各具特色的民居

1、8各具特色的民居第一课时1 .看拼音，写词语。di n zhu iso r copin pita zh e ngdi zhanjia n zhuan ran wu y a ng q i ng f e ng x u l a i2 .在加点字正。

2、导入： 同学们，上节课我们了解了客家民居的独特魅力，知道我国的民居独特。纵横九百六十万平方公里，孕育五十六个古老民族，织就一幅幅绮丽多彩的华夏民居风貌：有人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背上，有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐 这。

3、8160;各具特色的民居字词荟萃1给下列汉字加上偏旁，组成新字，再组词。 160;160;160;160; 160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160;160; 160;160;160;1。

4、执教： 覃寅兰 蒙 古 包 各具特色的民居各具特色的民居 客家民居傣家竹楼 认读词语 闽西南 粤东北奇葩骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处 勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺 读一读读一读 承前。

5、20162017年度一师一优课一课一名师活动 人教版小学语文六年级下册第二单元第8课 王立海 安徽省马鞍山市当涂县藏汉中心学校 各具特色的民居 1 2 福建客家土楼 3 蒙古包 4 5 6 7 8 词语认读： 闽西南 粤东北奇葩骚扰夯筑 竹。

6、我们的祖国地大物博，百里不同风，千里不同俗，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居,北京胡同,上海石库门,陕西窑洞,江南水乡民居,无锡民居,四川羌寨民居,云南版纳傣族民居,云南瑞丽傣族民居,客家围屋,各具。

7、小学语文六年级下册,霸州市胜芳镇巨华小学 邢继华,各具特色的民居,我们的祖国地大物博，百里不同风，千里不同俗，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居,北京胡同,上海石库门,陕西窑洞,江南水乡民居,四川羌寨。

8、我们的祖国地大物博，百里不同风，千里不同俗，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居,北京胡同,上海石库门,陕西窑洞,江南水乡民居,无锡民居,四川羌寨民居,云南版纳傣族民居,云南瑞丽傣族民居,客家围屋,各具。

9、各具特色的民居,福建客家土楼,蒙古包,词语认读：闽西南 粤东北奇葩骚扰夯筑竹篾布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来蜂拥而来家道兴旺 承前祖德勤和俭启后子孙读与耕 多起竹楼，傍水而居 树满寨，花满园,整。

10、各具特色的民居,人教新课标六年级语文下册第二组,江德小学 马小茸,北京胡同,上海石库门,陕西窑洞,江南水乡民居,无锡民居,四川羌寨民居,云南版纳傣族民居,云南瑞丽傣族民居,客家围屋,1.用对比阅读的方法，了解客家民居 和傣家竹楼的特点。 2。

11、各具特色的民居,耀州区塔坡小学 赵绒,我们的祖国地大物博，百里不同风，千里不同俗，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居,北京胡同,上海石库门,陕西窑洞,江南水乡民居,无锡民居,四川羌寨民居,云南版纳傣族。

12、各具特色的民居,福建客家土楼,蒙古包,北京胡同,上海石库门,云南版纳傣族民居,客家围屋,词语认读：闽西南 粤东北奇葩骚扰夯筑竹篾布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来蜂拥而来家道兴旺 承前祖德勤和俭启后。

13、我们的祖国地大物博，百里不同风，千里不同俗，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居,北京胡同,上海石库门,陕西窑洞,江南水乡民居,无锡民居,四川羌寨民居,云南版纳傣族民居,云南瑞丽傣族民居,客家围屋,各具。

14、8 各具特色的民居,各具特色,粤东北 闽西南 奇葩 偏僻 夯筑 八卦 贮仓 和睦相处 勤俭持家 秩序井然,酷热 竹篾 茅草 清风徐来 蜂拥而至 家道兴旺,小组学习交流： 根据思维导图来介绍 客家民居与傣家竹楼各有什么特点课文用了哪些方法来介。

15、各具特色的民居,客家民居,傣家竹楼,皖南民居,羌族碉楼,客家民居,了解客家民居傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 学习与课文相关的说明方法。,教学目标,读一读：,闽西南点缀营垒橘瓣侵蚀 勤俭秩序井然一幢幢竹篾 村寨 和睦相。

16、我们的祖国地大物博，百里不同风，千里不同俗，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居,北京胡同,上海石库门,陕西窑洞,江南水乡民居,无锡民居,四川羌寨民居,云南版纳傣族民居,云南瑞丽傣族民居,客家围屋,各具。

17、蒙古包,陕北窑洞,北京四合院,各 具 特 色 的 民 居,石台寺小学 李琼,各具特色的民居,客家民居,傣家竹楼,闽西南 粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处 勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺。

18、各具特色的民居,我们的祖国地大物博，百里不同风，千里不同俗，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居,云南瑞丽傣族民居,客家围屋,各具特色的民居,词语认读：闽西南 粤东北奇葩骚扰夯筑竹篾布局均匀 风雨侵蚀 。

19、人教版小学语文六年级下册第二单元P3336 一自学5分钟 1自主读背课文。 2脱稿板书相关词语，至少20个，并自我检查。 二互学5分钟 1交流主要内容，总结概括的方法。 2查阅分享国内外的特色房屋。 3 背诵精彩片段能背诵全文更好。 三小组。

20、各具特色的民居,衡水市东明小学 石国荣,北京胡同,上海石库门,陕西窑洞,江南水乡民居,无锡民居,云南版纳傣族民居,四川羌寨民居,云南瑞丽傣族民居,客家围屋,我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在适应与改造大自然的漫长岁月中。

21、皖南民居,返回,江南民居,返回,北京四合院,返回,客家民居,返回,傣族竹楼,返回,蒙古包,返回,土家族吊脚楼,返回,各具特色的民居,人教版六年级语文下册,小小读书郎 自读课文，边读边画出描写客家民居和傣家竹楼特点的句子，用在文中标出。,导弹。

22、各具特色的民居教学反思 各具特色的民居教学反思 中国民居是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。各具特色的民居这篇阅读课文是写我国地方民居的说明文，介绍了各具特色的客家民居和傣家竹楼。这是选自十二册第九课的略读课文。在备课时。

23、六年级下册第8课各具特色的民居综合资料 篇一：最新人教版小学语文六年级下册第8课各具特色的民居 第8课 各具特色的民居 学习目标：学习并积累奇葩安然无恙和睦等词语。2有感情地朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3学习抓住事物特点进行叙述。

24、8、 各具特色的民居教学设计 学习目标 ： 1、读读记记“奇葩 骚扰 夯筑 竹篾闽西南 粤东北树满寨，花满园布局均匀 风雨 侵蚀安然无恙和睦相处勤俭持家秩序井然承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 遮天 盖地 清风徐来蜂拥而来家道兴旺多起竹楼，傍水而居”等词语。 2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方。

25、各具特色的民居教学设计 篇一：各具特色的民居公开课教案 8、各具特色的民居 执教：李 榕 教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册8、各具特色的民居。 学习目标 知识和能力： 1、学习积累本课的词语。 2、有感情地朗读课文，了解客家民居和傣家民居的特点。 3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。 过程和方法： 以学生自学为主，小组合作探究，老师作适当指导。。

26、各具特色的民居教学反思 袁燕儿 中国民居是中华文明的宝贵遗产， 体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。 各具特色的民居 这篇阅读课文是写我国地方民居的说明文， 介绍了各具特色的客家民居和傣家竹楼。 这是选 自十二册第九课的略读课文。 在备课时， 跟同年级组老师进行交流并修改教案， 发挥团体精 神。我们迷惑，一直以来，由于受应试教育的影响（略读课文不列入考试范围） ，许多老师 只重视精读课文的教学， 。

27、各具特色的民居 范文习作 我们的校园 我们的校园座落在交通便利发达的地方，是一个美丽的花园，也是我们的乐园。 左边是绿色的塑胶足球场，在阳光的照射下简直就是绿油油的草地。 环绕她的是火红的 200 米跑道，拥抱着绿草地，在蓝天的衬托下，色彩与形状融为一体。右边是篮球场，许多同学 在这里打着篮球，生机勃勃，充满朝气。再往前走，眼前一片明艳，便来到了花圃了。 秀丽的芜湖黄山路上，美丽的校园是北塘。北塘。

28、各具特色的民居 趣闻故事 杜康酒名声大振， 还有一段趣闻： 传说杜康在白水康家卫开了一个酒店。 东晋竹林七贤中的 名士刘伶，以饮酒闻名天下。一天，刘伶从这里路过，看见酒店门上贴着一幅对联：猛虎一 杯山中醉，蛟龙两盅海底眠。横批：不醉三年不要钱。刘伶看了，不禁哈哈大笑，心想，我 这个赫赫有名的海量酒仙， 哪里的酒没吃过， 从未见过这样夸海口的。 且让我把你的酒统统 喝干，看你还敢不敢狂 ?接着，刘伶。

29、 各具特色的民居第二课时 傣家竹楼 教学设计 教学目标 1 、读读记记“骚扰、偏僻、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。 2 、默读课文，了解傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 3 、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 教学重难点 了解傣家竹楼的特点，。

30、1课文简说。 中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。 客家民居 客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。 文章首先概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境，以及在世界民居中的地位：其样式是“圆形围屋或土楼”，“点缀”说明地处偏僻的山。

31、教学活动评价材料:教学设计 第二单元第八课第二课时 各具特色的民居 学校 宁乡中心校 姓名 靳淑萍 年级 六年级 科目 语文 课题 第二单元第八课第二课时 各具特色的民居 编号 各具特色的民居第二课时 傣家竹楼 教学设计 教学目标 1 、读读记记“骚扰、偏。

32、各具特色的民居教学设计 学习目标： 1、读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。 2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 学习过程 一、故事导入： 1、据说，在上世纪六七十年代，美国的间谍卫星对中。

33、六年级语文各具特色的民居教学设计 台山市四九镇昌平学校 伍素凤 各具特色的民居 一、设计理念 各具特色的民居是本单元的略读课文，是一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文，主要介绍了独具特色的客家民居和傣家竹楼。文章运用列数字、打比方、举例子的说明方法生动形象的描述了客家民居和傣家竹楼的鲜明特色。教学本课采用“明确目的，提出问题，默读、探究，交流汇报，仿写练笔”的方法，放手让学生用所学的阅读知识独立。

34、各具特色的民居学习卡3（理解重点句） （1）在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 （2）夯筑起墙厚 1米、高 15米以上的土楼。 （3）它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。 （4）土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。 八卦布局图 （5） 比如，许多房屋大门上刻着这。

35、 8各具特色的民居 一、读读写写。 崇山峻岭 安然无恙 和睦相处 秩序井然 蜂拥而至 喜气洋洋 遮天盖地 傍水而居 二、对号入座。我会给带点的字选择正确的解释。 1.观 看 景象；样子 对事物的认识、看法 宏伟壮观（ ） 走马观花（ ） 乐观（ ） 景观（ ） 2.致 给予 集中(精力、意志等) 引起；使达到 精密 情态；情况 景致。

36、8*各具特色的民居 教学目标： 1默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 2学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 教学重点： 了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明。 教学难点： 掌握列数字、打比方、举例子说明方法。 资源开发： 搜集有关中国民居的文字、图片资料 教学媒体： 投影仪 活动内容 活动组织与实践 设计。

37、8各具特色的民居 【教学目标】 1、知识与技能： （1）学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 （2）有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 2、过程与方法： 学习抓住事物特点进行叙述的说明方法 3、情感态度与价值观： 了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 【学情分析】 课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。因而。

38、8* 各具特色的民居课后作业 一、读拼音，写词语。（8分） q p yn li so ro qn sh （ ） （ ） （ ） （ ） cng shn zh cn k r zh mi （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给加点字选择正确的解释， 把序号填在括号里。（4分） 1.崇山峻岭（ ） 山势高而陡 严厉 2.安然无恙（ ） 痛苦 。

39、各具特色的民居教学设计表 1、 给下列汉字加上偏旁，组成新字，再组词。 辟（ ） （ ） 扁（ ） （ ） 感（ ） （ ） 2、 在带点字正确的读音下面画横线。 数以千计（shsh） 处事（chch） 空地（knkn） 3、 把词语补充完整。 （ ）拥而至 喜（ ）洋洋 遮天（ ）地 整齐（ ）一 4、 读句子，回答问题。 1. 在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋。

40、8*各具特色的民居 教学目标： 1默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 2学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 教学重点： 了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明。 教学难点： 掌握列数字、打比方、举例子说明方法。 资源开发： 搜集有关中国民居的文字、图片资料 教学媒体： 投影仪 活动内容 活动组织与实践 设计。