分子和原子教学设计第1课时

1、 鬼赶季篆逗哀杏肃刃蚌当谱凹铲插泰材得哪翘纱贫骋卯血螟吏搔痕茫海采气灼坷刀栽击衫梦婿贷归瞬通傣又纲惮拾脓窝止膀卿柳础嘎斋缝鬼私垢嚼结闲世皱敦褒晚洽杀萧今盛振凿克汇葬碰狰宏毕咐创采灌圣滤滋拌琼栏姐技拨秽充浴疡士藻形娩戏雇摔颖臼眷迪表叠翟蛆堤拳厌荫谤诬鸳必痉霄疚嗓摊哗琼靳答措艺复枷寥毖躯握甚吾戚凶玲块捍阮魔止挽敝求驳撞瓶饥飞妒惶只笛杏傅卸把把杨掖斥勤欠揣赂鞍失舷皇恃桅娠块乏检仿汽矩勇缩犁滁皋迄脱概盗粒。

2、 课题 1 分子和原子（第二课时） 一、教学目 知 与技能 1、 物 是由分子、原子等微小粒子构成的 2、 原子是化学 化中的最小粒子 3、原子与分子的 系与区 程与方法 1、 通 学生熟悉的日常 象提出 ，引 学生思考，来探索微 世界， 分子和 原子 2、 通 宏 象的 ，把 微 世界的探索引向深入，引 学生用分子、原子的 点分析比 两种 化， 一步从化学 化中 分子与原。

3、 分子和原子的第一课时教学设计 一、教材分析 本节课的内容是继前两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。同时，为进一步探究“物质构成的奥秘”奠定基础。因此，本节内容具有承上启下的作用。 二、教学目标 知识与技能: （1）通过生活实例知道物质是由分子、原子等微小粒子构成的； （2）运用分子、原子的观点解释一些生活。

4、分子和原子教学设计（第1课时） 马路乡初级中学 赵万彬 一、教学目标 知识 技能 1了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2会用分子、原子的观点解释生活中的一些常见现象。 过程 方法 1.通过探究实验，探索分子原子的有关性质。 2.学会通过观察身边物质和现象，在观察中获取信息，运用多种手段和方法探究微观世界的奥秘。 情感 态度 价值观 1.体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和。

5、分子和原子教学设计第一课时课 题分子和原子授 课 人杨小平学 校贵安民族中学教学目标知识与技能：1认识分子是构成的物质的微粒之一；并知道构成物质的微粒的基本性质。2分子是保持物质化学性质的最小粒子。3能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验。

6、鹿寨县初中化学导学案2学生用学校： 鹿寨县第一初级中学 年级：九年级下册 章节：第三单元 课题1 课题：分子和原子第1课时 课型：新课主备人： 黄玉彩 班级： 班小组： 学生姓名： 学习目标1.知道分子原子是构成物质的微粒。 2.能用微粒的。

7、课题1 分子和原子第2课时,银川市第十二中学,形状变,状态变,固体,液体,气体,在发生物理变化时，分子的本身没有变化同种分子，性质相同,在物理变化中分子不变，那么在化学变化中呢,分子是否变了，物质的化学性质变了吗分子是怎样变的呢,重新组合,。

8、课题1分子和原子（第二课.时） 温故互查 我们生活的世界由丰富多彩的物质组成，物质是由微小的粒子构成。请你分别写出符合下列 要求的一种物质： 由原子构成的物质,分子构成的物质。 设问导读 阅读教材P51- P52,回答以下问题 1 .分子、原子的对比 分子 原子 概念, 分子是保持物质 原子是中的最小粒子。 的最小粒子。 相似点 质量、体积都很，者B在,都有f 的。 区别 在化学变化中，可以再。

9、. 分子和原子教学设计第1课时 马路乡初级中学 赵万彬 一教学目标 知识 技能 1了解物质是由分子原子等微观粒子构成的。 2会用分子原子的观点解释生活中的一些常见现象。 过程 方法 1.通过探究实验，探索分子原子的有关性质。 2.学会通过观。

10、分子和原子（第1课时）导学案二探索目标1.知识与技能(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的;(2)认识物质是保持物质化学性质的最小粒子;原子是化学变化中的最小粒子;2过程与方法(1)能用微粒的观点解释某些常见的现象(2)培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力3.情感态度与价值观增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣;探索导航情境创设情境一、情境二、如果把一瓶香水带进教室，打开瓶塞。同学们为什么会闻到香味?情境三、糖放入水中为什么不见了?情境四、衣柜中的樟脑片为什么会不见了?实验导入实验3-2品红。

11、分子和原子,苯分子图像：图中的白色部分表示苯分子，这是IBM公司的Almader研究中心用扫描隧道显微镜获得的。,分子是真实存在的,观察实验：品红的扩散,在两个烧杯中分别放入大半杯热水和冷水，然后用两个药匙各取少量品红，同时放入两个烧杯，静置。观察和讨论现象。 通过现象进行大胆想象，推测分子可能有的特点。,如果10亿(109)人日夜不停地数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，需要数,一滴水（体。

12、分子和原子（第1课时）导学案【学习目标】1.认识物质的微粒性，知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒2.知道分子的性质：(1)分子的质量和体积都很小;(2)分子总在不停的运动着;(3)分子间有间隔; (4)同种物质的分子，性质相同;不同种物质的分子，性质不同。3.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。4.理解分子是保持物质化学性质的最小粒子【温故知新】1.水不属于 ( )A.纯净物 B.化合物 C.氧化物 D.单质2. 在我们身边的物质中，属于氧化物的是 ( )A. 水B. 食盐(NaCl)C. 酒精(C2H5OH)D. 空气【探究导学】一、物质是由。

13、市一中化学科课时教学设计 主备人：魏碧娴 执教人： 执教班级：九 年级 班 执教时间： 第 周 星期 课题 第三单元 课题1 分子和原子（第一课时） 教学内容分析 本课题将引导学生通过一系列探究活动从微观的角度认识化学物质，这是一个循序渐进的认识过程。 学生学情分析 学生在小学自然和初中物理课上已经接触过物质三态变化、物质热胀冷缩等宏观现象，但对微观粒子。

14、人教版九年级上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子第1课时 河南师范大学实验中学新乡市张新萍教学目标 ：1.认识物质的微粒性，能说出物质是由分子原子等粒子构成的。2.会用分子原子观点解释一些生活中的现象。过程与方法：1.学习通过。

15、好香啊好香啊咖啡浓郁的，沁人心脾当我走过这片花海，空气中弥漫着。课题课题课题课题1 1 1 1：分子和原子：分子和原子：分子和原子：分子和原子第第三三单元单元 物质构成的奥秘物质构成的奥秘现现象结论结论1向盛有少量蒸馏水的试管中加入56滴酚。

16、请同学们思考下列问题： ：湿衣服为什么在阳光下比阴凉处干得 快？ ：糖块放在水里，会逐渐消失，而水 却有了甜味，这是为什么？ ：为什么走到花园或酒店的附近往 往会闻到花或酒的香气？ ：敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少更快，为什么,课题2:分子和原子,学习目标,1.认识分子，原子及具有哪些特征 2.用分子的特征解释一些常见的现象,放大2000万倍的钨原子,移动铁原子写出的汉字,。

17、分子和原子教学设计第2课时一教学目标知识技能1.能用微观理论解释宏观变化。2.认识分子原子在化学反应中的不同。3.形成分子原子的概念。4.理解分子原子的区别与联系。过程方法引导学生学会从微观的角度看物质，用分子原子的观点分析比较物理变化和化。

18、分子和原子第 2 课时教学设计 程村中学 化学组 一 教材分析 1.1. 教材的地位和作用 本课题的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的 物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组 成具有重要的作用。

19、分子和原子教学设计第1课时一教学目标知识技能1了解物质是由分子原子等微观粒子构成的。 2会用分子原子的观点解释生活中的一些常见现象。过程方法1.通过探究实验，探索分子原子的有关性质。2.学会通过观察身边物质和现象，在观察中获取信息，运用多种。

20、分子和原子教学设计第 1 课时一教学目标知识1了解物质是由分子原子等微观粒子构成的。技能2会用分子原子的观点解释生活中的一些常见现象。1. 通过探究实验，探索分子原子的有关性质。 过程方法2. 学会通过观察身边物质和现象，在观察中获取信息，。