分式方程

1、15.3 分式方程,解分式方程的一般步骤,1 在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化成整式方程. 2解这个整式方程. 3 把整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程。

2、奋斗没有终点任何时候都是一个起点信达选择题每小题 3分，共30分卜列式子是分式的是3.4.A.5.6.A.7.A.8.9.3分式方程A. 2aA. bC.2.下列各式计算正确的是b2 ab卜列各分式中，最简分式是3 x ya. 7 x y 。

3、16.3 分式方程,创设情景,1. 什么叫做一元一次方程,2. 下列方程哪些是一元一次方程,3. 请解上述方程4.,一艘轮船在静水中的最大航速为30kmh,它沿江以最大航速沿江顺流航行90km所用时间,与以最大航速逆流航行60km所用时间相。

4、分式方程复习教案 分式方程复习教案 课题 5.5 分式方程 学习 目标 情感态度和价值观目标 通过学习分式方程的解法，使学生理解分式方程的基本 思想是把分式方程转化成整式方程，把未知问题转化成 已知问题，从而渗透数学的转化思想 能力目标 在。

5、第二轮复习备用题之分式方程1将分式方程5x23去分母整理11x 1x x后得： A 8x 1 0B 8x 3 0 C x27x2 0 D x27x 2 02分式方程x33的解是 x122x2 x5 ，在数轴上，点 A B 对应的数分别为x1。

6、第二轮复习备用题之分式方程1将分式方程5x23去分母整理11x 1x x后得： A 8x 1 0B 8x 3 0 C x27x2 0 D x27x 2 02分式方程x33的解是 x122x2 x5 ，在数轴上，点 A B 对应的数分别为x1。

7、.分式方程课题课时本学期第 课时日期课型新授主备人复备人审核人学习目标1了解分式方程的概念, 和产生增根的原因.2掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根.重点难点重点：会解可化为一元一次方程的分。

8、分式方程的解法,列电中学 焦丽娜,学习目标：1.理解解分式方程的基本思路和解法。2.经历实际问题分式方程整式方程的过程，发展学生分析问题解决问题的能力，渗透数学的转化思想，培养学生的应用意识。,问题导入,一艘轮船在静水中的最大航速为20千米。

9、学习必备欢迎下载分式方程三教学目标一教学知识点1. 用分式方程的数学模型反映现实情境中的实际问题.2. 用分式方程来解决现实情境中的问题 .二能力训练要求1. 经历运用分式方程解决实际问题的过程，发展抽象概括分析问题和解决问题的能力 .2.。

10、新课标人教版初中数学八年级下册第十六章 16.3 分式方程 3精品教案1 情境导入：某单位将沿街的一部分房屋出租，每间房屋的租金第二年比第一年多500 元，所有房屋出租金第一年为9.6 万元，第二年为10.2 万元。 1 你能找出这一情境中。

11、2017上半年教师资格证面试初中数学试讲教案分式方程初中数学试讲教案：分式方程八年级教学目标1.会分析题意找出等量关系.2.会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.重点难点利用分式方程组解决实际问题.列分式方程表示实际问题中的等量关。

12、15.3分式方程,问题1：甲乙两同学进行电脑打字比赛，已知甲每分比乙多打6个,甲打90个所用的时间与乙打60个所用的时间相等，设甲每分打x个字，那么x应满足怎样的方程,等量关系：甲每分的打字个数6个乙每分的打字个数 甲打90个字所用的时间乙。

13、,分式方程课件,分式方程课件,1. 什么叫做一元一次方程,2. 下列方程哪些是一元一次方程,只含有一个未知数，并且未知数的指数为1，这样的方程叫做一元一次方程.,解14是一元一次方程.,分式方程课件,去分母去括号移项合并同类项系数化为1.,。

14、,分式方程,问题：有两块面积相同的小麦试验田，第一块使用原品种，第二块使用新品种，分别收获小麦9000 kg和15000 kg.已知第一块试验田每公顷的产量比第二块少300 kg，分别求这两块试验田每公顷的产量.,分析：你能找出这一问题中的。

15、最新中考数学第二章第二课时 分式方程 课件,第二章第二课时： 分式方程,要点考点聚焦 课前热身 典型例题解析 课时训练,最新中考数学第二章第二课时 分式方程 课件,要点考点聚焦,1.解分式方程的基本思路 将分式方程化为整式方程.,2.解分式。

16、第6讲分式方程 考纲要求 命题趋势 1理解分式方程的概念，会解可化为一元一次二次方程的分式方程方程中的分式不超过两个，知道解分式方程的根本思想是把分式方程化为整式方程 2了解解分式方程产生增根的原因，能解决有关字母系数的问题 3会列分式方程。

17、分式方程测试卷 目标：掌握分式方程的解法步骤，会检验由整式方程所得的根是不是原分式方程的根 重点：分式方程的解法 学前热身 线 1下列方程中，不是分式方程的是 A. 2 3; B, b 2;C . X 1 2; 2x 13x a2 5 2当。

18、17.417.4 可化为一元一次方程的分式方程可化为一元一次方程的分式方程 一、选择题一、选择题:(每小题 4 分,共 28 分) 1.下列关于 x 的方程是分式方程的是( ) x 23 xx1xabx(x1)2 3 3 x; C. ; D. 1 A.; B. 567 aababx1 2.下列关于分式方程增根的说法正确的是( ) A.使所有的分母的值都为零的解是增根; B.分式方程的解为零就是增根。

19、分式方程试卷分式方程试卷 专题一根据分式方程的根确定字母的值或取值范围 1.关于x的分式方程 2.若关于x的方程 m3 1的解为正数，则m的取值范围是 . x11 x xa3 1无解，求a的值. x1x 专题二特殊分式方程的特殊解法 3.解方程： 4. 阅读下列材料：关于x的方程x 数解，下同） ； x1x7x3x5 . x2x8x4x6 111 c 的解是x 1 c,x 2 （x 1,x2 。

20、分式方程导学案分式方程导学案 学习目标：学习目标：1使学生理解分式方程的意义 2使学生掌握可化为一元一次方程的分式方程的一般解法 3了解解分式方程解的检验方法 学习重点学习重点：(1)可化为一元一次方程的分式方程的解法 (2)分式方程转化为整式方程的方法及其中的转化思想 学习难点学习难点：检验分式方程解的原因 学习过程学习过程： 一、自主学习： 1.概念：分式方程：分母中含有的方程叫分式方程。 2。

21、分式方程 、选择题（每题5分，共30分） 1若2的值为8,则4F的值是（） (A)-(B) 217 11 (C)1(D) 7 2 .已知-二一，则 匚2的值为（） x y z z x 2y z （A） 1（B） 3（C） 3（D） 1 224 3.若对于x3以外的一切数旦 18均成立，则mn的值是（ x 3 x 3 x 9 (A) 8(B)8(C) 16(D) 16 4.有三个连续正整数 ，。

22、4 分式方程 第2课时 分式方程的解法 【教学目标】 【知识与技能】 1.理解分式方程的概念; 2.会通过设适当的未知数并根据等量关系列出分式方程； 3.学生掌握解分式方程的基本方法和步骤. 【过程与方法】 通过列出的方程归纳出它们的共同特点，得出分式方程的概念.了解分式的概念，明确分式和整式的区别；经历和体会解分式方程的必要步骤；使学生进一步了解数学思想中的“转化”思想. 【情感态度】 在建立分。

23、第3课时 分式方程的应用 【教学目标】 【知识与技能】 1.经历将实际问题中的等量关系用分式方程表示的过程； 2.掌握列分式方程解应用题的一般步骤； 3.会列出分式方程解决简单的应用题，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识. 【过程与方法】 经历“实际问题情境建立分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生学数学.用数学的意识 【情感态度。

24、5.4 分式方程 同步测试题 一、选择题 1解分式方程时，去分母后变形为 A B C D 2解分式方程，正确的结果是（） Ax=0 Bx=1 Cx=2 D无解 3. 关于x的分式方程=3的解是正数，则字母m的取值范围是（） Am3 Bm3 Cm3 Dm3 4分式方程的解为：（ ） A、1B、2C、D、0 5. 八年级学生去距学校10千米的博物馆参观，一部分学生骑自行车先走，过了2。

25、5.4 分式方程 同步测试 1.判断下列各题，正确的在题后括号内打“”，错误的打“”. （1）=是关于y的分式方程. （ ） （2）分式方程=0的解是x=3. （ ） （3）只要是分式方程，一定出现增根. （ ） （4）方程=与方程5（x-2）=7x的解相同. （ ） （5）方程 =的两边都乘以（x-2），得1=（x1）. （ ） （6）方程=无解. （。

26、第五章：分式方程 单元练习卷 一选择题 1计算的结果为（） A1B2+bCD 2关于x的方程1的解是正数，则a的取值范围是（） Aa2Ba2，且a1 Ca1Da1，且a2 3下列分式方程去分母后所得结果正确的是（） A去分母得，2（x+1）（x1）（x+2）1 B去分母得，x+73x7 C去分母得，（x3）2x+3x（x+3） D去分母得，3（x2）x+4 4已知分式（a，b为常数）满足下列表格中。

27、课题： 10.5分式方程（3） 主备：陆荣贵 课型：新授 审核：八年级数学组 班级 姓名 学号 【学习目标】 1、会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题； 2、能根据具体问题的实际意义检验方程的解是否合理。 【重点难点】 重点：如何结合实际分析问题，列出分式方程； 难点：分析过程，得到等量关系。 【新知导学】 读一读：阅读课本P116-P118 想一想。

28、课题:10.5分式方程（1） 主备：陈辉 课型：新授 审核：八年级备课组 班级 姓名 学号 【学习目标】 知道分式方程的意义，会解可化为一元一次方程的分式方程。 【重点难点】 重难点：会解可化为一元一次方程的分式方程。 【自主学习】 读一读：阅读课本P113-115。 想一想：通过阅读书本，回答下列问题： 1. 什么是一元一次方程？解一元一次方程的步骤是什么？。

29、课题：10.5分式方程（第二课时） 主备：陆荣贵 课型：新授 审核：八年级数学组 班级： 姓名： 学号： 【学习目标】 1、经历探索分式方程解法的过程，会解可化为一元一次方程的分式方程。 2、了解分式方程产生增根的原因，会判断所求得的根是否是分式方程的增根。 【重点难点】 分式方程的解法，解分式方程如何验根 【新知导学】 读一读：阅读课本P115P116 想一想。

30、15.3 分式方程 【教学目标】 知识技能：1使学生理解分式方程的意义 2使学生掌握可化为一元一次方程的分式方程的基本思路和一般解法 3理解解分式方程时可能无解的原因，并掌握解分式方程的验根方法 数学思考：能将实际问题的相等关系用分式方程表示，体会分式方程的模型作用。 解决问题：经历“实际问题分式方程整式方程”的过程，发展学生分析问题和解决问题的能力，渗透数学的转化思想，培养学生的应用意识。

31、5.5分式方程1 好的,5.5 分式方程,5.5分式方程1 好的,1、2(x1)=x1; x2x-20=0; x+2y=1,2、,整式方程:,方程两边都是整式的方程.,分式方程：,方程中只含分式，或分式和整式,并且分母里含有未知数的方程.,观察下列方程：,概 念,一元一次方程,一元二次方程,5.5分式方程1 好的,找一找： 1. 下列方程中属于分式方程的有（ ）; 属于一元分式方程的有（ 。

32、第10章分式 10.5 10.5 第第1 1课时分式方程及其解法课时分式方程及其解法 10.5 第1课时 分式方程及其解法 第10章分式 目标突破目标突破 总结反思总结反思 知识目标知识目标 知识目标知识目标 10.5 第1课时 分式方程及其解法 目标突破目标突破 目标一能识别分式方程 10.5 第1课时 分式方程及其解法 10.5 第1课时 分式方程及其解法 10.5 第1课时 分式方程及其解法。

33、第10章分式 10.5 10.5 第第3 3课时分式方程的应用课时分式方程的应用 10.5 第3课时 分式方程的应用 第10章分式 目标突破目标突破 总结反思总结反思 知识目标知识目标 知识目标知识目标 10.5 第3课时 分式方程的应用 目标突破目标突破 目标会列分式方程解决问题 10.5 第3课时 分式方程的应用 10.5 第3课时 分式方程的应用 10.5 第3课时 分式方程的应用 10.5。

34、第10章分式 10.5 10.5 第第2 2课时分式方程增根的检验课时分式方程增根的检验 10.5 第2课时 分式方程增根的检验 第10章分式 目标突破目标突破 总结反思总结反思 知识目标知识目标 知识目标知识目标 10.5 第2课时 分式方程增根的检验 目标突破目标突破 目标一会解无解的分式方程 10.5 第2课时 分式方程增根的检验 10.5 第2课时 分式方程增根的检验 10.5 第2课时 。

35、第9章分式 9.3分式方程 知识要点基础练 知识要点基础练 解:方程两边都乘以x( x-6 ),得90 x-540=60 x,解得x=18.检验:当x=18时,x( x-6 )0,所以x=18是 原方程的解. 知识要点基础练 综合能力提升练 综合能力提升练 综合能力提升练 综合能力提升练 综合能力提升练 综合能力提升练 综合能力提升练 拓展探究突破练 拓展探究突破练 。

36、第9章分式 9.3分式方程 知识要点基础练 知识要点基础练 知识要点基础练 知识要点基础练 4.马小虎的家距离学校1800米,一天马小虎从家去上学,出发10分钟后,爸爸发现他的数学课本 忘记拿了,立即带上课本去追他,在距离学校200米的地方追上了他,已知爸爸的速度是马小虎速 度的2倍,求马小虎的速度. 知识要点基础练 综合能力提升练 综合能力提升练 综合能力提升练 综合能力提升练 综合能力提升练 。

37、第五章 分 式,5.4 分式方程,第3课时 分式方程的应用,1.理解数量关系正确列出分式方程.（难点） 2.在不同的实际问题中能审明题意设未知数，列分式方程解决实际问题.（重点）,导入新课,问题引入,1.解分式方程的基本思路是什么？ 2.解分式方程有哪几个步骤？ 3.验根有哪几种方法？,分式方程,整式方程,转化 去分母,一化二解三检验,有两种方法：第一种是代入最简公分母；第二种代入原分式方程.通常。

38、第五章 分 式,5.4 分式方程,第2课时 分式方程的解法,1.掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法；（重点） 2.理解分式方程产生增根的原因，掌握分式方程验根的方法.（难点）,学习目标,导入新课,复习引入,1. 解一元一次方程的步骤：,移项，合并同类项，未知数系数化为1.,2. 解一元一次方程,解：3x-2（x+1）=6 3x-2x=6+2 x=8,你能试着解这个分式方程吗？,（2）怎样去。

39、第五章 分 式,5.4 分式方程,第1课时 分式方程的概念及列分式方程,学习目标,1.理解分式方程的意义，掌握解分式方程的基本思路和解法.（难点） 2.能根据题意列分式方程.(重点）,导入新课,情境引入,甲、乙两地相距1400km，乘高铁列车从甲地到乙地比乘特快列车少用9h，已知高铁列车的平均行驶速度是特快列车的2.8倍 （1）你能找出这一问题中的所有等量关系吗？ （2）如果设特快列车的平均行驶速。

40、10.5 分式方程(1),1、甲、乙两人加工同一种服装，乙每天比甲多加工一件，已知乙加工24件服装所用时间与甲加工20件服装所用时间相同。甲每天加工多少件服装？如果设甲每天加工 X件服装，那么乙每天加工_件服装，根据题意，可列出方程_,x,x+1,20,24,情景引入,学科网,这些方程与下面的一元一次方程有什么区别？,合作探究,分母中含有未知数的方。

41、八年级下10.5,分式方程,思考与回顾,以前学过的一元一次方程的知识点 如何解决一元一次方程的应用题，解题步骤是什么？,10.5 分式方程（1）,课前导学,问题1甲、乙两人加工同一种服装，乙每天比甲多加工一件，乙加工服装24件所用的时间与甲加工服装20件所用的时间相同.怎样用方程来描述其中数量之间的相等关系？,设甲每天加工服装x件，可得方程：,10.5 分式方程（1）,问题2一个两位数的个位数字是。

42、分式方程 一、选择题 1下列各式中，是分式方程的是（） Ax+y=5 BC =0 D 2关于 x 的方程的解为 x=1，则 a=（） A1 B3 C1 D3 3分式方程=1 的解为（） Ax=2 Bx=1 Cx=1 Dx=2 4下列关于分式方程增根的说法正确的是（） A使所有的分母的值都为零的解是增根 B分式方程的解为零就是增根 C使分子的值为零的解就是增根 D使最简公分母的值为零的解是增根 5方程+=0可能产生的增根是（） A1 B2 C1 或 2 D1 或 2 6解分式方程，去分母后的结果是（） Ax=2+3 Bx=2（x2）+3 Cx（x2）=2+3（x2） Dx=3（x2）+2 7要把分式方程化为整式方程，方程两边需要同时乘。