二单元 阅读 9 老王

1、9.老王 作业导航1体察人物的善良性格 2把握重点句子的含义 3练习转换人称叙述一件事一基础部分1下列加粗字注音字形不正确的一项是A滞笨zh荒僻p B取谛d愧怍zhC攥着钱zun惶恐hun D骷髅klu伛y2依课文填空。1我们夫妇散步，经过。

2、 9.老王 作业导航 1 体察人物的善良性格 2 把握重点句子的含义 3 练习转换人称叙述一件事 一基础部分 1. 下列加粗字注音字形不正确的一项是 A. 滞笨zh 1 荒僻pi B . 取谛d 1 愧怍zh a C. 攥着钱zu m 惶恐。

3、老王 阅读选段，完成下列问题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，。

4、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！ 2019-2020 学年八年级语文上册第二单元 9老王同步练习 基础导练 1. 下列加点字注音和字形不正确的一项是（） A. 滞笨（ zh）荒僻（ p）B.取谛（ d）愧怍（ zh） C.攥着钱（ zun）惶恐（ hun）D.骷髅（ kl u）伛（ y） 2. 用“ _”画出下列每组中的错别字，并改正。 （1）惶恐 肿胀 默存 冰籍 （ ） （2）。

5、 老王 在义务教育阶段语文课程标准中明确提出在语文教学中,培养学生的爱国主义感情社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣,培养 热爱祖国语言文字的情感,具有阅读能力,注重情感体验。所谓情感教学,是指在教学过程。

6、老王 老王是人教版八年级上册第二单元的课文，本单元课文都是以爱为主题，表现普通人的爱，前三篇课文侧重于体现亲情，感受亲情。老王这篇课文则是由亲情上升到对社会上弱势群体的关爱和同情，由小爱上升到大爱。作者杨绛用平淡如水的语言，给我们介绍了老王。

7、老王 在恰当地运用多媒体进行教学的同时，采用小组合作探究的方式，侧重学生的自我感知自我体会，调动了学生的学习积极性，使有些不爱发言的学生也举起了手，并说出了他们独特的想法。但也存在着不足。因将两课时内容压缩为一课时完成，在时间安排上有些力不。

8、9 老 王,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,4.解词语 凑合:将就。 滞笨:呆滞笨拙。 塌败:塌陷破败。 愧怍:惭愧。 惶恐:惊慌害怕。 荒僻:荒凉偏僻。 取缔:明令取消或禁止。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,杨绛,钱钟书的夫人,1911年生于北京,本名杨季康,江苏无锡人,中国著名的作家、文学翻译家。她翻译的唐吉诃德被公认为最优秀的翻译佳作。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,文章作于1984年。这是一。

9、 9老王 -杨绛 第一课时 教学目标： 1、 了解作者和作品，及写作背景； 2、 积累本课生字新词，理解词语； 3、 能用一句话概括课文内容 教学过程： 一、 激情导入 明星是因为有着耀眼的光环我们关注他们；英雄因为不平凡的事迹我们关注他们；因为血浓于水我们关注家人但有人却没有耀眼的光环，也没有不平凡的事迹，却有着金子般的心。老王就是其中的一员。 二、 自主预习 1、 作家。

10、 八年级上册第9课老王教学设计 教学目标： 1. 深入理解课文内容，体察人物的善良； 2. 全面把握课文，领会作者与人物的思想感情； 3. 从作者“幸运”“愧怍”的情怀中提升学生对杨绛善于反思自我、剖析自我的 崇高境界的认知水平，进而提升自身对生活的感悟。 教学重点：抓住文中关键语句分析人物的善，挖掘老王与作者身上所折射出来的人性光芒。 教学难点：深入理解“愧怍”的含义，提升学生对作者崇高境界的认。

11、 1.教学设计模版 老王 老王 授课人 学校名称 教学对象 八年级 科 目 语文 课时安排 1课时 一、教材分析 内容包括教材版本及章节、教学目标及重难点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）、体现新标准的目标及意义。 老王这篇课文是人教版八年级语文上册第二单元第四课，这一个单元的文章都是以“爱”为主题，描写的都是生活中的小人物。其中，老王这个人物又处于社会最底层。作者杨绛刻画出了一个生活。

12、 台阶教学设计 基本信息 区县 学校名称 教学题目 台阶 所选教材 人民教育出版社版八年级上册第八课 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 过程与方法： 合作、讨论、探究父亲的形象，特别是其中的细节描写，学习作者命题立意、组织材料的方法。 情感态度与价值观： 让学生联系实际，从文章中领悟父。

13、精品资源 课外语段阅读题三 阅读下面文字，回答问题。 卖花婆婆 雨不紧不慢不大不小地下着，这是江南特有的黄梅天，把整个洪城下成了一个水世 界。 正是清晨上班时分，车水马龙。人行道上游走着红伞绿伞花伞，远远望去，如飘着一 朵朵水汪汪的红蘑菇绿蘑菇花蘑菇。 我眯起眼迎着风卷起的水雾匆匆步行赶往单位，走到华鑫大酒店门前时，一声苍凉的 呢喃从对面传来，抬眼望去，前方拐弯处闪出一位老年女丐，瘦小的身子披了一。

14、检查预习: 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍 翳 攥 伛,杨绛，著名作家钱钟书先生的夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。主要作品有散文集干校六记、我们仨，长篇小说洗澡，随笔集将饮茶，译作堂吉诃德等。,杨绛简介,老王,学习目标： 1.整体感知课文内容,理解人物的性格。 2.体会作者的情感，激发读者的爱心与同情心，并加以表达。,1、为什么说老王是一个不幸者？,（提示：从职业、。

15、李森祥,台阶,捡砖,捡瓦,捡石头,存角票,种田,砍柴,编草鞋,踏黄泥,台阶低地位低,台阶高：受人尊重 父亲：人老体衰,父亲做了哪些事情？,敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳,朴实厚道、和善谦卑、倔强,任凭把脊背压弯台阶中的父亲,：,读出问题,发现问题比解决问题要难得多！ 让我们都做文章的研究者吧。,探究性学习,深入探究,1）、“父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想。

16、老王,题记： 总有一种声音让我们泪流满面，总有一张照片让我们隐隐作痛。 在我们无意享受幸福的时候，不要忘记，有一群本应和我们一样的人正在苦苦挣扎。 请看课文,杨绛,钱钟书和杨绛,杨绛，(1911)，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。19351938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在。

17、名人备受人们关注，因为有不平凡的经历和耀眼的光环值得我们关注，但我们平时关注过身边的普通人吗？请看,杨绛,老 王,学习目标,1、整体把握本文内容及思想感情， 理解老王的“苦”与“善”； 2、体会作者一家的善良，学会以善 良对待善良，关爱弱者； 3、品味文章语言的深意。,伛 ( ) 荒僻( ) 攥 ( ) 塌败( ) 取缔( ) 骷髅( ) 滞笨( ) 愧怍 ( ) 惶恐( ) 镶嵌( ),y,p,。

18、题记： 总有一种声音让我们泪流满面，总有一张照片让我们隐隐作痛。 在我们无意享受幸福的时候，不要忘记，有一群本应和我们一样的人正在苦苦挣扎。,老王,杨绛,学习目标,1、了解作者的 生平简介； 2、会读会写课后的生字词，知道词语在文中的意思； 3、全面把握课文内容，理解老王的“哭”和“善”以及作者的“善”； 4、以善良体察善良，培养爱心，同情心。,杨绛（本名杨季康），作家、文学翻译家和文学研究专家。

19、人教版八年级上册第九课,老 王,王 老 杨绛,“王老”与“老王”?,老 王 杨绛,职业,生活,身体,居住,凄凉艰难的老王,老王仅靠一辆破旧的三轮车单干勉强谋生，生理的缺陷对他偷蹬三轮车谋生无疑是雪上加霜，困难重重，老王收入低，居住条件差，老王的生活“苦”。,苦,靠一辆破旧三轮维持生活,打了一辈子光 棍，孤苦伶仃,眼睛残疾,荒僻的小胡同， 塌败小屋,他需要钱，但做生意从不多收一分钱。

20、检查预习 整体感知,最能体现出杨绛对老王情感的一词 愧怍,“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”,速读课文 走近人物,老王的“不幸”与杨绛的“幸运”，分别体现在哪？,他们是两个不同世界里的人。,老王与杨绛的共同点 分别表现在哪里？ 他们各自的善，集中体现在三件事中 送冰 接送人 送香油、鸡蛋 以善待善 以德报德 真诚相待,细读课文 探究思考,善,集中体现老王的善：送香。