亚洲 第一节 自然环境 学时 1 年级 七 学习者分析 本节的教学是学习区域地理的第一节课，对学生进行系统的区域地理学方法的指导就显得十分必要；同时贯彻新课标的教学理念，尝试用案例。

12、,第一节多变的天气,第三章 天气与气候,你能说出哪些描述天气的词语？,大风天气,大雨天气,打雷,下雪,一、天气及其影响,反映一个地方短时间的阴晴、风雨、冷热等状况。,描述天气（小结）,1. 天气的阴晴,2. 冷热（气温的高低）,3. 有无雨或雪,4. 风向、风力,天气有什么特点？,联系生活中的例子，结合下列图文，说明天气有哪些特点？,1.南京市上下班天气预报（10月19日） 早晨 阴有小雨， 。

13、多变的天气,人教版初中地理七级上册第三章第一节,1,教资优选,千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。 大哥把灯照，二哥把鼓敲，带灯走的快，擂鼓跟着跑。 像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。 一座弯弯桥，造在青天里，七色呈异彩，都夸好手艺。,雷电,雾,雨,彩虹,谜语：猜一天气现象,2,教资优选,一、天气及其影响,3,教资优选,这则天气消息传达了哪些有关天气的具。

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15、第一节 多变的天气,第三章 天气和气候,生活中常见的天气现象有哪些?,想一想,晴,多云,雨,生活中常见的天气现象有哪些?,想一想,沙尘暴,雪,雾,冰雹,龙卷风,台风,一、天气及其影响,.天气的概念：,天气指一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况,. 如何描述：,您能描述一下今天的天气状况吗？,用阴晴、风雨、冷热来描述,天气特点:,短时间,一、天气及其影响,昨天的天气和今天的一样吗?,天气。

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17、 幼儿园大班语言领域多变的天气 活动目标： 1、感知天气的多变性,了解一些简单的气象标志和常识。 2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。 3、对天气变化感兴趣,乐于观察、探索。 活动准备： 1、收集各种气象的图片和光碟。 2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。 活动过程： 一、观察、记录请幼儿记录几天的天气。然后一起回顾前几天的天气记录情况,做个比较,了解天气的变化。你们还知道有哪些天气。

18、多变的天气课堂练习 多变的天气课堂练习 一、选择题 识别下列天气符号， 回答1一2题。 亠0 AB 1表示阴天的是（ 2. 表示台风的是（ CD 3. 下列符号表示北风8级的是（） BCD 4. 天空中经常有云，当天空中无云或云很 少时，表示（ A.多云 C.晴天 )O B.阴天 D雾 5. 降水概率表示降水可能性的大小，某天 气预报中降水概率为100%,表示（） A.晴天 B.可能有雨 C.无。

19、,第一节多变的天气,第三章 天气与气候,1,学校课堂,你能说出哪些描述天气的词语？,2,学校课堂,大风天气,3,学校课堂,大雨天气,4,学校课堂,打雷,5,学校课堂,下雪,6,学校课堂,一、天气及其影响,反映一个地方短时间的阴晴、风雨、冷热等状况。,7,学校课堂,描述天气（小结）,1. 天气的阴晴,2. 冷热（气温的高低）,3. 有无雨或雪,4. 风向、风力,8,学校课堂,天气有什么特点？,联。

20、精品资源 典型例题 “多变的天气” 1 .下列句子哪些是描述天气的？哪些是说明气候的？ (1)北京一年有四季的变化，且四季分明。 (2)海南岛全年皆更。 (3)预计未来24小时将有沙尘影响我市。 (4)昨夜狂风暴雨，今天却晴朗无云。 【解析】 此题虽然较为简单，但目的是要求学生能够准确地判断出哪些句子描述的是 天气，哪些句子描述的是气候，理解天气与气候的区别，能够在生活中正确的使 用“天气”这一术。

21、精品资源 欢下载 第三章 天气与气候 第一节 多变的天气 【教学目标】 知识目标： 1、学会正确使用天气述语。 2、识别不同的天气符号。 3、学会识读卫星云图、城市天气预报图。 能力目标： 1、培养读图能力，以及表达能力。 2、培养收集各种信息的能力。 情感、态度、价值观： 1、通过学习天气及其影响，明确天气与人类活动之间的辩证关系，激发学生学习地理 知识的热情，并让学生养成趋利避害。

22、 最新人教版七年级上册多变的天气教案 学习目标 1. 能在生活中正确使用“天气”这一术语。 2. 识别常用的天气符号 , 能看懂简 单的天气图。 3. 用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。学习重点 1. 天气的概念及天气多变的特点。 2. 识别天气预报中常见的天气符号所表达的各种天气现象, 学会收听、收看天气预报。 3. 了解空气质量划分的等级、污染指数。

23、 最新人教版七年级上册多变的天气学案年秋季七年级地理第三章 第一节多变的天气导学案 编制人 ：尹江 : 审核人：七年级地理组课时：第二课时 一、学习目标 1理解天气的概念以及对人类活动的影响； 2知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图, 会识 别天气预报中常用的天气符号; 3了解攀枝花主要灾害性天气的危害。 二、学习重点： 识别天气预报中常用天气符号, 学会收听或收看天。

24、 最新人教版七年级上册第一节多变的天气 教案 学习目标 1. 能在生活中正确使用“天气”这一术语。 2. 识别常用的天气符号 , 能看懂简单的天气图。 3. 用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。学习重点 1. 天气的概念及天气多变的特点。 2. 识别天气预报中常见的天气符号所表达的各种天气现象, 学会收听、收看天气预报。 3. 了解空气质量划分的等级、污。

25、 2019 最新人教版地理七上多变的天气教案1 知识与技能目标：（ 1）学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图 （ 2）识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象 过程与方法目标：（ 1） 初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天 气预报图的技能 （2）养成收听、收看天气预报的良好习惯 情感态度与价值观：培养认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保 护大气环境的意识 教学。

26、新课标人教版初中地理七年级上册第三章第一节多变的天气（第一课时）精品教案 设计思想 天气、天气预报等都是贴近生活，贴近实际的问题，平日中较为熟悉，本课将从生活实际入手，通过多种感性材料，使学生在活动过程中体会、认识有关概念的内涵及基本原理，并在学习过程中初步学会一些基本的技能。 教学目标 1、知识与技能：能在生活中正确使用“天气”这一术语，能识别常用的天气符号，使学生初步学会阅读天气预报中。

27、新课标人教版七年级上册第一节多变的天气教学设计（第1课时） 一、教学目标: 1、课标要求： （1）知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。 （2）识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 （3）收听、收看广播、电视的天气预报节目，并做记录，讨论当地天气情况，并根据天气预报合理安排自己的活动。 2、三维目标： (1)知识与技能 知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。 学会识。

28、新课标人教版七年级上册第一节多变的天气教学设计（第1课时） 一、教学目标: 1、课标要求： （1）知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。 （2）识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 （3）收听、收看广播、电视的天气预报节目，并做记录，讨论当地天气情况，并根据天气预报合理安排自己的活动。 2、三维目标： (1)知识与技能 知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。 学会识。

29、新课标人教版七年级上册第一节多变的天气教学设计 一、教学目标: 1、课标要求： （1）知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。 （2）识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 （3）收听、收看广播、电视的天气预报节目，并做记录，讨论当地天气情况，并根据天气预报合理安排自己的活动。 2、三维目标： (1)知识与技能 知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。 学会识别常用的天气。

30、七年级地理上册多变的天气导学案 多变的天气导学案 1 反馈测评1. 对天气的描述，正确的是（） A. 天气是经常变化的 B. 天气基本上没有什么变化 C. 所有地方均是夏天热，冬天冷 D. 不同的地方一般差不多 2. 下列描述中，表示天气的是（） A. 昆明四季如春 B. 冬暖夏凉 C. 狂风暴雨 D. 春暖花开 3. 下列词语不是主要用来描述天气要素的是（） A. 气温 B. 降水 C. 景色 。

31、多变的天气,明天的天气怎么样？,我们需要洁净的空气,天气及其影响,一、天气的特点,1、短时间，多变化 2、同一时间不同地区天气不同 3、同一地方，不同时刻，天气有变化。,天气与生活,想一想,你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的例子吗？,新疆塔城地区被风雪围困的客车,连日大雨引发的珠江洪水,利用晴天收割小麦,天气预报,天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力、等大气状况的变化，以及台。

32、多变的天气,教学目标,1学会正确描述天气，认识天气对人们生产、 生活的影响。 2学会区分“天气”与“气候”的概念，并且 联系实际正确运用。 3识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。 4知道空气质量高低的表示方法，用实例说明 人类活动对空气质量的影响以及保护大气环 境的重要性。,天气及其影响,描述天气 （聊“天”时间）,说一说 今天的天气是什么样的？,描述天气（小结）,1. 天气的阴晴,2. 冷热。

33、多变的天气,明天的天气怎么样？,我们需要洁净的空气,天气及其影响,一、天气的特点,1、短时间，多变化 2、同一时间不同地区天气不同 3、同一地方，不同时刻，天气有变化。,天气与生活,想一想,你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的例子吗？,新疆塔城地区被风雪围困的客车,连日大雨引发的珠江洪水,利用晴天收割小麦,天气预报,天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力、等大气状况的变化，以及台。

34、第一节 多变的天气,一、天气及其影响,1.什么是天气？天气就是一个地方（ ）时间内的（ 、 、 ）等（ ）状况。,短,风雨,阴晴,冷热,大气,2.天气的特点 A、它是_的； B、同一时刻，不同地方的天气可 能_。,经常变化,差别很大,3.天气与与人类的关系,材料A说明了_；,材料B说明了_；,材料C说明了_。

35、,第一节多变的天气,第三章 天气与气候,你能说出哪些描述天气的词语？,大风天气,大雨天气,打雷,下雪,一、天气及其影响,反映一个地方短时间的阴晴、风雨、冷热等状况。,描述天气（小结）,1. 天气的阴晴,2. 冷热（气温的高低）,3. 有无雨或雪,4. 风向、风力,天气有什么特点？,联系生活中的例子，结合下列图文，说明天气有哪些特点？,1.南京市上下班天气预报（10月19日） 早晨 阴有小雨， 。

36、咨猾傣当昨枢东绞册皱劈发览草碗貌票领琳定味牟叛婴髓颂参省缓岁倚鲁多变的天气PPT课件多变的天气PPT课件,镣待擞淄鹏挚漫闽垄蛀矗穿娜疟夷腹尉唯栗疆尾詹睦呕详斤盼城舰鹿邦僧多变的天气PPT课件多变的天气PPT课件,殊女蛊迷薯各躇撇臃咯迸碳沽唐哩爹齐捻吓逼魂舵槐记粱胯掠郴赘贼霜簇多变的天气PPT课件多变的天气PPT课件,屎炯犁肯俘泻庚唉熬寨四茫朔岩炉瘫首并校邹郁仆填病候颐饵踊侠缺则哎多变的天气PPT课。

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39、1 多变的天气 集体备课备注 课题人教版地理七年级上册3.1 多变的天气 导学案 课型新课 一、学习目标： 知识与技能 能在生活中正确使用“天气”这一术语，能识别常用的天气符号，使学生初步学会阅读天气预报中 的卫星云图和简易天气预报图的技能。 过程与方法 通过收听、收看广播、电视的天气预报节目，讨论当地天气情况，学会根据天气预报合理安排自己 的活动，养成用所学地理知识解决生活中具体问题的能力。 情感、态度与价值观 通过了解天气预报制作过程中的主要环节，使学生受到科学精神的教育。 二、学习重难点： 天气的特征 天气符号。

40、1 人教版七年级地理上册第三章第一节多变的天气教案 【教学目标】 1. 理解天气和气候的区别与联系，认识天气对人们生产、生活的影响。 2. 掌握常用的天气符号，学会阅读简单的天气图。 【教学方法】 比较法、图片分析法、探究讨论法 【教学过程】 任务 1 结合近期天气状况，学会正确描述某地区某时段的天气状况。 教师出示近5 天的天气预报，引导学生观察天气预报中包含那些信息？ （学生回答天气的阴晴、温度、风力、风向等） 提问 : 你了解天气预报主持人口中的这些常用语吗？归纳描述某地区某时段天气状况的 用语。 出示天气的概念，描。

41、学习必备欢迎下载 3.1 多变的天气 一、单项选择题 1. 下列古诗属于描述天气的是( ) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 夜来风雨声，花落知多少 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 A.B. C.D. 2.20XX 年 4 月 28 日，一场大风降雨降温天气让新疆维吾尔自治区东北部地区大雨倾盆、气温骤降，哈密、 吐鲁番还遭遇大范围大风沙尘天气，风口风力达12 级，大风使哈密、吐鲁番大部分地区风沙弥漫，能见 度极低，使当地交通受阻，部分地区农业设施受损严重。以上材料反映了( ) A.天气与。

42、第一节 多变的天气,明天的天气怎么样？,我们需要洁净的空气,天气及其影响,天气的概念,天气是指经常不断变化着的大气状态，既是一定时间和空间内大气状态的，也是大气状态在一定时间间隔内的连续变化。所以可以理解为天气现象和天气过程的统称。 天气现象是指发生在大气中发生的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、雪、霜、雷、雹等）空间分布的综合表现。 天气过程就是一定地区的天气现象随时间的变化过程。,天气与生活,想一想,你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的例子吗？,新疆塔城。

43、第三章 天气和气候,第一节 多变的天气,第一节 多变的天气,第三章 天气和气候,天气与交通的关系,2001年2月28日，法国东南部突降大雪，在通向圣马克西曼的A8号公路上，滞留了4000辆机动车。,1.天气对人类的影响,天气与生活的关系,天气与农业生产的关系,天气与军事的关系,一、天气及其影响,什么是天气？（Weather）,天,一天至几天,短时间内,气,阴晴、冷热、风雨等,大气的状况,反映某地短时间内的大气状况,一、天气及其影响,今天临沂市的天气和前天的一样吗?,天气特点:,一、天气及其影响,今天的天气，和济南、北京的天气一样吗？,天气特点:,同。