D学案无

1、Unit 1 Section A 1d2d 学习目标：1熟悉掌握词汇name,nice,to,meet,to,her,his,yes,she,he 2学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼 3能听懂听力对话并能对根据听力对话。

2、Unit 1 Section A 1d2d 学习目标1.学习如何询问价格。2.学习有关服装颜色的词汇。3.学会谈论物品的价格。4.培养学生在购物方面对价格的感知。学习重难点1. 重点单词和重点句型How much is itare they。

3、Unit 8 Section A 1d2d 学习目标：1熟练掌握序数词的构成方法，学会日期的表达方法，同时学会用when引导的特殊疑问句询问某人的出生日期；学习名词所有格的构成和使用。 2通过独立学习合作交流互相帮助的学习方法来获得知识，培。

4、Unit 6 Section A 1d2d 学习目标1.熟练掌握本课有关食品的单词 banana，hamburger，tomato等及其复数。2.区分可数名词和不可数名词。3.运用句型 Do you like谈论对方喜欢或不喜欢的食物及其回。

5、Unit 2 Section A 1d2d 学习目标：1学会家庭成员的称谓和介绍家人的句子 2会使用名词的复数形式 3通过开展小组活动，讨论家庭成员，关爱家人，增加与同学之间的相互了解学习重点：1.表示称谓的单词 2.介绍家庭成员的句子：W。

6、Unit 2 Id like some noodles Section A2a2d 教师寄语：An apple a day keeps the doctor away. 一天一苹果，医生远离我。学习目标继续学习如何预定食物,并会表达自己的喜。

7、Unit1 Whats the matter学习目标知识目标：询问某人的健康问题及遇到麻烦时的表达方法；情态助动词should用法。能力目标：培养学生询问某人患了何病?遇到何麻烦几种表达结构。情感目标：学会关心他人，主动救助处于危险境地的人，在紧要关头，有勇气做出正确的决定。学习策略：掌握文中的重点词汇及相关短语并灵活运用。导学过程【自主学习】I根据句意和中文提示，完成句子。1. Yesterday I didnt feel well and _ (躺) on bed for a day.2. I dont like taking a bus, there are usually too many _ (乘客) on it.3. I am sorry to hear 。

8、.课题Unit 2 I think that mooncakes are delicious period 1课型新授主备审核班级姓名时间助学目的1可以用听懂说简单的宾语从句构成的句子。2理解并掌握在含有宾语从句的复合句中，从句用陈述句语序。

9、.课题Unit1 How can we become good learnersperiod 1课型新授主备审核班级姓名时间助学目的知识与技能：1. 会写，会读，会用本节课的重点单词短语。2. 纯熟运用how 引起的特殊疑问句及by的用法。。

10、第2节 生物膜的流动镶嵌模型(教学案)班级 姓名 组号 成绩 【学习目标】1简述生物膜的结构。2探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用。3探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。学习重点： 对生物膜结构的探索历程 生物膜的流动镶嵌模型学说的基本内容学习难点： 探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点【学习过程】引入: 生物膜系统包括哪些膜？细胞膜是由哪些成份构成的？科学家是怎么样确定生物膜的？预习：体验生物膜结构的探索历程 要求： 分析资料，交流回答问题小标题一 从细。

11、Unit 6 Im going to study computer science. 第2课时 Section A 2d3a学习目标： 熟练 运用本课词汇和句型谈论将来的计划展望课标要求掌握以下知识点：1. 本课时的7个单词和2个短语 2.。

12、Section BPeriod 3 1a1d学习目标1重点单词：bandage, sick, knee, nosebleed, hurt, hit2重点短语：feel sick, get hit on the head, put a ban。

13、Section A 1a-2d 【学习目标】 1. 记住并会运用P1-2单词及短语 2. 记住并会运用一般过去时。 A: Where did you go on vacation? B: I went to the mountains. 任务一：写出下列动词的过去式 1. stay _ 2. visit _ 3. go _ 4. do _。

14、Unit 7 Will people have robots Section A 1a-2d 学习目标 1) 能掌握以下单词： paper, pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part, play a part 2) 能掌握以下句型： What will the future be。

15、课题 Unit 9 sectionA1a2d 学案学习目标1.熟练读出，书写本节课的表示喜好的单词。 2.熟练谈论表示喜好以及表述理由的话题。重点难点 学会谈论喜好并表述理由。导学指导温故知新小组复习谈论喜好的表达Do you like I。

16、第2节 生物膜的流动镶嵌模型(教学案)班级 姓名 组号 成绩 【学习目标】1简述生物膜的结构。2探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用。3探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。学习重点： 对生物膜结构的探索历程 生物膜的流动镶嵌模型学说的基本内容学习难点： 探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点【学习过程】引入: 生物膜系统包括哪些膜？细胞膜是由哪些成份构成的？科学家是怎么样确定生物膜的？预习：体验生物膜结构的探索历程 要求： 分析资料，交流回答问题小标题一 从细。

17、Unit 2This is my sister. Section B(1a1d) 导学案（无答案） 【自主学习】 . 写出下列单词或补全短语 1. 儿子_ 2. 堂兄 (弟、姊、妹 ); 表兄 (弟、姊、妹 ) _ 3. 姑母 ; 姨母 ; 伯母 ; 婶母 ; 舅母 _ 4. 舅父 ; 叔父 ; 伯父 ; 姑父 ; 姨父 _ 5. 女儿 _ 6. 家谱 。

18、Unit1 Whats the matter学习目标知识目标：能够初步识记单词：herself ,bandage, sick, knee, nosebleed和背会句子中的短语和重要语句。能力目标：灵活运用相关单词和短语，学会谈论健康问题；学会提建议。情感目标：学会当事故发生时，采取应急措施。学习策略：通过图解巧辨来区别同义词及短语。文化意识：了解西方国家有关健康问题及遇到麻烦的表达方法导学过程【预习检查】从Section B(1a-1c)中找到下列短语并将汉语意思标记在课本上,背诵。1. feel sick_ 2. 撞到了头_3. 用绷带包扎一下_ 4.put nes head back_5. 穿上（一件干净的T恤。

19、Unit1 Whats the matter学习目标1. 学习并掌握下列单词 throat, stomachache, foot, neck, stomach, fever, rest cough, X-ray, toothache, headache2.学习并掌握下列短语：have a stomachache, have a cold, lie down, take ones temperature, have a fever, go to a doctor3.学会情态动词should 和should n t用来表建议的用法。4.能掌握询问疾病与表示身体不适的话语。5.通过询问病情与提供合理建议,培养关心他人、助人为乐的美德。导学过程【预习检查】1. 躺下休息_ 2. 加有蜂蜜的热茶_3. 头疼_ 4. 量体温_ 5去看医生_。