分子和原子第一课时教案

1、. 分子和原子教学设计第1课时 马路乡初级中学 赵万彬 一教学目标 知识 技能 1了解物质是由分子原子等微观粒子构成的。 2会用分子原子的观点解释生活中的一些常见现象。 过程 方法 1.通过探究实验，探索分子原子的有关性质。 2.学会通过观。

2、分子和原子（第一课时）学案一、物质由微观粒子构成(自主学习P48，完成下列任务)1、科学技术的进步，证明了物质由_、_等微小的粒子构成的。2、一个水分子的质量约是31026kg一滴水(以20滴水为1ml计)中大约有1.671021个水分子，说明分子的特点之一是_3、花香在空气中的扩散，糖块放到水里消失而水却有了甜味，说明分子的第二个特点是_湿衣服中的水在晾晒下变干，而且温度越高干的越快，说明_4、气体可以压缩储存在钢瓶中，是因为_，当气体在加压的条件下变成液体时，分子间的间隔_，相同质量的同一种物质在固体、液体、气体时所占体积不同，。

3、课题1 分子和原子,第三单元 物质构成的奥秘,1,分子和原子第一课时,1为什么湿衣服在阴凉处能晾干（水怎么会跑）？如果晒在太阳下干得更快？,2,分子和原子第一课时,3,分子和原子第一课时,为什么当人漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢？,4,分子和原子第一课时,走过加油站时你从这里能嗅到什么气味？,5,分子和原子第一课时,把糖块放到一杯水中，一会儿糖块不见了，而糖水却是甜的。为什么？,6。

4、 第三单元 课题一 分子和原子 （第一课时） 宿州五中 孙琳 第三单元 分子与原子（第一课时） 教学目标： 1 、知识与技能 （ 1 ）通过生活实例，认识物质是由微观粒子构成的。 （ 2 ）通过实验，认识分子的三大特点并能够解释一些生活现象。 2 、过程与方法 （ 1 ）学习运用理论与实践相结合的方法来解释生活现象。 （ 2 ）充分发挥想像力，学习运用比较、分析、归纳等方法。

5、课题1 分子和原子,第1课时,情景感知,品红在水中的扩散,一,物质都是由微小的粒子分子原子等构成。,现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。,分 子,原 子,水分子H2O,氧分子O2,氢分子H2,1 物质由分子原子等粒子构成。

6、第三单元 课题:分子和原子 第一课时,世界上存在着各种各样的物质， 那么，物质又是由什么构成的呢？ 如果我们把一个小木块，不断的切 割，是不是永远可以分割下去呢？,引言：,生活中常见的现象：,我们走到花园或酒店的附近，会嗅到花或酒的香味 汽车迎面驶来，我们站在路边闻到汽油味,糖放在水里，逐渐消失，水却有了甜味。,湿的衣服经过晾晒就会干燥。,品 红 在 水 中 的 扩 散,请看动画1,请看动画2,请看动画3,结论：, 世界上的物质都是由许许多多肉眼看不到的粒子构成的。,科学技术的进步早已证明，物质确实是由微小的粒子分子、原子等。

7、课题1 分子和原子 （第1课时）,第三单元 物质构成的奥秘,学习目标:,1、认识物质是由分子、原子等 微粒构成的。 2、知道分子的性质，并能用分子的观点解释一些常见现象。, ？ ？,物质构成的奥秘,阿伏加德罗,道尔顿,原子atom,分子molecule,科学家,化学家的智慧：原子论和分子学说,道尔顿和阿伏加德罗得出：物质是由分子和原子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。,现代科学技术证实：,物质是由 等微粒构成的。,分子、原子,移动硅原子构成的文字,可见：分子和原子是真实存在的,用扫描隧道显微镜获得 的苯分子的图像,二、分。

8、 分子和原子(第一课时) 一、教材分析： 从本课题开始，学生将对微观世界有所了解。首先将理解物质的可分性分子、原子的存有，然后通过理解分子、原子在化学反应中不同变化来形成分子、原子的概念。 描述，确立物质是由分子、原子等微小粒子组成的观点。然后通过氨的扩散实验让学生探究得出结论分子是持续运动的，并利用这个结论对前述现象作出具体解释，这段解释既有将古人的物质是由微小粒子组成的猜想具体化的作用，又有如。

9、分子和原子（第一课时） 石家庄市第二十八中学冯静 一、教学目标 知识 技能 1了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2会用分子、原子的观点解释生活中的一些常见现象。 过程 方法 1.通过探究实验，探索分子原子的有关性质。 2.学会通过观察身边物质和现象，在观察中获取信息，运用多种手段和方法探究微观世界的奥秘。 情感 态度 价值观 1.体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发。

10、人教版 第三单元 自然界中的水 课题2 分子和原子 第一课时 教学设计 江苏南通市第一初级中学 成果 教学目标： 1.感受分子的真实存在和分子的大小。 2.自我设计、小组讨论、实验探究来体验分子在不断地运动和分子之间存在间隔，培养学生勤于思考、勇于探索的科学精神和合作学习意识。 3.了解分子的定义，应用分子的知识解释一些生活和实验现 象以及分子在科技中的应用。 教学重点：认识分子。

11、.人教版 第三单元 自然界中的水课题2 分子和原子 第一课时 教学设计 江苏南通市第一初级中学 成果教学目标：1.感受分子的真实存在和分子的大小。2.自我设计小组讨论实验探究来体验分子在不断地运动和分子之间存在间隔，培养学生勤于思考勇于探索。

12、分子和原子第一课时教案 一、教材背景分析 本课题选自义务教育课程标准实验教科书人教版九年级化学上册第三单元课题2，是继电解水之后，继续从微观角度探究的一节课，学生初次由宏观世界进入微观世界，并从微观的角度去学习化学。 教材的设计意图，首先从学生熟悉的日常现象入手，确立物质的微观构成，符合“由表及里”的认识事物的规律，同时放在第三单元，分散了教学难点。 本节课属于化学概念的理论课题，为后面学习。

13、第三单元 课题1分子和原子（第一课时）教案 任教学校：自贡荣县留佳中学 教师： 温丽娟 学科：化学 版本：人教版九年级化学上册 课题：分子和原子 上课时间：2013.10.10 一、教材分析 分子和原子是教科书九年级化学第三单元课题一的内容，是从宏观物质世界跨进微观物质的第一课，是学生继续探索物质构成奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。 二、学情分析 分子和原子对学生来说，并不完。

14、分子和原子第一课时教案一教材背景分析本课题选自义务教育课程标准实验教科书人教版九年级化学上册第三单元课题 2，是继电解水之后，继续从微观角度探究的一节课，学生初次由宏观世界进入微观世界， 并从微观的角度去学习化学。教材的设计意图，首先从学生。