二年级语文上册清清的溪水教案语文S版

1、 阳光 教学目 认读 12 个生字，会写8 个生字。正确、流利地朗读课文。 标 教学教学 正确、流利、有感情地朗读。正确、流利地朗读课文。 重点难点 教具 卡片。 设计者 二年级教师 教 学 设 想 学生活动 备 注 一、导入 出示课件 : 阳光洒满大地。 教 师：多么美好的阳光啊！我 们每天都可以走到阳光下 , 同学 学 们可以快乐地来到阳光下享受 自由读课文。 美。

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4、精品资源清清的溪水 第一课时 教学目标：1学会本课9个生字，认读愤脏浑包四个字。2自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出溪水的特点。3能正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学重点：1学会本课生字新词。2自己观察画面，初步了解课文内容。。

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7、清清的溪水教学目标：一知识教学学点1.理解课文内容，了解小溪和树木的关系。2.能分角色朗读课文。二能力训练点培养学生的观察能力和想象能力语言及语言表达能力。三德育渗透点教育学生保护环境树立环保意识。四美育渗透点1.通过读文，让学生知道保护树。

8、溪水清澈见底,清清的溪水,溪水清清,他们之间有怎样的故事呢,关系 泥沙 洗澡 重新 胜负浇水 培土 栽树 刨坑 大象,学习生字词：,一场雨过后，溪水 变黄了。这是怎么回事呢,突然,喂，别拔啦你们为什么拔树哇,小兔跑过去，大声喊：喂，别拔啦你。

9、20、清清的溪水,执教者：冼丽婵,导入,指导朗读,练习,拓展,溪,x,(溪水),青 山 绿 水,流水清清,流 水 清 清,湖 光 山 色,小兔跑过去，大声喊：“喂， 别拔啦！你们为什么拔树哇？”,大象和野猪停下来，说:“这 两天我们在比赛谁有力气，还没 分出胜负呢。”,比赛,b si,负,f,(胜负),“比力气？你们毁掉了树林， 也毁了小溪。”小兔气愤地说。,大象和野猪互相看看，不解。

10、溪水清澈见底,18.清清的溪水,溪水清清,?,同学们想想，他们之间有怎样的故事呢？,学习目标： 1掌握本课的生字、新词，能认读第二类生字。 2能理解课文内容，有感情地朗读课文。 3培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。,自学指导（一）： 1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2、复习文中的生字词组。,生字：,词语：,关系 泥沙 洗澡 重新 胜负 浇水 培土 栽树 刨坑 大象,自学指导（二。

11、第十八课 清清的溪水,学练指要,本课是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。这个故事告诉我们：毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水变浑浊，要使溪水变清，就要多栽树。学习本文要抓住识字写字有感情地朗读课文分角色表演课文这些学练重点，通过品读感。

12、18 清清的溪水 同步练习“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是。

13、清清的溪水,语文S版二年级上册,在讲课之前请小朋友们先看一看下面的两幅画！,大象和棕熊正在干什么？它们这样做对吗？,大象和棕熊在干什么？它们这回做得对不对？,小兔跑过去，大声喊：“喂， 别拔啦！你们为什么拔树哇？”,大象和棕熊停下来，说:“这 两天我们在比赛，谁有力气，还没分出胜负呢。”,“比力气？你们毁掉了树林， 也毁了小溪。”小兔气愤地说。,大象和棕熊互相看看，不解 地问：“这和小溪有什么关。

14、S版二年级语文上18清清的溪水教案教学目标：知识与技能1理解课文内容，了解小溪和树木的关系。2能分角色朗读课文。3培养学生的观察能力和想象能力语言及语言表达能力。过程与方法在角色朗读课文和合作交流中理解课文内容，培养学生的能力。情感态度价值。

15、 18清清的溪水同步练习 一、读拼音， 写词语。 dxi nhxi nun xixlin 二、照样子，写词语。 挖（坑） 栽（）培（）浇（） 又（ 凉 ）又（甜 ） 又（）又（）又（）又（） 三、选词填空。 1、妈妈总跟我讲，做任何事情都要认真（）心，因为这关（）到 你是否能把事情做好。（系细） 2、妈妈帮我买 了一件美丽（）长裙，我高兴（）跳起 来。（的得） 四、照样子写一个拟人句。 溪水。

16、清清的溪水,导入,指导朗读,练习,拓展,青 山 绿 水,流水清清,流 水 清 清,湖 光 山 色,喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？,小兔跑过去，大声喊：“喂， 别拔啦！你们为什么拔树哇？”,大象和棕熊停下来，说:“这 两天我们在比赛，谁有力气，还没分出胜负呢。”,“比力气？你们毁掉了树林， 也毁了小溪。”小兔气愤地说。,大象和棕熊互相看看，不解 地问：“这和小溪有什么关系？”,“这么多树被你们拔掉了，雨 水把泥土都冲进小溪里啦！不信，你们去看看。”小兔生气地说。,看它们在做什么？,大象和棕熊知道自己错了，（ ） 行动起来。棕熊刨。

17、清清的溪水一教学课题义务教育课程标准实验教科书S版二年级上册语文第五单元第18课清清的溪水。二教材分析这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事，课文里有11个自然段落，分为溪水变黄变黄的原因溪水变清三部分，这个故事告诉我们，毁掉树木，造成。

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